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CEBRASPE 51.840 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.496 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 11.173 questões Instituto Quadrix 10.156 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões OBJETIVA 2.462 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões INSTITUTO CONSULPAM 80 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 111437 Educação Artística Geral SELECON 2024

Ao trabalhar com um coral de alunos de música em um repertório que exige grande precisão rítmica e articulação, a estratégia pedagógica mais adequada para desenvolver a independência rítmica e a consciência corporal dos alunos seria:

A utilizar metrônomo em todas as fases do ensaio, desde a aprendizagem da melodia até a performance final
B empregar partituras simplificadas, com apenas as notas essenciais, para evitar sobrecarregar os alunos com informações visuais
C dividir o coral em grupos menores, com cada grupo trabalhando em um ritmo diferente, para estimular a competição e a individualidade
D combinar a prática vocal com atividades de corpo e movimento, utilizando gestos e batidas corporais para internalizar os ritmos
ID 111436 Música Instrumentos Musicais SELECON 2024

Em um coral, os cantores são agrupados em diferentes categorias de vozes. Pode-se apontar como um agrupamento tradicional, quando o coral tem naipes de:

A sopranos, mezzo sopranos, contra tenores e barítonos
B sopranos, contraltos, tenores e baixos
C sopranos, contraltos, contra tenores, barítonos
D sopranos, mezzo sopranos, tenores, baixos
ID 111435 Educação Artística Geral SELECON 2024

Pode-se afirmar que a prática de conjunto colabora com o desenvolvimento musical dos alunos ao:

A promover a coordenação, sincronia e a escuta ativa entre os músicos, além de desenvolver a musicalidade
B permitir que os alunos se concentrem exclusivamente em sua própria parte, sem se preocupar com o todo
C estimular a memorização rápida das partituras, dispensando a necessidade de leitura durante a execução
D desenvolver a capacidade de tocar ou cantar em um volume muito alto, demonstrando a força do grupo
ID 110752 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais SELECON 2024

A Língua Brasileira de Sinais foi criada a partir da vinda do surdo Ernest Huet ao Brasil, a convite de Dom Pedro

II. A língua de sinais trazida ao Brasil por Huet e que foi a base para a criação da Libras foi a:

A ASL - Língua de Sinais americana
B LSF - Língua de Sinais Francesa
C LGP - Língua Gestual Portuguesa
D LSA - Língua de Sinais Argentina
ID 110750 Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais SELECON 2024

Na fonética e fonologia da Libras, estudamos os pares mínimos, que são sinais que se diferenciam apenas por um parâmetro. Os sinais que correspondem aos pares mínimos de ponto de articulação são:

A verde e vidro
B pedra e verdade
C laranja e sábado
D televisão e trabalhar
ID 110749 Libras Educação dos Surdos SELECON 2024

Um dos principais artefatos da cultura surda é a literatura surda, que é dividida em 3 modos: a interpretação, a adaptação e a criação. O texto a Cinderela surda, publicado por Silveira, Karnopp e Rosa

( 2011 ) é um exemplo do modo de

A interpretação
B criação
C tradução
D adaptação