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ID 127929 Educação Física Educação Física Escolar e Didática CEBRASPE 2020

Para a elaboração do planejamento do treinamento, o profissional de educação física deverá seguir alguns princípios científicos fundamentais, como o da individualidade biológica, o da adaptação, o da sobrecarga, o da interdependência volume-intensidade, o da especificidade, entre outros. A respeito desse assunto, assinale a opção correta.

A Segundo o princípio da interdependência volume-intensidade, um aumento na intensidade implica aumento do volume, e vice-versa.

B De acordo com o princípio da individualidade biológica, o que caracteriza um indivíduo, em relação a suas especificidades, é única e exclusivamente o genótipo.

C Para desenvolver a aptidão física de um indivíduo, o seu organismo deve ser submetido a estímulos muito mais fortes que aqueles aos quais está normalmente acostumado, de modo a torná-lo mais apto a produzir energia ou realizar atividades em geral.

D Segundo o princípio da sobrecarga, após a aplicação de uma carga, inicia-se o período da supercompensação; tão logo iniciado esse período, devem-se aplicar estímulos mais fortes, para que seja elevado o limite de adaptação do indivíduo.

E De acordo com o princípio da especificidade, o treinamento deve ser montado sobre os requisitos específicos da performance desportiva, nos termos da qualidade física interveniente, do sistema energético preponderante, do segmento corporal e das coordenações psicomotoras utilizadas.

ID 127852 Educação Física Educação Física Escolar e Didática CEBRASPE 2020

() aprender qualquer jogo esportivo coletivo não pode se resumir mais ao aprendizado de gestos técnicos estereotipados e descontextualizados de suas razões de ser. As metodologias para o ensino dos jogos esportivos coletivos devem levar em consideração todo um universo de jogos (), pois cada um está contido ao mesmo tempo em todos os outros jogos, e estes estão, por sua vez, relativamente, circunscritos em cada um, mantendo suas idiossincrasias e contextos distintos, formando uma grande teia de conhecimentos.

Alcides José Scaglia et al. O ensino dos jogos esportivos coletivos: as competências essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico. In : Movimento , Porto Alegre, v. 19, n.º 4, out./dez. de 2013, p. 227-249 (com adaptações).

Considerando o texto precedente, e levando em consideração que nas últimas décadas têm ocorrido grandes avanços no ensino dos esportes coletivos, pautados numa visão filosófica sistêmica, assinale a opção em que a expressão apresentada é adequada para representar essas novas metodologias.

A Jogo é jogo, treino é treino.

B Jogar bem é adquirir hábitos padronizados.

C Quanto mais cedo se especializar em um jogo, melhor.

D Jogar para treinar em vez de treinar para jogar.

E Primeiro a técnica, depois a tática, por fim o jogo.

ID 127568 Educação Física Educação Física Escolar e Didática CEBRASPE 2020

Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança; dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário.
Tizuko Morchida Kishimoto. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. In: Anais do I Seminário Nacional Currículo em Movimento - perspectivas atuais. Belo Horizonte, nov./2010. Internet: .
Consoante o texto precedente, a respeito dos conceitos sobre jogo e brincadeira, em suas intervenções pedagógicas, o professor de educação física deve

A promover tempo e espaço livre e mediado para as crianças, com objetivo de observar e conhecer melhor o grupo com que trabalha.

B planejar atividades variadas, mas sempre controladas, bem estruturadas e com objetivos pautados apenas nos programas institucionais.

C propor sempre atividades de trabalho, eliminando por completo brincadeiras que desvirtuem esse propósito.

D eliminar atividades repetitivas de trabalho pedagógico, garantindo que a necessidade de brincar das crianças seja respeitada.

E priorizar as atividades recreativas tradicionais no tempo livre, garantindo a preservação e adaptação das crianças na cultura local.

ID 67853 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FUNDATEC 2020

Estruturar um programa de Educação Física ou de outra disciplina e selecionar os seus conteúdos é um problema metodológico básico, uma vez que, quando se aponta o conhecimento e os métodos para sua assimilação, se evidencia a natureza do pensamento teórico que se pretende desenvolver nos alunos. Podemos dizer que o programa é o pilar da disciplina e que seus elementos principais são:

I. O conhecimento de que trata a disciplina, sistematizado e distribuído, que geralmente se denomina de conteúdos de ensino.

II. O processo avaliativo do corpo docente no processo de ensino/aprendizagem.

III. O tempo pedagogicamente necessário para o processo de apropriação.

IV. Os procedimentos didático-metodológicos para ensiná-lo. Quais estão INCORRETAS?

A Apenas II.

B Apenas I e III.

C Apenas I, II e IV.

D I, II, III e IV.

ID 67776 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FUNDATEC 2020

Abordando a sequência de desenvolvimento para o chute, segundo Gallahue analise as características abaixo: Aumenta a extensão da oscilação da perna. Perna de sustentação se inclina levemente ao contato. Alcance da bola pode ser feito por uma corrida ou por um grande salto. Braços oscilam em oposição um ao outro durante a ação de chute. As características acima definem qual o estágio de desenvolvimento?

A Inicial.

B Elementar.

C Fundamental.

D Intermediário.

E Maduro.

ID 67718 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FUNDATEC 2020

Quando do planejamento anual das atividades, de acordo com Mattos, recomenda-se aos professores respeitar os aspectos locomotores, cognitivos e afetivossociais. Baseado no exposto, relacione a Coluna 1 à Coluna 2 associando os objetivos das atividades com seus respectivos aspectos. Coluna 1 1. Psicomotores. 2. Cognitivos. 3. Afetivossociais. Coluna 2

( ) Organização.

( ) Atenção.

( ) Locomoção. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A 1 - 2 - 3.

B 2 - 1 - 3.

C 3 - 1 - 2.

D 2 - 3 - 1.

E 3 - 2 - 1.

ID 67687 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FUNDATEC 2020

A educação psicomotora descrita por Nogueira, Carvalho e Pessanha

( 2007 ), que pode ser chamada também de educação pelo movimento, tem que estar voltada para o estímulo às habilidades motoras. Sobre elas, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Coordenação global.

( ) Imagem geral.

( ) Esquema corporal.

( ) Coordenação viso-motora.

( ) Atualização visual e auditiva. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A F - F - V - F - V.

B V - V - F - F - V.

C F - V - V - F - F.

D F - V - F - V - F.

E V - F - V - V - F.

ID 67584 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FUNDATEC 2020

Em relação ao desenvolvimento psicomotor e seus eixos temáticos, segundo Mattos, as áreas de ação-interferência do movimento sobre o processo de sensação e percepção são denominadas:

A Conceitos estruturais do desenvolvimento.

B Competências afetivas, coordenativas e cognitivas.

C Estruturas pedagógicas.

D Temáticas social, intelectual e corporal.

E Esquema corporal, estruturação espacial e a orientação temporal.

ID 67580 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FUNDATEC 2020

De acordo com Soares, Taffarel e Varjal, a partir de dados obtidos da observação sistemática das aulas de educação física, verificou-se que a avaliação tem sido entendida e tratada, predominantemente, por professores e alunos, para: (a) atender exigências burocráticas expressas em normas da escola; (b) atender à legislação vigente; (c) selecionar alunos para competições e apresentações tanto dentro da escola quanto com outras escolas. A avaliação geralmente é feita pela consideração da presença em aula, execução de gestos _________, destrezas _ e ______ físicas. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A técnicos - motoras - qualidades

B atuais - corporais - habilidade

C amplos - habituais - tendências

D normais - ativas - morfologias

E vigorosos - técnicas - reações

ID 67578 Educação Física Educação Física Escolar e Didática FUNDATEC 2020

De acordo com Arribas, devemos evitar que nos jogos sempre se destaquem, por sua habilidade, as mesmas crianças. Em relação às técnicas para promover o referido ato de ensino, analise as afirmações abaixo: 1. Propor desafios mais complexos. 2. Aumentar o tempo de duração das atividades. 3. Diminuir o tempo de duração das atividades. 4. Diversificar os jogos. 5. Dar mais importância ao processo que ao resultado final. O resultado da soma dos números correspondentes às assertivas corretas é:

A 06.

B 09.

C 12.

D 13.

E 15.