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ID 162914 Línguas (Outras) Geral AOCP 2025

Hu’y ma oiko hakua va’e: Mbovy regua tu oiko hu’y?

A Peteĩ.

B Mokõi.

C Mboapy.

D Irundy.

E Po.

ID 159826 Línguas (Outras) Geral AOCP 2023

Como ficou conhecido e em que ano ocorreu o evento da história da educação dos surdos que produziu marcas irreparáveis por mais de cem anos, nos quais os sujeitos surdos ficaram subjugados às práticas ouvintistas, abandonando sua cultura e identidade surda?

A Congresso de Milão – 1880.

B Congresso Internacional de surdos mudos: Paris – 1878.

C Congresso de Paris – 1872.

D Congresso de surdos e ouvintes de Milão – 1880.

E Congresso Internacional de Educação de Milão – 1882.

ID 158128 Línguas (Outras) Geral AOCP 2023

De que forma a promoção da inclusão de alunos surdos pode trazer benefícios para toda a comunidade escolar?

A O processo inclusivo que contempla alunos surdos pode ser uma grande oportunidade educativa para todos, já que possibilita a construção de uma escola mais diversa, mais complexa e mais integrada.

B O processo inclusivo não contempla alunos surdos por ser uma grande oportunidade educativa para todos, já que possibilita a construção de uma escola mais seletiva.

C O processo inclusivo que contempla alunos ouvintes pode ser uma grande oportunidade educativa para todos, já que possibilita a construção de uma escola mais seleta, mais complexa.

D A promoção da inclusão de alunos surdos pode trazer males visíveis para toda a comunidade escolar.

E A promoção da segregação de alunos surdos pode trazer benefícios para toda a comunidade escolar e familiares.

ID 193781 Línguas (Outras) Geral CEBRASPE 2022

De acordo com o documento publicado pelo Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos do Ministério da Educação, em 2004, “a fonologia é organizada em um número restringido de sons que podem ser combinados em sucessões para formar uma unidade maior, ou seja, a palavra. Nas línguas de sinais, as configurações de mãos, juntamente com as localizações em que os sinais são produzidos, os movimentos e as direções, são as unidades menores que formam as palavras”.

Dadas as informações precedentes, é correto afirmar que a modalidade de comunicação da LIBRAS e a da língua portuguesa são, respectivamente,

A visual-auditiva e espacial-auditiva.

B visual-espacial e oral-auditiva.

C oral-auditiva e visual-espacial.

D oral-visual e espacial-auditiva.

E visual-auditiva e oral-espacial.

ID 157742 Línguas (Outras) Geral AOCP 2022

A História da Educação dos Surdos perpassou várias fases que refletem a sociedade da época e suas experiências sejam elas políticas, culturais, ideológicas ou econômicas. Atualmente, com os movimentos surdos, ocorrem mudanças nos modelos educacionais existentes na educação de surdos que estão presentes, em maior ou menor intensidade, nas escolas para surdos.

Diante do exposto, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo, Pedagogia do Surdo e Mediação Intercultural são modelos educacionais existentes, em maior ou menor intensidade, nas escolas de surdos.
( ) A Comunicação Total trabalha, simultaneamente, com a língua oral e a sinalizada.
( ) A Comunicação Total foi desenvolvida em meados de 1990, após o fracasso do Oralismo puro em muitos sujeitos surdos.
( ) O bilinguismo é a proposta de ensino que propõe acesso à criança surda de duas línguas no contexto escolar: o Português para o ensino da língua escrita e o Inglês.
( ) A modalidade da “diferença” se fundamenta na subjetivação cultural. É uma modalidade querida e sonhada pelo povo surdo, visto que a luta atual dos surdos é pela constituição da subjetividade ao jeito surdo de ser.

A V – F – F – V – V.

B V – F – V – F – V.

C V – V – F – F – V.

D F – V – V – F – F.

E F – F – V – F – V.

ID 156591 Línguas (Outras) Geral AOCP 2022

No que concerne à Literatura Surda, assinale a alternativa INCORRETA.

A Literatura Surda é a produção de textos literários em sinais que traduzem a experiência visual.

B A Literatura Surda consiste em adaptações (sinalizadas ou escritas) produzidas por surdos com o intuito de apresentar a cultura do povo surdo. Não pode ser classificada como surda, mas sim como Literatura e artes em geral.

C Literatura Surda é um artefato cultural.

D O termo “literatura surda” é também usado para as produções literárias que têm a língua de sinais, a identidade e a cultura surda presentes nos textos e/ou nas imagens e nas mais recentes produções em vídeos.

E Dentre as manifestações culturais dos surdos, a Literatura Surda permite criação e adaptações artísticas dos surdos, podendo ser escrita ou em vídeo.

ID 173951 Línguas (Outras) Geral FCC 2020

Considere o texto abaixo.

Um dos problemas, na minha opinião, é a confusão que se faz entre democracia e tratamento igualitário. “Quando um surdo é tratado da mesma maneira que um ouvinte, ele fica em desvantagem.” A democracia implicaria, então, o respeito às peculiaridades de cada aluno − seu ritmo de aprendizagem e necessidades particulares.

(Adaptado de: SKLIAR, 1998, p. 37)

O texto pode ser entendido como uma crítica a uma modelo educacional muito presente na educação de surdos no Brasil nos dias atuais, que vem a ser a Educação

A da Escola Nova.

B Bilíngue.

C Motora.

D Inclusiva.

E Especial.

ID 173651 Línguas (Outras) Geral FCC 2020

Considere as afirmações abaixo:

I. Método difundido por Alexander Bell, que veio encapsular os surdos no modelo do ouvintismo, ou seja, de acordo com as regras da “normalidade”, prejudicando cultura, educação e identidades surdas. Foi observado que os surdos não apresentavam progressos no desenvolvimento linguístico, cognitivo-afetivo e de linguagem por meio desse método.
II. Método que objetiva usar a língua de sinais como forma básica de comunicação do surdo, a fim de favorecer seu desenvolvimento educativo. Mas a ideia dessa filosofia é que os surdos consigam se encaixar no modelo do ouvintismo, criando uma política de assimilação em que os professores utilizam a língua de sinais como ferramenta para o aprendizado da língua oficial do país.
III. Método que considera os surdos como diferentes com cultura e língua próprias, proposta educacional que visa desenvolver competência em duas línguas: a língua de sinais e a língua utilizada pela comunidade predominantemente ouvinte. Nesta proposta, tem-se a língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda língua, que, por sua vez, deve ser aprendida na modalidade escrita.

A correta relação das afirmações com os métodos utilizados para educação de surdos é:

A I
II
III
oralização
comunicação total
bilíngue

B I
II
III
comunicação total
oralização
bilíngue

C I
II
III
oralização
comunicação gestual
linguístico

D I
II
III
bilíngue
comunicação total
linguístico

E I
II
III
oralização
comunicação gestual
bilíngue

ID 173287 Línguas (Outras) Geral FCC 2020

Considere o trecho abaixo:

[...] uma proposta que permite o uso da língua de sinais com o objetivo de desenvolver a linguagem na criança surda. Mas a língua de sinais é usada como um recurso para o ensino da língua oral. Os sinais passam a ser utilizados pelos profissionais em contato com o surdo dentro da estrutura da língua portuguesa.

(QUADROS, 1997, p. 24)

Quanto à educação de surdos, o trecho faz referência a uma abordagem

A cognitiva.

B oralista.

C bilíngue.

D cultural.

E bimodal.

ID 152879 Línguas (Outras) Geral AOCP 2020

Vários autores explanam sobre cultura e identidade surda. Inclusive, uma autora bastante renomada nessa área define cinco identidades que os surdos podem assumir dentro da sociedade. Em relação a essas identidades, assinale a alternativa correta.

A Identidade inconformada: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram e terão presentes as duas línguas em uma dependência dos sinais e do pensamento na língua oral.

B Identidade de transição: é aquela na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica, e se sente em uma identidade subalterna.

C Identidade surda: é aquela na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os veem capazes como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdos.

D Identidade híbrida: é aquela na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte.

E Identidade flutuante: é aquela na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que os faz passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada – o surdo passa por um conflito cultural.