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24.776 questões encontradas

ID 115085 Braille Sistema Braille VUNESP 2025

Para Lima

( 2018 ), o “comportamento visual de uma pessoa expressa a habilidade visual global e resulta da interação de diferentes funções visuais que garantem o pleno desempenho visual”. Nessa concepção, as habilidades de distinguir diferentes sombreamentos/nuances e de detectar a diferença de brilho (luminância) entre duas superfícies adjacentes dizem respeito, respectivamente, às funções visuais de

A adaptação visual e sensibilidade ao contraste.

B adaptação visual e visão de cores.

C visão de cores e adaptação visual.

D visão de cores e sensibilidade ao contraste.

E sensibilidade ao contraste e adaptação visual.

ID 115062 Legislação Estadual, Distrital e Municipal Legislação Estadual de São Paulo VUNESP 2025

Hugo é secretário de uma escola da rede estadual de São Paulo. Recentemente, atendeu um estudante transexual que solicitou uma alteração em seu cadastro, a fim de registrar seu novo prenome. Em dúvida sobre quais procedimentos adotar, Hugo consultou o Decreto no 55.588/2010 (que dispõe sobre o tratamento nominal das pessoas transexuais e travestis nos órgãos públicos do Estado de São Paulo e dá providências correlatas) e concluiu, acertadamente, que

A a mudança requerida passa a ter validade após autorização expressa do responsável pela unidade escolar.

B a apresentação de documentos de identificação e de registro civil com o novo prenome é um requisito para a atualização do cadastro.

C o prenome escolhido deve acompanhar o prenome anotado no registro civil, na emissão de documentos oficiais.

D a mudança refere-se apenas aos atos escritos, sendo esta uma obrigação da escola.

E a referência ao prenome anterior passa a ser vetada na unidade escolar e passível de penalidade, tanto em atos formais quanto em atos informais.

ID 115061 Pedagogia Legislação Educacional VUNESP 2025

Considerando as estratégias traçadas no Plano Estadual de Educação de São Paulo atualmente vigente (Lei no 16.279/2016), é correto afirmar que há previsão expressa de flexibilização

A dos tempos e espaços escolares.

B das definições de analfabetismo absoluto e funcional.

C da formação específica exigida dos profissionais da educação.

D da obrigatoriedade do ensino médio.

E da periodicidade do Saresp.

ID 115060 Pedagogia Teoria e prática VUNESP 2025

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma competência específica traçada pelo Currículo Paulista

( 2019 ) para a área de Linguagens, no ensino fundamental.

A Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

B Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

C Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

D Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.

E Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.

ID 115059 Pedagogia Avaliação Educacional VUNESP 2025

Em sua discussão sobre avaliação educacional, Menezes ( In: Carvalho et al ., 2007) sustenta algumas correlações que entende serem procedentes na análise de dados sobre desempenho escolar, mas refuta outras. Uma correlação afirmada pelo autor como sendo coerente é:

A o aumento das matrículas no ensino médio resulta em aumento equivalente no ensino superior.

B há correlação entre gastos e proficiência escolar, independentemente da maneira como se aplicam os recursos.

C o aluno que passa mais horas na escola aprende mais e desempenha melhor nos exames de proficiência.

D a média de anos de escolaridade é a variável mais importante para o crescimento econômico de um país.

E quanto mais a criança é exposta a problemas que ela não consegue resolver, mais ela se sente desafiada, o que reduz sua tendência a desistir do estudo.

ID 115058 Fonoaudiologia Fonoaudiologia Educacional VUNESP 2025

De acordo com a citação de Caldeira, in Bernardino

( 2000 ), os graus de surdez são avaliados conforme perda auditiva na zona conversacional do melhor ouvido. Assinale a alternativa que corretamente aponta para perdas que caracterizam uma surdez moderada.

A Entre 80 e 100 dB.

B Entre 20 e 40 dB.

C Acima de 100 dB.

D Entre 60 e 80 dB.

E Entre 40 e 60 dB.

ID 115057 Patologia Princípios Gerais da Patologia VUNESP 2025

Texto associado

Considere a publicação Entendendo a deficiência física do Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado – CAPE – Secretaria Estadual de Educação de São Paulo para responder a questão:

Altiere Carvalho, ainda no mesmo capítulo, discorre sobre algumas deficiências, dentre elas, a ____________________, conhecida popularmente como “espinha bífida”, que se refere a uma malformação da coluna vertebral. A alternativa que completa corretamente a lacuna é :

A Mielomeningocele

B Esclerose Múltipla

C Doença de Paget

D Esclerose em Placas

E Osteogênese Imperfeita

ID 115056 Patologia Princípios Gerais da Patologia VUNESP 2025

Texto associado

Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado : deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:

Bersch e Machado, autoras do capítulo I da publicação, salientam que na escola encontram-se alunos com diferentes diagnósticos. É importante distinguir lesões neurológicas não evolutivas, como a paralisia cerebral ou ___________, de outros quadros progressivos como ou tumores que agridem o Sistema Nervoso. No primeiros caso, as limitações do aluno tendem a _ a partir da introdução de recursos e estimulações específicas. Já no segundo caso, existe o ________ progressivo de incapacidades funcionais e os problemas de saúde associados poderão ser mais frequentes. A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto é:

A ... traumas medulares... distrofias musculares ... aumentar ... enfraquecimento

B ... distrofias musculares ... traumas medulares ... aumentar ... aumento

C ... distrofias musculares ... traumas medulares ... diminuir ... enfraquecimento

D ... distrofias musculares ... traumas medulares ... diminuir ... aumento

E ... traumas medulares... distrofias musculares ... diminuir ... aumento

ID 115055 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) VUNESP 2025

Texto associado

Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado : deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:

As autoras, Schirmer e Bersch, esclarecem que Sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (SCAA) são os recursos, as estratégias e as técnicas que apoiam modos de comunicação existentes (fala reduzida e pouco inteligível) ou substituem a fala. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de recursos.

A Apontar diretamente um símbolo na prancha de comunicação.

B Sinalizar com um gesto ou som, quando o símbolo que deseja expressar for selecionado pelo parceiro.

C Os cartões com fotos ou símbolos gráficos.

D A sinalização do “sim” e do “não” mediante gestos ou expressões faciais.

E Observar o parceiro de comunicação que aponta os símbolos da prancha.

ID 115054 Pedagogia Avaliação Educacional VUNESP 2025

Qual das afirmações a seguir está mais alinhada com as perspectivas de Mantoan (2003; citado por Trentin, 2008) sobre a avaliação dos alunos com deficiência intelectual?

A A adaptação dos instrumentos avaliativos para alunos com deficiência intelectual é suficiente para garantir a inclusão.

B A avaliação deve permitir que os alunos demonstrem seus conhecimentos de maneira padronizada.

C Uma visão diagnóstica da avaliação escolar deve substituir a avaliação classificatória.

D A atribuição de notas e a realização de provas são essenciais para a avaliação da aprendizagem.

E A flexibilização da avaliação pode comprometer a qualidade do ensino para os alunos com deficiência intelectual.