Questões por banca

Questões de Pedagogia da MS CONCURSOS

Pratique questões de Pedagogia da MS CONCURSOS e filtre por assunto, tópico, órgão, cargo e ano.

Estude com questões da MS CONCURSOS

Consulte o banco público da QuestLab com questões da MS CONCURSOS. Use os filtros abaixo para localizar questões por disciplina, assunto, órgão, cargo, ano e modalidade.

Ver DNA da MS CONCURSOS

Questões da MS CONCURSOS por disciplina

79 disciplinas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as disciplinas disponíveis nesta banca. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco QuestLab.

Ver todas da MS CONCURSOS

Português 220 questões Informática 173 questões Matemática 124 questões Raciocínio Lógico 120 questões Enfermagem 117 questões Pedagogia 97 questões Legislação de Trânsito 46 questões Direito Administrativo 36 questões Meio Ambiente 33 questões Inglês 29 questões Educação Física 25 questões Conhecimentos Gerais e Atualidades 23 questões Direito Constitucional 23 questões Literatura 23 questões Terapia Ocupacional 22 questões Artes Cênicas 20 questões Radiologia 18 questões Saúde Pública 17 questões Nutrição 16 questões Conhecimentos Gerais 15 questões Libras 14 questões Direito Sanitário 13 questões Segurança da Informação 13 questões História e Geografia de Estados e Municípios 12 questões Serviço Social 12 questões Direito Ambiental 11 questões Filosofia 11 questões Estatuto da Pessoa com Deficiência 10 questões Legislação Municipal 10 questões Noções de Primeiros Socorros 10 questões Administração Pública 9 questões Arquivologia 9 questões Legislação de Trânsito CTB 9 questões Legislação Estadual 9 questões Medicina 9 questões Redação Oficial 9 questões Jornalismo 7 questões Engenharia Civil 6 questões Sociologia 6 questões Direito da Criança e do Adolescente 5 questões Espanhol 5 questões Farmácia 5 questões Psicologia 5 questões Segurança e Saúde no Trabalho 5 questões Atualidades 4 questões Legislação e Decretos 4 questões Legislação Federal 4 questões Redes de Computadores 4 questões Banco de Dados 3 questões Direito Urbanístico 3 questões Estatuto da Pessoa Idosa 3 questões Governança de TI 3 questões Princípios Normas e Atribuições Institucionais 3 questões Programação 3 questões Química 3 questões Segurança e Transporte 3 questões Direito do Trabalho 2 questões Direito Tributário 2 questões Direitos Humanos 2 questões Engenharia de Software 2 questões Geografia 2 questões Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul 2 questões Matemática Financeira 2 questões Meteorologia 2 questões Noções de Informática 2 questões Relações Humanas 2 questões Sistemas Operacionais 2 questões Algoritmos e Estrutura de Dados 1 questões Arquitetura de Computadores 1 questões Biblioteconomia 1 questões Biologia 1 questões Direito Processual Penal 1 questões Educação Infantil 1 questões Engenharia Ambiental e Sanitária 1 questões Estatística 1 questões História 1 questões Linguística 1 questões Odontologia 1 questões Sem disciplina 1 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

97 questões encontradas

ID 104050 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos MS CONCURSOS 2026

O ensino do Basquetebol contribui para o desenvolvimento do aluno em diferentes aspectos. Um desses aspectos envolve convivência, respeito e cooperação entre os jogadores, durante a prática do esporte. Esse aspecto corresponde ao domínio:

A Motor, relacionado ao desenvolvimento de movimentos básicos e habilidades físicas.

B Técnico, relacionado ao domínio de arremessos, passes e dribles no jogo.

C Social, relacionado ao respeito, cooperação e convivência entre os jogadores.

D Físico, relacionado ao aumento da força e da resistência dos atletas.

ID 103994 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos MS CONCURSOS 2026

De acordo com o Currículo Municipal de Santana de Parnaíba, o coordenador pedagógico deverá:

A Organizar processos formativos centrados, prioritariamente, na padronização das práticas docentes, com foco no cumprimento de metas institucionais e na uniformização das metodologias utilizadas em sala de aula.

B Desenvolver ações de acompanhamento pedagógico voltadas, predominantemente, para o controle dos resultados de aprendizagem, priorizando indicadores de desempenho em detrimento da reflexão coletiva sobre a prática docente.

C Atuar como mediador administrativo entre a gestão escolar e o corpo docente, direcionando suas ações à supervisão do planejamento pedagógico e ao monitoramento da execução curricular.

D Atuar com um viés formativo, promovendo formações continuadas que auxiliem os professores na prática pedagógica, incentivando o desenvolvimento de metodologias educacionais inovadoras e estimulando a autorreflexão sobre a prática docente.

ID 103993 Pedagogia Políticas Educacionais MS CONCURSOS 2026

A Portaria MEC n.º 85, de 31 de janeiro de 2025, instituiuo Programa de Formação Continuada Leitura e Escrita na Educação Infantil – Pro-LEEI, no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. O Programa foi instituído com a finalidade de:

A Estruturar processos avaliativos nacionais destinados à mensuração das habilidades iniciais de leitura e escrita das crianças matriculadas na Educação Infantil, orientando a reorganização curricular das redes de ensino.

B Implementar ações de formação continuada focadas na ampliação e consolidação dos saberes dos profissionais da Educação Infantil para o planejamento e a implementação de práticas pedagógicas destinadas a incidir sobre o desenvolvimento das crianças no campo da linguagem oral, da leitura e da escrita.

C Regulamentar a implementação de programas de formação inicial docente voltados à alfabetização no ensino fundamental, articulando-os com políticas de acompanhamento pedagógico na Educação Infantil.

D Estabelecer diretrizes para a uniformização das práticas pedagógicas relacionadas ao ensino sistemático da leitura e da escrita na Educação Infantil, garantindo a adoção de metodologias padronizadas pelas redes públicas.

ID 103992 Pedagogia Políticas Educacionais MS CONCURSOS 2026

Conforme o Decreto n.º 12.391, de 28 de fevereiro de 2025, que institui o Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, a implementação dele será operacionalizada por meio de políticas, programas e ações integradas, articuladas em eixos estruturantes. Assinale a alternativa correta em relação aos eixos do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens.

A Desenvolvimento profissional – formação continuada dos profissionais da educação; avaliação – diagnóstico formativo e contínuo; currículo – reorganização curricular; organização pedagógica – monitoramento e avaliação das práticas pedagógicas; materiais – elaboração e disseminação de materiais de apoio; gestão educacional – resiliência diante de situações extremas.

B Avaliação – acompanhamento das aprendizagens voltado, exclusivamente, à medição de desempenho; currículo – reorganização curricular priorizando conteúdos padronizados; organização pedagógica – monitoramento das práticas docentes; materiais – elaboração de materiais didáticos obrigatórios; desenvolvimento profissional – programas de capacitação inicial; gestão educacional – foco na adaptação a situações de emergência.

C Currículo – reorganização e priorização curricular; avaliação – diagnóstico formativo; organização e mediação pedagógica – planejamento e monitoramento das práticas pedagógicas; materiais – elaboração de materiais de apoio; desenvolvimento profissional – formação continuada; gestãoeducacional – aumento da capacidade adaptativa.

D Avaliação – diagnóstico das aprendizagens, de caráter formativo e contínuo; currículo – reorganização e priorização curricular; organização e mediação pedagógica – planejamento, monitoramento e avaliação das práticas pedagógicas; materiais – elaboração, disseminação e disponibilização de materiais de apoio à aprendizagem; desenvolvimento profissional – formação continuada dos profissionais da educação; gestão educacional – resiliência diante de situações extremas com o aumento da capacidade adaptativa dos sistemas de ensino.

ID 103990 Pedagogia Legislação da Educação MS CONCURSOS 2026

Nos termos do art. 23, da Lei n.º 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, que trata da organização da Educação Básica, assinale a alternativa correta.

A A Educação Básica pode organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados ou por qualquer outra forma de organização, considerando idade, competência ou outros critérios, podendo a escola reclassificar alunos, inclusive em casos de transferência nacional ou internacional, adequar o calendário escolar às peculiaridades locais, climáticas ou econômicas, sem reduzir o número de horas letivas previsto em lei.

B A escola poderá organizar a Educação Básica por idade ou competência, mas não poderá adotar critérios diversos ou reclassificar alunos provenientes de transferências nacionais ou internacionais, devendo seguir, estritamente, o calendário anual fixo do sistema de ensino, independentemente de condições locais, climáticas ou econômicas.

C A organização da Educação Básica em ciclos ou grupos não-seriados é permitida apenas para a Educação Infantil, sendo proibida no Ensino Fundamental e Médio, qualquer adaptação do calendário escolar deve ser, previamente, aprovada pelo Ministério da Educação, sem considerar peculiaridades locais.

D A Educação Básica deve, obrigatoriamente, organizar-se em séries anuais, sem possibilidade de ciclos, grupos não-seriados ou outras formas de organização, a reclassificação de alunos só é permitida quando houver descumprimento das normas curriculares, sendo o calendário escolar rígido, sem possibilidade de adequação às peculiaridades locais.

ID 103989 Pedagogia Currículo Teoria e Prática MS CONCURSOS 2026

À luz da Base Nacional Comum Curricular, (BNCC), a Educação Integral na Educação Básica deve promover o desenvolvimento pleno do estudante em suas dimensões cognitiva, afetiva,social e cultural. Com base no texto acima, indique a alternativa correta.

A A Educação Integral prioriza, predominantemente, o desenvolvimento cognitivo do estudante, concentrando-se na aquisição de conhecimentos formais e habilidades técnicas, com metodologias fragmentadas e disciplinas isoladas, valorizando apenas o desempenho acadêmico, enquanto aspectos afetivos, sociais e culturais são secundários, cabendo aos docentes seguirem, estritamente, conteúdos predefinidos sem considerar singularidades, interesses e contextos de aprendizagem dos alunos.

B A Educação Integral busca a formação global do estudante, considerando suas singularidades e diversidades, promovendo competências para aprender a aprender, lidar com informações complexas, aplicar conhecimentos na vida real, ser autônomo, criativo, participativo e responsável, estimulando o protagonismo do estudante, o respeito às diferenças e a construção de processos educativos intencionais que integrem dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais, independentemente da duração da jornada escolar.

C A Educação Integral consiste em aplicar metodologias padronizadas e uniformes a todos os estudantes, promovendo igualdade pelo tratamento idêntico, sem levar em conta diferenças individuais, culturais ou contextuais, e mesmo oferecendo oportunidades de participação e projetos colaborativos, limita-se a um currículo prescritivo rígido, sem estímulo ao protagonismo e à autonomia dos estudantes na construção de seu aprendizado.

D Educação Integral significa, obrigatoriamente, oferecer escola em tempo integral, com jornada escolar ampliada, de modo que o aluno passe a maior parte do dia na escola, participando de atividades acadêmicas, esportivas, culturais e socioemocionais supervisionadas, sendo essa organização a única forma capaz de promover a formação global e integral do estudante, independentemente, da qualidade ou intencionalidade dos processos pedagógicos adotados.

ID 103988 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos MS CONCURSOS 2026

De acordo com Libâneo, Santos e Saviani,

( 2005 ), associe cada corrente teórica contemporânea à sua descrição correspondente. Correntes: 1. Correntes holísticas. 2. Teorias sociocríticas. 3. Corrente neocognitivista. 4. Corrente racional-tecnológica. 5. Correntes pós-modernas. Descrições: A- Corresponde à concepção que tem sido designada de neotecnicismo, associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo, em que subtende-se a formulação de objetivos e conteúdos, padrões de desempenho, competências e habilidades com base em critérios científicos e técnicos. B- Incluem-se novos aportes ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, da cognição e da inteligência. Tais abordagens cognitivas referem-se a estudos relacionados à utilização de técnicas como o uso de computadores. C- Tendem à concepção de educação como compreensão da realidade para transformá-la, visando à construção de novas relações sociais para superação de desigualdades sociais e econômicas. D- São correntes de diferentes vertentes teóricas, que têm como principal aspecto uma visão abrangente da realidade como uma totalidade de integração entre o todo e as partes, buscando compreender a dinâmica e os processos dessa integração. E- Essas correntes se constituem a partir das críticas às concepções globalizantes do destino humano e da sociedade, as metanarrativas assentadas na razão, na ciência, no progresso e na autonomia individual. Assinale a alternativa que apresente a associação correta.

A 1 – C; 2 – D; 3 – A; 4 – B; 5 – E.

B 1 – A; 2 – B; 3 – C; 4 – D; 5 – E.

C 1 – E; 2 – A; 3 – D; 4 – C; 5 – B.

D 1 – D; 2 – C; 3 – B; 4 – A; 5 – E.

ID 103987 Pedagogia Legislação da Educação MS CONCURSOS 2026

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, a Educação de Jovens e Adultos - EJA, é uma modalidade da Educação Básica destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade própria. Com base nesse contexto, aponte a alternativa correta.

A A Educação de Jovens e Adultos caracteriza-se como modalidade de ensino voltada, prioritariamente, à qualificação profissional imediata, priorizando conteúdos técnicos em detrimento da formação geral.

B A Educação de Jovens e Adultos constitui uma etapa facultativa da Educação Básica destinada, exclusivamente, à alfabetização de adultos, podendo ser ofertada de maneira desvinculada das demais etapas da Educação Formal.

C A Educação de Jovens e Adultos destina-se àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e médio na idade própria, devendo os sistemas de ensino assegurar oportunidades educacionais apropriadas às características dos educandos, considerando seus interesses, condições de vida e de trabalho.

D A Educação de Jovens e Adultos destina-se, prioritariamente, aos estudantes que apresentam defasagem idade-série no ensino regular, sendo organizada como estratégia de correção de fluxo escolar.

ID 103986 Pedagogia Legislação da Educação MS CONCURSOS 2026

A definição Diretrizes Curriculares Nacional para a Educação Básica decorre da necessidade de atualização das políticas educacionais, visando assegurar o direito de todos à formação humana, cidadã e profissional no âmbito da Educação Básica. Com base nos objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, marque a alternativa verdadeira.

A As Diretrizes Curriculares Nacionais destinam-se, exclusivamente, à organização curricular das redes públicas de ensino, não se aplicando às instituições privadas de Educação Básica.

B As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como finalidade principal estabelecer conteúdos mínimos obrigatórios para todas as disciplinas da Educação Básica e padronizar metodologias de ensino a serem adotadas pelas escolas brasileiras.

C As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivos sistematizar princípios e diretrizes gerais da Educação Básica presentes na Constituição, na LDB e em outros dispositivos legais; estimular a reflexão crítica que subsidie a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico; orientar cursos de formação inicial e continuada de profissionais da Educação Básica, bem como os sistemas de ensino e as escolas.

D As Diretrizes Curriculares Nacionais têm como objetivo central regulamentar procedimentos administrativos e financeiros dos sistemas de ensino, priorizando aspectos de gestão orçamentária da educação.

ID 103985 Pedagogia Legislação da Educação MS CONCURSOS 2026

Segundoas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a qualidade social da educação está relacionada não apenas ao acesso à escola, mas também à permanência dos estudantes no processo educativo, garantindo aprendizagens significativas e a socialização da cultura da vida. Com base nesse contexto, a alternativa verídica é:

A A matrícula no Ensino Fundamental a partir dos seis anos de idade é uma diretriz opcional, podendoser ajustada pelos sistemas de ensino conforme a situação econômica, cultural ou social das famílias, com flexibilização das datas e critérios de ingresso, sem que haja sanções legais para descumprimento.

B A qualidade social da educação é assegurada, prioritariamente, pela padronização curricular e pelo cumprimento rigoroso da carga horária mínima anual, cabendo às escolas garantirem uniformidade de conteúdos e metodologias, independentemente das características socioculturais dos estudantes, com foco apenas na formalização da aprendizagem.

C A qualidade social da educação pressupõe garantir não apenas o acesso à escola, mas também a permanência dos estudantes, com ações voltadas à redução da evasão, da repetência e da distorção idade/ano/série, fortalecendo a relação entre escola, família e comunidade, informando os responsáveis sobre frequência, rendimento e acionando órgãos competentes em casos de descumprimento legal.

D A permanência dos estudantes na escola é responsabilidade exclusiva dos pais ou responsáveis, que devem acompanhar rigorosamente a frequência e o desempenho escolar, podendo a escola atuar apenas como mediadora pontual, sem atribuição legal de monitoramento constante ou notificação de faltas excessivas às autoridades competentes.