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ID 75442 Pedagogia Alfabetização e Letramento IBADE 2023

Leia o fragmento de texto abaixo. As cartilhas que, por muito tempo, sobretudo nas décadas de 70 e 80, fizeram parte do processo de alfabetização, eram livros com leituras restritas que partiam de palavras-chave, principalmente substantivos. O que se tem de certo é que o conceito de pessoa alfabetizada hoje se diferencia muito de anos atrás e preenche vários requisitos que até algum tempo passava despercebido. (Fonte: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/alfabetizacao- ) Considerando o fragmento de texto acima, hoje não basta o aluno saber apenas codificar e decodificar sinais. É necessário que o aluno:

I. compreenda apenas que as letras formam palavras e a reunião de palavras compõem as frases.

II. escreva de forma mecânica, garantindo uma interação plena com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade.

III. decodifique os sons e entenda os significados do uso da leitura e da escrita em diferentes contextos.

IV. interaja com a leitura e a escrita dentro e fora do contexto escolar, de modo a cumprir as exigências atuais da sociedade.

V. desenvolva habilidades, comportamentos e práticas de uso do sistema convencional da escrita na produção e compreensão de textos inseridos nas práticas sociais.

Está correto o que se afirma em:

A I, II e III.
B III, IV e V.
C II, IV e V.
D II, III e V.
E I, II e IV.
ID 75441 Pedagogia Alfabetização e Letramento IBADE 2023

A Consciência Fonológica é um conhecimento linguístico, necessário desde o início da alfabetização e que deve ser explorado na Educação Infantil porque é:

I. uma habilidade, necessária que se apresenta como um elemento facilitador à aprendizagem da leitura e da escrita.

II. um conhecimento desenvolvido quando a criança experimenta situações lúdicas, como cantigas de roda, jogos de rima e identificação de sons iniciais de palavras.

III. um trabalho de experimentação por meio da livre expressão das atividades manuais.

IV. uma capacidade cognitiva a ser desenvolvida, que está estreitamente relacionada à própria compreensão da linguagem oral enquanto sistema de significantes.

V. um método é divido em três fases, que são o conto, a sentenciação e a fase das porções de sentidos. Está correto o que se afirma em que:

A III e IV.
B I, III e V.
C I, II e III.
D I, II e IV.
E III, IV e V.
ID 157262 Pedagogia Alfabetização e Letramento AOCP 2022

A partir da perspectiva teórica de Emília Ferreiro, analise a seguinte imagem.

Figura: Hipótese de Alfabetização

Fonte: MIRANDELA, L. V. Psicogênese da Língua Escrita em Ferreiro. Pedro Rosário: SEDUC, 2010.

Com base nos estudos de Emília Ferreiro sobre hipóteses de escrita no processo de alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente a articulação entre a imagem e o nível de escrita.

A Nível Silábico.
B Nível Silábico-Alfabético.
C Nível Pré-Silábico.
D Nível Não Icônico.
E Nível Alfabético.
ID 195704 Pedagogia Alfabetização e Letramento CEBRASPE 2021

Com relação a alfabetização e letramento, assinale a opção correta.

A Atualmente, a simples consciência fonológica é suficiente para diferenciar o analfabeto do alfabetizado.
B No Brasil, o termo letramento surgiu por volta da década de 60 do século XX, a partir da real necessidade de nomeação de uma nova perspectiva referente à prática social da escrita no Brasil.
C A alfabetização e o letramento são processos que acontecem de forma independente.
D A alfabetização e o letramento são processos interdependentes e indissociáveis.
E Um indivíduo alfabetizado é necessariamente um indivíduo letrado.
ID 195450 Pedagogia Alfabetização e Letramento CEBRASPE 2021

Fazem parte do método analítico de alfabetização

A o método alfabético e a sentenciação.
B o método silábico e os contos.
C os contos e a sentenciação.
D os métodos alfabético e fônico.
E os métodos fônico e silábico.
ID 155416 Pedagogia Alfabetização e Letramento AOCP 2021

A alfabetização na perspectiva freiriana propõe que esse processo

A seja autônomo e independente do letramento.
B parta do raciocínio lógico dos sujeitos-aprendizes.
C seja simultâneo no mundo imaterial do sujeito.
D parta do contexto maturacional que o indivíduo vive.
E parta do concreto real para o sujeito-aprendiz.
ID 154677 Pedagogia Alfabetização e Letramento AOCP 2021

Ao tratarmos de alfabetização e letramento, entendemos que a alfabetização se ocupa da aquisição da escrita, já o letramento centra-se nos aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito. Nesse sentido,

A a alfabetização tem como função maior conduzir o indivíduo para a leitura social.
B a alfabetização e o letramento são ações opostas, com especificidades para cada momento do desenvolvimento do aluno.
C a alfabetização e o letramento conciliam práticas pedagógicas para que o aluno seja uma caixa de depósito de conhecimentos.
D o letramento considera o conhecimento prévio do aluno, permitindo que o professor planeje atividades centradas na leitura.
E o letramento tem por função social complementar a alfabetização, a fim de enriquecer a aprendizagem do aluno.
ID 154130 Pedagogia Alfabetização e Letramento AOCP 2021

Alfabetização e letramento são categorias que se complementam na prática pedagógica do professor, sendo que ambos são essenciais no contexto da aprendizagem. Ao se defender a indissociabilidade entre as categorias citadas, está se afirmando que essa prática

A implica a capacidade de ler e escrever para atingir objetivos, interagir em sociedade, ampliar conhecimentos e para catarse.
B orienta a dinâmica de a criança construir independentemente seu processo de aprendizagem.
C possibilita que o professor facilite o processo de aprendizagem do aluno, inserindo questionários em seu ensinamento.
D permite ao professor edificar uma consciência fonêmica em sua prática pedagógica.
E contribui metodologicamente para o processo de aquisição de leitura e conhecimento do aluno como alfabetizador na escola.
ID 198956 Pedagogia Alfabetização e letramento CEBRASPE 2020

Na proposta fundamental sobre o processo de alfabetização inicial de crianças,

A deve-se esperar que ocorra, imediatamente, correlação gráfica e ortográfica.
B a língua escrita deve ser destituída do seu caráter de objeto social.
C a estimulação com a língua escrita deve restringir-se ao ambiente escolar.
D não se deve supervalorizar a criança supondo-se que, de imediato, ela compreenderá a relação entre a escrita e a língua.
E pressupõe-se que a produção e a interpretação da escrita ocorrem a partir do nível alfabético.
ID 153808 Pedagogia Alfabetização e letramento AOCP 2020

Considerando as concepções e práticas
pedagógicas na Educação Infantil,
informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o
que se afirma a seguir e assinale a
alternativa com a sequência correta.

( ) As práticas pedagógicas na Educação
Infantil envolvem organização e
condições de interação entre adultos e
crianças.

( ) As práticas pedagógicas para crianças de
0 a 3 anos devem prever condições que
possam garantir uma educação integral e
que o cuidado é dissociável do processo
educativo.

( ) As práticas pedagógicas na Educação
Infantil visam valorizar as crianças em
sua identidade pessoal, contribuindo
para a sociabilidade, o que envolve
direitos e deveres.

( ) As práticas pedagógicas na Educação
Infantil norteiam as brincadeiras e
interações, visando garantir experiências
centralizadas na linguagem escrita.

A V – F – F – V.
B V – V – F – V.
C F – F – V – F.
D V – F – F – F.
E V – F – V – F.