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ID 120812 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação VUNESP 2018

“Teatro-mito – Trata de descobrir o que está por trás dos mitos. Conta-se uma fábula (um mito conhecido), de forma a identificar as relações de produção material e de poder ‘ocultas’ na narração original”. (Japiassu. Metodologia do ensino de teatro ) A prática do Teatro-mito se realiza no contexto do

A Teatro do Oprimido, de Augusto Boal.
B Teatro do Absurdo, de Eugène Ionesco.
C Teatro Épico, de Bertold Brecht.
D Teatro Naturalista, de Constantin Stanislavski.
E Teatro Oficina, de José Celso Martinez Corrêa.
ID 120811 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação VUNESP 2018

Segundo Japiassu ( Metodologia do ensino de teatro ), o modernismo no ensino do teatro se caracteriza por

A articulação sistemática dos conteúdos relacionados ao fazer teatral, ao contato com seus fundamentos históricos e críticos.
B rejeição ao alinhamento do ensino teatral no contexto escolar, sendo considerado como um tipo de educação informal.
C prática eventual, voltada apenas para celebrações ou eventos com finalidades de apresentação pública.
D conteúdo teórico, com aulas voltadas para a história da linguagem teatral, sem elementos práticos.
E ênfase excessiva na expressividade (singular e coletiva) dos enunciados cênicos dos alunos, associando-a a algum tipo de conhecimento sistematizado.
ID 120810 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação VUNESP 2018

“A finalidade do jogo teatral na educação escolar é o crescimento pessoal e o desenvolvimento cultural dos jogadores por meio do domínio, da comunicação e do uso interativo da linguagem teatral, numa perspectiva improvisacional ou lúdica”. (Japiassu. Metodologia do ensino de teatro ) Para Japiassu, o princípio do jogo teatral é o mesmo da improvisação teatral , ou seja,

A a espontaneidade dos alunos para ações práticas da vida cotidiana, necessária especificamente para a superação da timidez.
B a comunicação que emerge da espontaneidade das interações entre sujeitos engajados na solução cênica de um problema de atuação.
C a criatividade exigida para a capacitação do aluno para sua profissionalização em um mundo globalizado.
D o senso de prontidão, base para que o aluno, futuro ator profissional de teatro, possa se distinguir.
E a mimetização, fundamento básico para o desenvolvimento do teatro na escola, que exige a capacidade de imitação.
ID 80614 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação IBADE 2018

Presenciar a encenação do texto teatral, além de ser um momento lúdico e descontraído, insere o espectador em um amplo contexto de leitura, em que são colocadas em jogo capacidades leitoras diversas. A linguagem teatral se constitui na confluência de outras, ou seja, ela é a soma:

A dos conteúdos bizarros produzidos por autores e diretores teatrais que trazem a reflexão de até onde as pessoas estão dispostas a ir pela fama.
B das diversas vertentes e campos de estudos, cada qual com sua peculiaridade sobre o assunto e, consequentemente, as táticas de se conseguir um ganho financeiro.
C da verbalização do texto, da atuação dos atores e dos diversos elementos cênicos de que o teatro dispõe para transformar o texto dramático em encenação.
D de assuntos aleatórios, como experiências pessoais, relacionamentos, desabafos, paródias e até resenhas de filmes, tudo de uma maneira bem-humorada e livre.
ID 80613 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação IBADE 2018

Por meio de jogos e da encenação propriamente dita, o teatro na escola colabora não só para a promoção do sentimento de pertencimento do aluno em relação à comunidade escolar, como também, para a ampliação da(o):

A universo artístico e cultural, possibilitando o trabalho crítico e reflexivo e a capacidade de apreciação estética.
B curiosidade na busca de uma nova forma de conhecimento espiritual e de controle emocional.
C garantia de certa fama na internet ou, simplesmente, para ser ótimo em seu marketing pessoal.
D dedicação de tempo e dinheiro para aprender a ter conhecimento sobre a atuação nas novelas de TV.
ID 80612 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação IBADE 2018

Na prática do teatro na escola, é comum, já no primeiro momento das aulas, os integrantes trabalharem utilizando o corpo para se expressar e resolver problemas. Nas improvisações em que um contracena com outro sem texto prévio, o aluno necessita desenvolver a capacidade de:

A representação do ideal cênico para que o grupo consiga alcançar a excelência interpretativa.
B percepção da chamada visão distorcida do movimento dos corpos nos espaços que atuam.
C reflexão contrária à lógica do desenvolvimento tecnológico na força de trabalho no ambiente escolar.
D entender e responder adequadamente a estímulos e intenções reveladas no jogo de cena.
ID 80611 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação IBADE 2018

O teatro, quando devidamente estruturado e acompanhado, ajuda o professor a perceber traços da personalidade do aluno, do seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento, permitindo:

A diversos recursos linguísticos para fazer oposição ao sistema educacional.
B melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico.
C atividades desempenhadas sem prejuízo na ocupação principal do estudante.
D ação burocrática de cobrir os horários da grade curricular na escola.
ID 80610 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação IBADE 2018

A máscara teatral na Grécia antiga era confeccionada de materiais como: folhas, madeira, argila e couro. Eram feitas de modo que toda a face do ator ficasse coberta, exceto os olhos e a boca. Tinha diversas funções em cena, como por exemplo, conferir ao ator traços expressivos acentuados, para que todo o público pudesse:

A estabelecer uma distinção entre o papel do diretor e do ator.
B usar o conhecimento transmitido no ensaio da peça.
C assimilar as intenções e o caráter do personagem.
D fazer do campo da arte um ofício prazeroso.
ID 56700 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação FEPESE 2018

Na inter-relação Arte e ensino, alguns termos têm sido usados no Brasil. Assinale o termo que corresponde ao instituído oficialmente no Brasil a partir da Lei 5692/71, por meio do qual foram implantados os cursos de Licenciatura Curta e conteúdos polivalentes de Artes Plásricas, Música, Teatro e Dança.

A Educação através da Arte
B Educação Artística
C Arte-Educação
D Arte e Educação
E Arte e seu Ensino
ID 56699 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação FEPESE 2018

O jogo é considerado a chave de entrada da linguagem teatral. Através dos jogos teatrais os alunos podem ser alfabetizados nesta linguagem ao mesmo tempo em que aprendem a fazer leituras das formas cênicas que nascem da ação improvisada na contínua interação palco e plateia. A metodologia Jogos Teatrais , que contribui para fundamentar a intervenção docente ajudando a refletir sobre os significados da aprendizagem teatral em uma ótica lúdica, foi cunhada por:

A Augusto Boal.
B Bertolt Brecht.
C Biange Cabral.
D Maria Lucia Pupo.
E Viola Spolin.