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38 questões encontradas

ID 189166 Educação Física Didática e Prática de Ensino na Educação Física CEBRASPE 2025

Texto associado

Em relação a práticas corporais, julgue os itens a seguir.

As práticas corporais envolvem um conjunto de experiências físicas e, necessariamente, coletivas.

C Certo

E Errado

ID 188544 Educação Física Didática e Prática de Ensino na Educação Física CEBRASPE 2025

Texto associado

A respeito dos fundamentos didático-pedagógicos da educação física na educação básica, julgue os próximos itens.

A psicomotricidade engloba o desenvolvimento infantil, processos de aprendizagem e aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores.

C Certo

E Errado

ID 188466 Educação Física Didática e Prática de Ensino na Educação Física CEBRASPE 2025

Texto associado

Com base nos fundamentos didático-pedagógicos da educação física, julgue os itens subsequentes.

Jogos e brincadeiras são formas de conhecimento e estratégias pedagógicas consagradas na educação física, cujo uso potencializa objetivos em torno da ludicidade.

C Certo

E Errado

ID 188171 Educação Física Didática e Prática de Ensino na Educação Física CEBRASPE 2025

Texto associado

No que se refere à atividade física em uma compreensão ampliada de saúde conforme a perspectiva crítica, julgue os itens a seguir.

Aulas de educação física voltadas para a aptidão física individual e restritas aos aspectos biológicos revelam uma abordagem pedagógica limitada e reducionista.

C Certo

E Errado

ID 187720 Educação Física Didática e Prática de Ensino na Educação Física CEBRASPE 2025

Texto associado

Acerca das possibilidades pedagógicas da educação física quanto a jogos e brincadeiras, julgue os itens subsequentes.

A experimentação e a fruição em torno de brincadeiras e jogos de matriz africana potencializam o desenvolvimento de competências que valorizam o patrimônio histórico e cultural.

C Certo

E Errado

ID 187601 Educação Física Didática e Prática de Ensino na Educação Física CEBRASPE 2025

Texto associado

Com base nos fundamentos didático-pedagógicos da educação física, julgue os itens subsequentes.

A identificação de objetivos pedagógicos incide na avaliação da aprendizagem e no desenvolvimento dos sujeitos da prática pedagógica.

C Certo

E Errado

ID 187414 Educação Física Didática e Prática de Ensino na Educação Física CEBRASPE 2025

Texto associado

A respeito do processo ensino-aprendizagem e da avaliação na educação física escolar, julgue os próximos itens.

O processo ensino-aprendizagem na educação física escolar, ao abordar conteúdos da cultura corporal de movimento, deve priorizar a dimensão procedimental, pois é por meio dela que se desenvolvem os valores e as atitudes desejados nas práticas corporais ensinadas.

C Certo

E Errado

ID 162446 Educação Física Didática e Prática de Ensino na Educação Física AOCP 2025

A respeito das habilidades abordadas na unidade temática de práticas corporais de aventura do 6º e do 7º ano do ensino fundamental, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urbanas, valorizando a própria segurança e a integridade física, bem como as dos demais.
( ) Identificar os riscos durante a realização de práticas corporais de aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação. ( ) Executar práticas corporais de aventura urbanas, respeitando o patrimônio público e utilizando alternativas para a prática segura em diversos espaços.
( ) Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas.
( ) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil, valorizando a própria segurança e a integridade física, bem como as dos demais.

A V – V – F – V – F.

B F – V – F – V – F.

C V – V – F – V – V.

D V – V – V – V – V.

E V – V – V – V – F.

ID 106995 Educação Física Didática e Prática de Ensino na Educação Física OBJETIVA 2025

Aprender a organizar a administrar uma aula de educação física efetivamente é uma habilidade essencial para professores que querem promover máxima aprendizagem e grandes quantidades de envolvimento. Sobre esse assunto, marcar (C) para práticas adequadas, e (E) para inadequadas na organização e gerenciamento de aulas de educação física, e assinalar a sequência correspondente.

( ) Pensar com antecedência sobre como irá escolher equipes ou realizar agrupamentos em atividades que requeiram isso, maximizará o tempo de aula.

( ) O professor deve assumir toda a responsabilidade pela distribuição e coleta de equipamentos utilizados em aula, pois os alunos não devem assumir tarefas que são específicas do professor.

( ) A mudança de uma atividade para outra é uma forma de administrar a aula e, por isso, a redução do tempo de transição entre uma atividade e outra é uma forma de otimizar o tempo da aula.

( ) Sempre que ocorrer uma lesão ou um acidente durante a aula, independente da gravidade, toda e qualquer atividade deve ser encerrada, bem como a aula em geral. Essa medida é considerada adequada, pois permite que o atendimento aos alunos envolvidos possa ser mais assertivo.

( ) Permitir que frequentemente os alunos repitam seus parceiros de grupo facilita o entrosamento entre a turma toda e contribui para um melhor desempenho durante as tarefas.

A E - E - E - C - C.

B C - C - E - C - C.

C E - E - C - E - E.

D C - E - C - E - E.

ID 106994 Educação Física Didática e Prática de Ensino na Educação Física OBJETIVA 2025

Jogos e atividades lúdicas são ferramentas pedagógicas importantes na educação física escolar, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos. A respeito do uso de jogos e atividades lúdicas no contexto da educação física escolar, assinalar a alternativa CORRETA.

A Os jogos competitivos são mais eficazes que atividades lúdicas para promover a inclusão.

B As atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento motor, social e cognitivo dos alunos.

C Os jogos devem ser utilizados apenas como forma de recreação, sem objetivos pedagógicos claros.

D As atividades lúdicas são inadequadas para aulas com alunos de diferentes faixas etárias.