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ID 146481 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação AOCP 2026

A principal função da escola é desenvolver o pensamento do estudante e contribuir para sua formação como

A trabalhador especializado.

B consumidor moderno.

C aluno disciplinado.

D cidadão consciente.

E profissional competitivo.

ID 145834 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação AOCP 2026

A relação entre educação e sociedade tem sido objeto de discussões contemporâneas, havendo diferentes perspectivas acerca da escola. A respeito dessa relação entre educação e sociedade, assinale a alternativa correta.

A A educação, enquanto instituição social, baseia-se em princípios universais.

B A função social da educação tem como base a formação intelectual dos indivíduos.

C Essa relação caracteriza-se por uma escola determinada pelas estruturas sociais.

D A educação reproduz desigualdades, mas também contribui para transformações.

E Essa relação acontece, em suma, por meio da transmissão dos conteúdos científicos.

ID 145659 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação AOCP 2026

A escola moderna consolidou-se como instituição central na organização das sociedades contemporâneas. Sob a ótica sociológica, a estrutura, o currículo e as práticas avaliativas podem ser compreendidos como expressões de disputas simbólicas e de relações de poder que atravessam a sociedade. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta acerca da relação entre educação e estrutura social.

A A organização escolar é o resultado de decisões técnicas e pedagógicas, não sofrendo influência de valores culturais ou de interesses sociais.

B A escola atua como espaço de socialização, transmissão cultural e produção de distinções sociais, podendo tanto reforçar quanto tensionar desigualdades.

C O currículo escolar reflete especificamente conhecimentos científicos universais, desprovidos de dimensões culturais ou políticas.

D A democratização do acesso à escola eliminou as desigualdades educacionais estruturais, tornando irrelevante a análise sociológica da educação.

E A avaliação escolar é um instrumento que tem caráter especificamente pedagógico, o que não reflete, em suma, implicações simbólicas ou sociais.

ID 145653 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação AOCP 2026

A organização escolar brasileira sempre esteve articulada ao contexto político da sociedade. Em diferentes períodos históricos, a educação assumiu funções distintas, voltadas à formação de mão de obra e controle social, à ampliação de direitos e à participação democrática. Considerando essa relação entre organização escolar e contexto político brasileiro, assinale a alternativa que apresenta a análise correta.

A A organização escolar reflete os projetos políticos em disputa na sociedade, evidenciando que a redemocratização ampliou princípios como participação e gestão democrática.

B Durante o período de regime militar, a expansão do acesso à escola esteve desvinculada de interesses econômicos e políticos, priorizando exclusivamente a democratização do ensino.

C A organização escolar brasileira desenvolveu-se de forma autônoma em relação ao contexto político, mantendo estabilidade estrutural mesmo em períodos autoritários ou democráticos.

D A redemocratização brasileira eliminou os principais aspectos centralizadores advindos de períodos anteriores, instituindo modelo plenamente horizontal de organização educacional.

E As políticas educacionais brasileiras foram historicamente orientadas por demandas pedagógicas, sem influência significativa das transformações econômicas e das estratégias de desenvolvimento nacional.

ID 103982 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação MS CONCURSOS 2026

No que diz respeito ao propósito da Pedagogia Crítico-social dos conteúdos, segundo José Carlos Libâneo,

( 1986 ), assinale a alternativa correta.

A Estruturar o processo educativo a partir da livre construção do conhecimento pelo aluno, com mínima intervenção do professor e com foco na aprendizagem individual desvinculada das determinações sociais e históricas que influenciam o processo educativo.

B Priorizar o desenvolvimento espontâneo do aluno, valorizando suas experiências individuais e interesses imediatos, com redução da centralidade dos conteúdos escolares sistematizados e menor ênfase na mediação pedagógica e na intervenção docente no processo educativo.

C Integrar os aspectos material e formal do ensino, articulando-os com os movimentos concretos e as tendências de transformação da sociedade, valorizando a escola como mediadora entre o aluno e a cultura socialmente produzida, por meio da transmissão e assimilação crítica dos conhecimentos, inseridos no contexto da prática social histórica.

D Organizar o ensino com base em competências e habilidades voltadas à adaptação do indivíduo ao sistema produtivo, enfatizando a eficiência, o desempenho e a preparação técnica para o mercado de trabalho, em detrimento da análise crítica da realidade social.

ID 103981 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação MS CONCURSOS 2026

Em relação a Pedagogia Histórico-crítica, proposta por Dermeval Saviani, identifique a alternativa correta.

A A Pedagogia Histórico-crítica fundamenta-se na concepção dialética da história, compreendendo a educação como prática social vinculada às condições materiais de existência, defendendo a centralidade do conhecimento sistematizado e a atuação da escola na socialização do saber com vistas à transformação da realidade social.

B A Pedagogia Histórico-crítica prioriza a construção espontânea do conhecimento pelo aluno, reduzindo a centralidade dos conteúdos escolares e valorizando experiências individuais desvinculadas das determinações sociais e históricas que influenciam o processo educativo e a organização da escola.

C A Pedagogia Histórico-crítica compreende a educação como instrumento de reprodução das relações sociais existentes, defendendo que a escola não possui condições de intervir na realidade, limitando-se à transmissão de valores já estabelecidos pela sociedade.

D A Pedagogia Histórico-crítica propõe uma educação neutra e descontextualizada, desvinculada das relações sociais e históricas, priorizando a transmissão de conteúdos de forma técnica, sem considerar os conflitos sociais ou as contradições presentes na sociedade.

ID 103980 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação MS CONCURSOS 2026

Marque a alternativa correta referente à Educação Libertadora, proposta por Paulo Freire.

A A Educação Libertadora, embora critique a educação bancária, mantém a centralidade do professor como mediador privilegiado do conhecimento, cabendo a ele organizar e conduzir o processo educativo de modo a garantir a apropriação crítica dos conteúdos pelos educandos.

B A Educação Libertadora compreende o processo educativo como espaço de construção coletiva de saberes, no qual a realidade social dos sujeitos é tomada como ponto de partida, ainda que o conhecimento sistematizado mantenha relativa autonomia em relação às condições históricas concretas.

C A Educação Libertadora estrutura-se como prática dialógica e problematizadora, na qual o conhecimento é construído na relação entre sujeitos históricos, a partir da leitura crítica da realidade, superando a lógica da educação bancária e orientando-se para a conscientização e transformação das condições sociais.

D A Educação Libertadora reconhece a importância da consciência crítica, mas entende que sua efetivação ocorre, prioritariamente, no plano individual, sendo a transformação social uma consequência indireta do desenvolvimento da autonomia intelectual dos sujeitos.

ID 103964 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação MS CONCURSOS 2026

Considerando-se os Fundamentos Sócio-antropológicos da educação e as diferentes concepções teóricas sobre o papel da escola na sociedade, identifique a alternativa correta.

A Em Max Weber, a educação tem como finalidade central a promoção da igualdade social plena, sendo responsável por eliminar as desigualdades sociais por meio da escolarização.

B Em Karl Marx, a educação é compreendida como neutra, sem influência das estruturas sociais, estando voltada ao desenvolvimento individual.

C Em Émile Durkheim, a educação é entendida como um fato social, responsável pela transmissão de valores, normas e pela integração do indivíduo à sociedade

D Em Pierre Bourdieu, a escola atua como espaço neutro, garantindo igualdade de condições a todos os estudantes, independentemente, de sua origem social.

ID 97785 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação Instituto Legalle 2026

Na história da educação, alguns pensadores se destacaram por formular concepções que influenciaram profundamente a compreensão da infância, do ensino e da formação humana. Nesse contexto, _associou a educação ao desenvolvimento natural da criança, defendendo maior atenção às etapas de amadurecimento do educando, enquanto ____formulou uma pedagogia centrada no diálogo, na consciência crítica e na superação de práticas educativas opressoras. Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?

A Comênio; Émile Durkheim.

B John Dewey; Jean Piaget.

C Jean-Jacques Rousseau; Paulo Freire.

D Johann Friedrich Herbart; Maria Montessori.

ID 97767 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação Instituto Legalle 2026

Em uma proposta pedagogica, o docente afirma que sua função consiste em transmitir conteúdos previamente elaborados aos alunos, assegurando a assimilação dos conhecimentos previstos no currículo. À luz das concepções de Paulo Freire, essa afirmação:

A Traduz uma concepção bancária de educação, centrada na transmissão de conteúdos.

B Expressa a centralidade do diálogo como eixo estruturante do processo educativo.

C Evidencia uma abordagem problematizadora, voltada à reflexão crítica da realidade.

D Está alinhada à construção coletiva do conhecimento entre educador e educandos.

E Revela uma prática compatível com a educação libertadora e emancipatória.