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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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105 questões encontradas

ID 98218 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação CONSULPLAN 2024

A arte é imprescindível para a formação humana; sua função é indispensável na vida das pessoas e na sociedade e, consequentemente na escola. É um meio pelo qual se expressam, representam e comunicam sorvendo do mundo por meio da criatividade, experimentação e singularidade. Não obstante, nem sempre foi assim, sua trajetória histórica no ensino brasileiro está imbuída de idiossincrasias. A trajetória do ensino da arte delineia no século XIX com o início da Academia de Belas Artes, em 1816, no Rio de Janeiro. Sua origem ancorou-se no projeto da Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios, aprovado pelo Decreto de 12 de agosto de 1816, que concedeu pensões a diversos artistas franceses que vieram morar no Brasil. Com influência do século passado, é possível afirmar que o ensino da arte no início do século XX legitima uma pedagogia:

A Tradicional.

B Modernista.

C Pós-moderna.

D Construtivista.

ID 98214 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação CONSULPLAN 2024

Uma professora de educação física planeja incluir a dança criativa no currículo escolar de uma turma do ensino fundamental. Durante a elaboração de sua proposta pedagógica, a professora analisa os fundamentos e os objetivos da dança criativa e percebe que há pontos que precisam de atenção para não serem confundidos com outros métodos. NÃO corresponde a um princípio ou objetivo da dança criativa no contexto escolar:

A Busca estimular a criatividade dos estudantes, utilizando estratégias que respeitam os diferentes estágios de desenvolvimento psicomotor.

B A prática amplia o vocabulário expressivo dos estudantes, utilizando explorações sensoriais e motoras adaptadas a diferentes séries escolares.

C O ensino utiliza técnicas específicas, como o balé clássico, de forma padronizada e com regras rígidas, para garantir a qualidade dos movimentos.

D Valoriza o processo criativo, promovendo a interação dos estudantes com seu corpo, com os colegas e com o ambiente de forma livre e espontânea.

ID 98213 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação CONSULPLAN 2024

Daniel, professor de educação física, iniciou um projeto com seus alunos sobre danças urbanas. Durante as aulas, ele buscou explorar as características, estilos e influências culturais que compõem essa modalidade, promovendo, assim, reflexões sobre a expressão corporal. Sobre as danças urbanas, assinale a afirmativa INCORRETA.

A Os estilos como breaking e hip hop são exemplos de danças urbanas.

B As danças urbanas têm origem em contextos sociais e culturais periféricos.

C As danças urbanas possuem forte ligação com a música e refletem a cultura hip hop.

D Os movimentos das danças urbanas são desprovidos de técnica e baseados apenas na espontaneidade.

ID 98212 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação CONSULPLAN 2024

Considere que a professora de educação física utilizou jogos dramáticos para desenvolver a expressão corporal e a criatividade dos alunos. Durante as atividades, os alunos exploraram diferentes papéis e narrativas. Sobre os jogos dramáticos, assinale a afirmativa INCORRETA.

A Exigem habilidades técnicas avançadas para sua realização.

B São utilizados para promover habilidades sociais e colaborativas.

C Possuem como base a criação e a improvisação de situações imaginárias.

D Fomentam a expressão emocional e a comunicação por meio de gestos e palavras.

ID 98206 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação CONSULPLAN 2024

Sobre a dança no ambiente escolar, analise as afirmativas a seguir.

I. Podemos explorar o patrimônio cultural imaterial, como no caso das danças típicas que compõem a diversidade cultural brasileira.

II. O corpo humano, ao se movimentar com intenção expressiva, estabelece relações consigo mesmo, com os outros, com o tempo, o peso, a fluência e o espaço ao redor.

III. Podemos trabalhar com o tema transversal pluralidade cultural, apresentando para as crianças danças étnicas brasileiras, como as manifestações indígenas e afrodescendentes.

IV. Rudolf Laban (1879-1958) enfatizou a importância da dança na escola, onde deveriam ser realizadas atividades que reforçassem as faculdades naturais de expressão da criança e preservassem a espontaneidade do movimento. Está correto o que se afirma em

A I, II, III e IV.

B I e III, apenas.

C II e IV, apenas.

D I, II e IV, apenas.

ID 32113 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação FGV 2024

Quanto à unidade temática Teatro para o Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), assinale a opção que indica corretamente o objeto de conhecimento correspondente a elemento de linguagem.

A Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo.

B Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.

C Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.

D Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.

E Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos, caracterizando personagens, cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.

ID 32112 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação FGV 2024

A atividade da dança na escola pode desenvolver na criança a compreensão de sua capacidade de movimento, mediante um maior entendimento de como seu corpo funciona. Assim, poderá usá-lo expressivamente com maior inteligência, autonomia, responsabilidade e sensibilidade. BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: arte. Secretaria de Educação Fundamental. Rio de Janeiro: DP&A, 2000, p. 67. Da leitura do trecho decorre que um dos objetivos educacionais da dança é a

A inclusão de todos os corpos na sociedade e o desenvolvimento de práticas de empoderamento.

B compreensão da estrutura e do funcionamento corporal e a investigação do movimento humano

C integração dos indivíduos no coletivo, para incentivar a autoestima e a autoconfiança.

D exercitação das funções motoras e a prevenção de eventuais dificuldades de mobilidade.

E formação de uma consciência corporal saudável, aliada a uma educação alimentar.

ID 63172 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação FUNDATEC 2023

Acerca dos jogos teatrais na sala de aula de Spolin

( 2015 ), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Os jogos teatrais podem trazer frescor e vitalidade para a sala de aula.

( ) As oficinas de jogos teatrais são designadas como passatempos do currículo.

( ) As oficinas de jogos teatrais são complementos para a aprendizagem escolar, ampliando a consciência de problemas e ideias fundamentais para o desenvolvimento intelectual dos alunos.

( ) As oficinas de jogos teatrais são úteis ao desenvolver a habilidade dos alunos em comunicar-se por meio do discurso e da escrita, e de formas não verbais.

( ) As oficinas de jogos teatrais são fontes de energia que ajudam os alunos a aprimorar habilidades de concentração, resolução de problemas e interação em grupo. A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:

A F – F – V – V – V.

B F – F – F – V – V.

C V – V – F – F – F.

D V – V – V – F – F.

E V – F – V – V – V.

ID 63165 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação FUNDATEC 2023

O teatro como expressão e comunicação nos Parâmetros Curriculares Nacionais envolve os seguintes aspectos:

I. Participação e desenvolvimento nos jogos de atenção, observação, improvisação, etc.

II. Atividade de passatempo no currículo.

III. Pesquisa, elaboração e utilização de máscaras, bonecos e de outros modos de apresentação teatral.

IV. Manifestação espontânea e autoexpressiva no processo de deixar o aluno fazer teatro, sem nenhum tipo de intervenção. Quais estão corretas?

A Apenas I.

B Apenas I e III.

C Apenas II e IV.

D Apenas I, III e IV.

E I, II, III e IV.

ID 63160 Artes Cênicas Artes Cênicas e Educação FUNDATEC 2023

De acordo com Spolin

( 2015 ), acerca dos jogos teatrais na sala de aula, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Por meio das oficinas de jogos teatrais, é possível desenvolver liberdade dentro de regras estabelecidas.

( ) Os jogos são baseados em problemas a serem solucionados. O problema é o objeto do jogo que proporciona o foco.

( ) As regras do jogo teatral incluem a estrutura dramática (onde/quem/o quê) e o foco, mais o acordo de grupo.

( ) Para ajudar os jogadores a alcançar uma solução focalizada para o problema, sugere-se o princípio da instrução, por meio do qual o jogador é encorajado a manter a atenção no foco. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A V – V – F – V.

B F – F – V – F.

C F – V – V – F.

D V – V – V – V.

E F – F – F – F.