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Em um ambiente de trabalho do ITEP, existe a exposição a vapores de agente químico cuja concentração está abaixo dos limites de exposição aceitáveis. No entanto um dos trabalhadores do local quer usar um respirador para obter um nível adicional de proteção. Considerando os requisitos do Programa de Proteção Respiratória, é correto afirmar que

A o respirador pode ser autorizado para uso no local, pois seu uso não pode acarretar novos riscos.
B mesmo que o uso do respirador seja voluntário, o PPR do local deve estabelecer por escrito e implementar a avaliação médica para determinar se o usuário é apto a usar o respirador.
C caso o empregador concorde com o uso voluntário do respirador, este deve ser adquirido pelo próprio empregado.
D caso o empregador concorde com o uso voluntário do respirador, o PPR do local deve estabelecer por escrito a avaliação do fator de proteção requerido do respirador.
E mesmo que o uso do respirador seja voluntário, o empregador deve se responsabilizar pela guarda e conservação do respirador.
Órgão: Instituto Técnico - Científico de Perícia Cargo: Assistente Técnico Forense - Área: Engenharia de Segurança do Trabalho Prova: Instituto AOCP - ITEP - Assistente Técnico Forense - Área: Engenharia de Segurança do Trabalho - 2021

RN prematuro, gestação interrompida com idade gestacional de 28 semanas por doença hipertensiva da gestação, foi surfactado e permaneceu em jejum por 72 horas devido à instabilidade hemodinâmica. Após, foi iniciada dieta com leite materno e fórmula infantil para prematuro. Foi extubado com 18 dias de vida. Com 20 dias de vida, evoluiu com distensão abdominal, sangue nas fezes e alguns episódios de apneia. Foi solicitada radiografia abdominal, com presença de pneumatoses e distensão de alças. Diante do exposto, a hipótese diagnóstica é

A sepse por megacólon congênito.
B alergia à proteína do leite de vaca.
C obstrução intestinal por volvo.
D enterocolite necrosante.
E intolerância à lactose.

Considere um experimento no qual se escolhe, ao acaso, um ponto de um círculo centrado na origem do Sistema Cartesiano e que tem raio R = 2 cm. Então, a probabilidade de o ponto escolhido situar-se, no máximo, a 1,5 cm da origem é

A 75%.
B 56,25%.
C 25,75%.
D 37,5%.
E 12,5%.

Assinale a alternativa que corresponde à definição correta de Bacteriófago.

A Bactérias responsáveis por fagocitarem elementos estranhos tanto líquidos como sólidos.
B Bactérias responsáveis por fagocitarem qualquer tipo de elemento estranho de origem vegetal, animal ou química.
C Vírus que infectam bactérias, reproduzindose em seu interior. São compostos basicamente por uma cabeça icosaédrica e cauda proteica com fibras que os ligam às bactérias.
D Vírus responsáveis por fagocitar bactérias que possam promover alterações no fago, levando a alterações na codificação genética das células.
E Bactérias responsáveis por fagocitarem vírus tanto de origem DNA quanto RNA, independente de conter cápsula ou envelope.

Os registros de Enfermagem servem de informações para toda equipe de saúde, configurando-se como elemento central da comunicação. Qual é o nome do instrumento para registro utilizado pelo enfermeiro que contém informações do paciente, observações clínicas e resultados de exames, avaliação dos dados e decisão sobre a conduta a ser tomada?

A CIPAP.
B SOAP.
C SAE.
D COU.
E SINAN.

Em relação às vidrarias utilizadas em laboratório, é correto afirmar que

A a proveta, muito utilizada em titulações, possui uma torneira embaixo que pode ser aberta para fazer escoar o líquido gota a gota, de modo que o volume transferido seja exatamente o desejado.
B as pipetas graduadas são as vidrarias mais precisas na medição de volumes dentro do laboratório.
C vidrarias construídas para ter precisão não podem ser submetidas ao calor, de forma a evitar a dilatação do vidro e a perda de sua calibração.
D provetas volumétricas são mais precisas que pipetas volumétricas.
E as pipetas graduadas são vidrarias que possuem um grau mais elevado de precisão e exatidão quando comparadas com equipamentos como o balão volumétrico.
Órgão: Empresa de Saneamento do Estado de Mato Grosso do Sul Cargo: Técnico - Área: Análise e Tratamento Prova: Instituto AOCP - SANESUL - Técnico - Área: Análise e Tratamento - 2021

Alfabetização e letramento são categorias que se complementam na prática pedagógica do professor, sendo que ambos são essenciais no contexto da aprendizagem. Ao se defender a indissociabilidade entre as categorias citadas, está se afirmando que essa prática

A implica a capacidade de ler e escrever para atingir objetivos, interagir em sociedade, ampliar conhecimentos e para catarse.
B orienta a dinâmica de a criança construir independentemente seu processo de aprendizagem.
C possibilita que o professor facilite o processo de aprendizagem do aluno, inserindo questionários em seu ensinamento.
D permite ao professor edificar uma consciência fonêmica em sua prática pedagógica.
E contribui metodologicamente para o processo de aquisição de leitura e conhecimento do aluno como alfabetizador na escola.

Sabe-se que o cuidado com a saúde da criança é composto por uma rede interdisciplinar e multiprofissional capaz de compreender todas as necessidades e os direitos infantis. Considerando essa rede, qual das alternativas apresenta um serviço pertencente à rede intersetorial de atenção à criança?

A Unidade Básica de Saúde (UBS).
B Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF).
C Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) infantil.
D Juizados da Infância e da Juventude.
E Estratégia Saúde da Família (ESF).

As políticas e práticas da administração de pessoas podem ser resumidas em seis processos básicos. Quais são os processos da gestão de pessoas que envolvem as políticas de desenho de cargos e de avaliação de desempenho?

A Processos de desenvolver pessoas.
B Processos de monitorar pessoas.
C Processos de aplicar pessoas.
D Processos de manter pessoas.
E Processos de agregar pessoas.
Texto associado
Como Criamos Significados Na Linguagem Cotidiana?
Lilian Ferrari
É comum, nos dias atuais, ouvirmos expressões como “maratonar um seriado”, “combater fake news ” ou “bloquear um contato no WhatsApp ”. E embora não tenhamos nenhuma dificuldade em produzir ou compreender essas expressões, nem sempre nos damos conta de que esses usos, como tantos outros em nossa linguagem cotidiana, não são literais, mas sim metafóricos. Isso porque tudo o que nos foi ensinado sobre metáforas faz com que pensemos que só é possível encontrálas em textos elaborados, produzidos por especialistas que têm uma habilidade especial no manejo da linguagem, tais como escritores, poetas e afins.
A verdade, entretanto, é que as metáforas ocorrem na linguagem como reflexo do nosso pensamento. Somos capazes de pensar metaforicamente e, por isso, também falamos metaforicamente. E se é assim, faz sentido que não apenas os textos literários, mas também a nossa linguagem cotidiana seja permeada de metáforas.
Mas como são esses processos de pensamento? Por que, afinal de contas, temos a habilidade de pensar metaforicamente? A resposta é relativamente simples, e tem a ver com o fato de que temos que lidar com ideias que não fazem parte de nossa experiência corporal mais direta. Se aquilo que podemos ver, ouvir, provar, cheirar ou tocar é acessível à nossa compreensão, o mesmo não acontece quando se trata de uma ideia abstrata como, por exemplo, o tempo. Embora tenhamos que lidar com o tempo em nosso cotidiano – acordamos cedo para trabalhar, tomamos remédios com hora marcada, etc. –, o tempo não é diretamente captável por nossos sentidos. Diferentemente de casas, árvores, carros, livros e tudo o que faz parte de nossa experiência direta, o conceito de tempo é abstrato. E, por isso, para pensarmos sobre o tempo fica mais fácil usar a estratégia de “traduzi-lo” para algo mais familiar. Essa espécie de tradução é justamente a metáfora, que nos permite tratar conceitos abstratos de forma mais concreta.
No caso do tempo, uma das possibilidades é pensar no tempo como se fosse espaço, e mais especificamente, como se fosse um local. Nesse caso, assim como podemos falar que estamos em um determinado lugar (ex. “Estamos na praça ”), podemos nos referir a um período de tempo usando a mesma ideia de local (ex. “ Estamos na primavera ”). [...]
Adaptado de: . Acesso em: 13 jul. 2020.

Qual é a relação sintático-semântica estabelecida em “[...] faz sentido que não apenas os textos literários, mas também a nossa linguagem cotidiana seja permeada de metáforas.”?

A Causa.
B Contraste.
C Finalidade.
D Adição.
E Conclusão.