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Na arquitetura de três esquemas do modelo de dados relacional, os esquemas podem ser definidos em três níveis distintos: o nível interno, o nível conceitual e o nível externo ou de visão. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa que apresenta o objetivo principal da arquitetura de três esquemas no contexto do modelo de dados relacional.

A Separar as aplicações do usuário do banco de dados físico.
B Separar os dados do usuário do banco de dados lógico.
C Separar os esquemas do usuário do banco de dados conceitual.
D Separar os níveis do usuário do banco de dados interno.
E Separar as visões do usuário do banco de dados externo.

Em relação ao fornecimento de água potável no posto de trabalho, em consideração à NR 18, é correto afirmar que, do posto de trabalho ao bebedouro ou ao dispositivo equivalente, o fornecimento deve ser garantido de forma que

A não haja deslocamento superior a 100 m (cem metros) no plano horizontal e 15 m (quinze metros) no plano vertical.
B não haja deslocamento superior a 100 m (cem metros) no plano horizontal e 20 m (vinte metros) no plano vertical.
C não haja deslocamento superior a 150 m (cento e cinquenta metros) no plano horizontal e 15 m (quinze metros) no plano vertical.
D não haja deslocamento superior a 200 m (duzentos metros) no plano horizontal e 15 m (quinze metros) no plano vertical.
E não haja deslocamento superior a 200 m (duzentos metros) no plano horizontal e 20 m (vinte metros) no plano vertical.

Segundo a Constituição, a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Sobre esse tema, assinale a alternativa que apresente norma constitucional vigente a respeito da educação.

A Sãos princípios do ensino, dentre outros, a igualdade de condições, a autodeterminação dos povos e a resolução pacífica dos conflitos.
B O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.
C É obrigatório às universidades admitir professores, técnicos e cientistas estrangeiros.
D O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 6 (seis) anos de idade.
E O ensino é livre à iniciativa privada, atendida a concessão pelo Poder Público.

Considere a situação na qual um aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada possui prova agendada em um dia em que, segundo os preceitos de sua religião, é vedado o exercício de tais atividades.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), assinale a alternativa correta sobre as providências a serem tomadas nesse caso.

A O aluno pode ausentar-se mediante prévio e motivado requerimento, devendo-se-lhe atribuir, à escolha do aluno e sem custos, as alternativas de: aula de reposição ou trabalho escrito.
B O aluno não pode ausentar-se por esse motivo, tendo em vista o cumprimento do plano de aula das instituições de ensino. Em caso de ausência, a instituição poderá, a seu critério, autorizar a realização de prova substitutiva, trabalho escrito ou outra modalidade de atividade.
C O aluno pode ausentar-se mediante prévio e motivado requerimento, com prazo mínimo de 5 (cinco) dias, devendo-se atribuir, mediante consenso entre a instituição e o aluno, as alternativas de: prova ou outra modalidade de atividade de pesquisa.
D O aluno pode ausentar-se mediante prévio e motivado requerimento, devendo-se atribuir, a critério da instituição e sem custos para o aluno, as alternativas de: prova ou aula de reposição; trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa.
E O aluno pode ausentar-se mediante prévio e motivado requerimento, devendo-se-lhe atribuir, à escolha do aluno e sem custos, as alternativas de: prova ou aula de reposição.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Ensino Fundamental - Área: Inglês Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Ensino Fundamental - Área: Inglês - 2023
Texto associado
DICAS PARA ENFRENTAR O MAL-ESTAR
Vida sem sofrimento não tem, mas há formas piores e melhores de encará-lo.

Vera Iaconelli – 5 set. 2022
Uma dica é admitir que a consciência, que é uma ferramenta recém-adquirida pela humanidade, está fadada a fracassar em suas pretensões iluministas. Se a intenção for dar conta da experiência da vida apoiado na capacidade de atribuir-lhe sentido, melhor enfiar a viola no saco. Foi na tentativa de tudo entender, controlar e predizer, capturados por excessivas promessas da ciência, que nos perdemos. Entre encontrar "o" sentido da vida ou vivê-la, sugiro investir na poesia.
Outra dica é admitir que sem o outro não dá. Não apenas porque o isolamento mina nossas forças, mas porque nunca estamos inteiramente sós. O diálogo interno implica um outro que nos habita, nos julga, adula e recrimina. Paradoxalmente, pode-se dizer o oposto também: nunca estamos verdadeiramente acompanhados pela impossibilidade estrutural de compartilhar a experiência.
O encontro com o outro pode confirmar nossas péssimas expectativas, mas também pode nos surpreender. Como quando percebemos que todos os amores da nossa vida foram horríveis, exceto um. E justo esse, que escapa à série, pode acabar levando a bronca que cabia aos anteriores, justamente por contrariar experiências e expectativas. O encontro com o outro tem desses embaraços e deleites.
Quando o outro nos deixa — voluntária ou involuntariamente — nos expõe a um dos maiores entraves de qualquer relação, que é o medo de sofrer, claro. A técnica de se isolar para não sofrer seria boa se funcionasse, mas o isolamento é fonte de inesgotáveis sofrimentos compartilhados no divã. Vivemos o paradoxo das relações humanas incrementado pelas agruras da era midiática. As ferramentas que poderiam nos aproximar magicamente confirmam que não há tecnologia que resolva o infantil em nós que permanece ainda que a infância chegue ao fim. Mais do que aproximar, as mídias têm promovido sofrimento em escala global e instantânea.
Tem também a dica de cuidar. Não esse cuidado compulsório imputado às mulheres para fins de desoneração da responsabilidade dos homens. Mas o cuidado que emerge do reconhecimento de que o outro é feito da mesma massa que nós. Cuidar e ser cuidado é a dobradinha de ouro rumo à civilização, que parece cada vez mais distante.
Por fim, mas sem esgotar o tema, vá ao teatro. Por quê? Pois se trata da principal experiência coletiva na qual o outro nos invade tentando ultrapassar, pela poética, nossa obsessão pelo sentido. O teatro tem algo embaraçoso, que ultrapassa o cinema. O corpo a corpo com os atores em tempo real — com direito a falhas e ao constrangimento de se deixar emocionar e ser visto por quem te emociona — enaltece nossa fragilidade ao invés de escamoteá-la.
Adaptado de: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/veraiaconelli/2022/09/dicas-para-enfrentar-o-mal-estar.shtml. Acesso em: 09 jan. 2023.

Sobre o excerto “Entre encontrar ‘o’ sentido da vida ou vivê-la, sugiro investir na poesia.”, assinale a alternativa INCORRETA.

A A substituição do artigo definido “o” pelo indefinido “um” modificaria o sentido do excerto.
B A conjunção “ou” coordena duas orações e veicula um sentido de alternativa.
C As aspas no artigo são utilizadas para ressaltar esse item.
D A palavra “vida” é retomada por um pronome pessoal átono.
E Para a autora, “investir na poesia” é uma opção equivalente a “encontrar ‘o’ sentido da vida”.

Nos termos da Lei nº 13.146/2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, assinale a alternativa que representa a definição de “desenho universal”.

A Quaisquer componentes de obras de urbanização e os que materializam as indicações do planejamento urbanístico.
B Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.
C Projetos de moradia com estruturas adequadas capazes de proporcionar serviços de apoio coletivos e individualizados.
D Conjunto de adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido.
E Barreiras que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.
Texto associado
Como os astros influenciam nossa vida? Veja o que é ciência ou não

Desde a composição do corpo humano até a construção de grandes civilizações, devemos nossa existência e nossa evolução às estrelas e à observação do céu. Os astros, então, têm uma influência enorme na nossa vida.
Curiosamente, porém, é comum que as pessoas atribuam à posição de planetas, Lua e estrelas outros "poderes" que, do ponto de vista científico, eles não têm - como moldar nossa personalidade ou comportamento.
Quem explica isso é Marcelo Girardi Schappo, doutor em Física Atômica e Molecular, professor do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) e autor de Astronomia - Os astros, a ciência, a vida cotidiana (ed. Contexto), livro recém-lançado que aborda a importância dos céus no nosso dia-a-dia.
Em entrevista à BBC News Brasil, Schappo explica quatro influências determinantes dos astros na existência humana, e duas que, apesar de bastante populares, não têm respaldo científico.
Estamos falando de elementos como carbono, oxigênio, enxofre, magnésio e a maior parte dos nomes que vemos na tabela periódica, existentes em estrelas que viveram bilhões de anos atrás e foram continuamente explodindo e se reconstituindo.
Nesse processo, explica Schappo, as estrelas formaram uma “nuvem inicial”, que deu origem ao Sol - a principal estrela do nosso Sistema Solar -, aos planetas como a Terra e à combinação de elementos que permitiu que gases, minerais, água e a vida surgissem e evoluíssem por aqui.
É um processo que se estende por cerca de 13 bilhões de anos e que permitiu a riqueza de elementos químicos da Terra.
Por isso, estudiosos de astronomia costumam dizer que nós, seres vivos, somos feitos de "poeira das estrelas".
As estrelas, explica Schappo, "fazem um processo de fusão nuclear e vão juntando esses elementos pequenos, que viram elementos mais pesados. Esses tijolinhos (elementos) fundamentais à nossa vida aqui vieram do interior de estrelas, que explodiram ou expandiram as suas camadas externas e enriqueceram quimicamente o ambiente interestelar. É esse material que vai acabar se aglomerando e dar origem a novas estrelas, planetas e novos sistemas onde eventualmente a vida pode florescer."
Construção das civilizações
Para além da base fundamental da vida, foi graças aos céus - mais especificamente, à capacidade de nossos antepassados em observar os céus - que pudemos construir as civilizações humanas, afirma Schappo.
Ele se refere especificamente às estações do ano.
As diferentes estações existem - e se opõem nos hemisférios Norte e Sul - por causa da inclinação da Terra em relação ao Sol, enquanto dá a volta em torno do Sol.
Como a Terra é inclinada em seu eixo, os raios solares incidem de forma diferente em diferentes partes do mundo, a depender do momento do ano - assim, a energia do Sol incide com mais intensidade nos meses de verão e menos intensidade nos de inverno.
Muito antes de adquirirem esse conhecimento científico, nossos antepassados aprenderam sobre os padrões climáticos observando o céu. Há constelações de estrelas que só aparecem no céu noturno nos meses de verão, enquanto outras são visíveis no inverno, detalha Schappo. Várias civilizações também identificaram as datas de solstícios e equinócios (dias com mais ou menos luz diurna no ano), o que lhes permitiu identificar a troca de estações.
Com esses padrões astronômicos, foi possível se antecipar a períodos de secas ou chuvas, e perceber os melhores momentos de plantar e colher.
"Se antever a isso ajudou na transição de um sistema nômade para um sedentário", em que sociedades puderam se desenvolver e prosperar, argumenta o físico. "É obrigatório conhecer esse ambiente e esses padrões da Terra."
Por isso, ele argumenta que entender astronomia foi uma "questão de sobrevivência".
Esse conhecimento evoluiu para o calendário - o Gregoriano, que vigora atualmente, foi criado há 440 anos para acompanhar os pouco mais de 365 dias que a Terra demora para dar sua volta em torno do Sol.
Agora que a humanidade está diante de mudanças nos padrões climáticos da Terra por conta do aquecimento global, Marcelo Schappo argumenta que o conhecimento astronômico também será fundamental - por conta de sua capacidade de analisar os padrões do Sol e a forma como a nossa atmosfera absorve sua energia.
Além de ensinar nossos antepassados a entender os ciclos climáticos, a observação dos céus foi crucial em outro ponto importante na história humana: as navegações.
"Muitas navegações e métodos de navegação importantes na história foram guiados pelas estrelas", afirma Schappo.
Uma das estrelas da constelação do Cruzeiro do Sul, por exemplo, "aponta quase no polo Sul celeste - é um bom indicativo de onde está o sul, e a partir daí sabe onde estão os outros pontos cardeais", explica o físico.
No hemisfério Norte, a Estrela Polar, na constelação da Ursa Menor, é usada como indicativo do norte.
Hoje, a nossa navegação via satélite também se apoia no conhecimento astronômico - tanto no envio de satélites ao espaço quanto na utilização desses satélites para você definir, no GPS do celular, o trajeto que vai fazer de casa para o trabalho.
"O sistema do GPS funciona com vários satélites, colocados em órbita da Terra", explica Schappo.
"Quando quero usar meu celular para saber minha posição no planeta, o que ele (aparelho) faz é trocar informações com esses satélites - e o sinal leva um tempo para sair do celular, chegar no satélite e retornar. É com essa diferença de tempo de sinal que ele troca com pelo menos dois ou três satélites que ele calcula exatamente a posição em que você está no planeta em latitude, longitude e altitude. Portanto, é uma superferramenta para navegação aérea, marítima e exploração terrestre."
[…]

Texto adaptado de: Como os astros influenciam nossa vida? Veja o que é ciência ou não - BBC News Brasil. Acesso em: 02 de jul. 2023.

Leia o trecho e assinale a alternativa correta.

“Há constelações de estrelas que só aparecem no céu noturno nos meses de verão, enquanto outras são visíveis no inverno, detalha Schappo”.

A “Há”, do verbo haver, está no singular, pois o sujeito é “céu noturno” (local onde há constelações).
B “Aparecem” está no plural, visto que precisa concordar com o sujeito oculto “estrelas”.
C “Há”, do verbo haver, está no singular porque tem o sentido de “existir”, sendo, portanto, impessoal.
D “Constelações de estrelas” é o sujeito do verbo haver e está posposto a ele.
E “São” é verbo de ligação e está no plural para concordar com “visíveis”.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Ensino Fundamental - Área: História Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Ensino Fundamental - Área: História - 2023
Texto associado
Em um almoxarifado de um órgão público, são administrados até 200 itens de estoque diferentes. Os itens possuem valores financeiros e tempos de entrega variados. Joana, a nova responsável pela administração de estoques, deseja fazer a classificação dos itens para ajustar os seus níveis de estoque, conforme critérios de interesse. Considerando esse caso, avalie os itens a seguir.

Se Joana utilizar a classificação XYZ, ela deverá deixar, na classe Y, os itens cujo fornecimento envolve alguns poucos fatores complicadores, tais como distância entre o almoxarifado e o fornecedor e variabilidade na oferta do item.

C Certo
E Errado

No âmbito da competência legislativa concorrente entre a União, os Estados e o Distrito Federal, é correto afirmar que

A a competência da União para legislar sobre normas gerais exclui a competência suplementar dos Estados.
B a superveniência de lei federal sobre normas gerais suspende a eficácia da lei estadual, no que lhe for contrária.
C no âmbito da competência concorrente imprópria, a coexistência de leis de entes federativos diversos implica a prevalência daquela que tratar com maior grau de especificidade do bem jurídico tutelado.
D no âmbito da legislação concorrente, a competência da União limitar-se-á a estabelecer normas específicas, cabendo aos estados e ao Distrito Federal legislar setorialmente.

O físico irlandês Jonh Tyndall (1820-1893) descreveu e documentou pela primeira vez o experimento do regelo. Conhecido como experimento de Tyndall, consiste em pendurar um fio de metal fino, com pesos adequados nas pontas, sobre um bloco de gelo a uma temperatura inferior a 0ºC. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o fenômeno físico desse experimento.

A O bloco não derrete, pois está a uma temperatura abaixo de 0ºC, e o sistema fio-pesos permanece em equilíbrio até que alguém o remova.
B O bloco derrete no local em que há aumento da pressão sobre o gelo (gerado pelo sistema fiopesos), permitindo que o fio penetre no gelo até o centro do bloco. Após a passagem do fio, a água formada volta a se submeter à pressão anterior e retorna ao estado sólido (regelo).
C O bloco derrete no local em que há aumento da pressão sobre o gelo (gerado pelo sistema fiopesos), permitindo que o fio penetre no gelo. Após a passagem do fio, a água formada volta a se submeter à pressão anterior e retorna ao estado sólido (regelo). Dessa forma, o fio atravessa totalmente o bloco de gelo sem que este se rompa.
D Ao colocar o sistema fio-pesos em cima do bloco de gelo, ele fica em equilíbrio estático até que alguém o remova, pois o gelo permanece a temperatura abaixo de 0ºC, impossibilitando o derretimento do bloco.
E O experimento de Tyndall consiste em deixar o bloco de gelo derreter completamente (fusão) e esperar atingir a temperatura ambiente. Com isso, pode-se estimar o tempo de derretimento para o bloco de gelo.