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ID 108899 Pedagogia Inclusão e Exclusão OBJETIVA 2024

Ler o trecho abaixo. “A Educação inclusiva não é uma moda passageira. Ela é o resultado de muitas discussões, estudos teóricos e práticas que tiveram a participação e o apoio de organizações de pessoas com deficiência e educadores, no Brasil e no mundo.” (Educação inclusiva: o que o professor tem a ver com isso? — USP — Universidade de São Paulo, 2005). Entre 1824 e 1829, foi desenvolvido um sistema de leitura que é utilizado no mundo todo até os dias de hoje, permitindo que deficientes visuais leiam. Quem foi o criador desse sistema?

A Albert Einstein.

B Alexander Graham Bell.

C Louis Braille.

D Thomas Edison.

ID 105478 Pedagogia Inclusão e Exclusão NUCEPE 2024

A educação inclusiva, segundo a Políticade Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

( 2008 ),enfatiza a importância de a escolaplanejar e operacionalizarmecanismos que suprem a exclusão. A participaçãoefetiva de todos os alunosnos processos de ensinoe aprendizagem sem nenhumtipo de discriminação é o queconstitui a educação inclusivasegundo a PEEPEI(Brasil, 2008).Para Montoan

( 2004 ), é necessário que a escolatenha ambientes adaptadose que osprofissionais sejam especializados para lidar com esses alunos. Sobre a temática, analise as afirmativas abaixo:

I. A educação não se desenvolve apenas nas escolas,mas também no convívio social e humano,ou seja, nasociedade, formada pela diversidadehumana.

II. Os alunos com deficiência são vistospelas escolascomo obstáculos parao funcionamento do planejamentoescolar, pois necessitam de apoio,recursos e diversosmateriais pedagógicospara auxiliar no ensino eaprendizagem.

III. Dentre as diversas formas de aceitação, o que requeratenção do professor são as práticas pedagógicasinclusivas, ou seja, a busca porr inovações e alternativas pedagógicas para atenderà diversidade.

IV. Muitos professores não tiveram acesso aos conhecimentoscientíficossobre como lidare atuar com aheterogeneidade de estudantes que adentram a escola,cabendo a ele buscar formação e novas estratégias deensino.

V. Entre as dificuldades para a implementação de práticas mais inclusivas,temos: a ausência de políticas inclusivasefetivas, uma tendência em pensar a educação para a “normalidade”e consequente facilidade de abranger asdiferenças; a formação dos professores;o pequeno número de crianças nas salas de aula regulares; a falta derecursos para sustentação da prática pedagógica e deserviços de apoio e de equipes interdisciplinares; a faltade atendimento de saúde e assistência, entre outras. Assinale a alternativa CORRETA.

A I, III, IV e V.

B I, II, IV e V.

C I, III e IV.

D I, II e III.

E I, II, III, IV e V.

ID 75848 Pedagogia Inclusão e Exclusão IBADE 2024

Diversas tecnologias assistivas têm o objetivo de promover a autonomia e a inclusão das pessoas com deficiência em diferentes aspectos da vida cotidiana. A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA:

A tecnologias assistivas são sempre caras e inacessíveis para a maioria das pessoas com deficiência;

B as tecnologias assistivas são desenvolvidas com a intenção de oferecer soluções personalizadas para diferentes tipos de deficiência e para atender às necessidades específicas de cada usuário;

C a falta de representatividade das pessoas com deficiência no desenvolvimento de tecnologias assistivas não é um problema real, pois os especialistas sabem melhor do que eles o que é melhor para eles;

D a segregação das pessoas com deficiência em ambientes educacionais específicos é necessária para garantir que eles recebam a assistência adequada, ignorando o potencial impacto positivo da inclusão;

E como a educação para pessoas com deficiência é limitada, elas não têm capacidade para contribuir significativamente para o desenvolvimento e aprimoramento das tecnologias assistivas, tornando-as apenas beneficiárias passivas dessas ferramentas.

ID 75806 Pedagogia Inclusão e Exclusão IBADE 2024

A inclusão de pessoas com necessidades especiais é um desafio complexo que envolve diversos aspectos, incluindo a compreensão das diferenças neuropsicológicas. Nesse contexto, analise os itens a seguir.

I. A abordagem inclusiva reconhece que as diferenças neuropsicológicas são obstáculos intransponíveis.

II. A colaboração entre profissionais da Neuropsicologia, educadores e familiares é essencial para desenvolver estratégias inclusivas que atendam às necessidades específicas de cada pessoa.

III. A Neuropsicologia destaca que a inclusão efetiva demanda uma compreensão aprofundada das necessidades individuais, considerando fatores como estilo de aprendizagem, ritmo cognitivo e preferências sensoriais.

IV. A inclusão bem-sucedida depende principalmente de intervenções farmacológicas para modificar as características neuropsicológicas dos indivíduos. Está(ão) CORRETA(S):

A somente II;

B somente II e III;

C somente I, II e III;

D somente II, III e IV;

E todos estão corretos.

ID 75212 Pedagogia Inclusão e Exclusão IBADE 2024

Matriculada em uma escola regular, Mariana é uma aluna com deficiência visual. Em uma aula de Ciências, o professor em projeção de tela apresenta gráficos, tabelas e imagens para explicar o conteúdo. Mariana em razão da deficiência não consegue acompanhar a explicação, fica desinteressada e não entende o conteúdo ministrado. Diante do caso exposto, qual deveria ser a atitude correta do professor para garantir que Mariana seja incluída no processo de ensino e adequadamente atendida?

A Deve continuar com a explicação sem adaptação, pois o currículo é igual para todos os alunos, independentemente de suas necessidades.

B Realizar a descrição detalhada para Mariana do material visual e oferecer, sempre que possível, material em Braille ou audiodescrições do conteúdo.

C Esperar que Mariana aprenda o conteúdo de outra forma fora da sala de aula, como em aulas de reforço, pois ela não pode acompanhar o ritmo regular da turma.

D Solicitar que Mariana peça ajuda a um colega durante a explicação, sem precisar fazer adaptações específicas para ela.

E Dispensar Mariana de participar dessa aula, justificando que ela não poderá acompanhar o conteúdo visual da mesma forma que os outros alunos.

ID 75203 Pedagogia Inclusão e Exclusão IBADE 2024

O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Assinale a alternativa correta que corresponda em qual concepção está fundamentada o paradigma da educação inclusiva.

A Direitos Públicos.

B Direitos Políticos.

C Direitos Civis.

D Direitos Sociais.

E Direitos Humanos.

ID 75163 Pedagogia Inclusão e Exclusão IBADE 2024

A educação inclusiva no Brasil tem sido construída ao longo de décadas por meio de diversos marcos legais, políticos e educacionais que estabeleceram as bases para a promoção da inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Assinale a alternativa que relaciona corretamente essa trajetória histórica.

A A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 é o primeiro marco legal que prevê a educação inclusiva no Brasil, e desde então, não houve outros avanços legislativos relevantes.

B A Declaração de Salamanca, de 1994, foi um marco internacional que influenciou diretamente a criação de políticas inclusivas no Brasil, promovendo o direito à educação de qualidade para todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência.

C A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008, revogou todos os marcos anteriores, propondo que a inclusão fosse realizada apenas em classes especiais e escolas segregadas.

D O Brasil aderiu à Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência em 2007, o que reforçou o compromisso do país com a educação inclusiva, mas esse documento não tem validade jurídica nacional.

E O Plano Nacional de Educação (PNE) de 2014 não faz menção à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, focando apenas em questões de acesso e qualidade do ensino regular.

ID 75152 Pedagogia Inclusão e Exclusão IBADE 2024

Valorizar as diferentes identidades que fazem parte do processo educativo é crucial para garantir uma educação inclusiva e de qualidade na Educação Básica. Considerando esse aspecto, qual das alternativas a seguir melhor descreve uma prática que respeita e valoriza as especificidades independente da faixa etária?

A Padronização do aprendizado, garantindo que todos sejam tratados de forma coletiva.

B Adequar conteúdos e estratégias de ensino para atender as demandas de cada faixa etária.

C Focar em conteúdos exclusivamente teóricos, independentemente da idade. Desta forma todos evoluem ao mesmo tempo.

D Padronizar conhecimento, sem que o conhecimento prévio seja relevante.

E Focar na construção de uma identidade única para todos, pois desta forma todos desenvolvem sem diferenças.

ID 75063 Pedagogia Inclusão e Exclusão IBADE 2024

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, quando a inclusão escolar tem início?

A Na educação infantil.

B No ensino Fundamental.

C Na educação pública.

D No ensino médio.

E Na educação privada.

ID 75051 Pedagogia Inclusão e Exclusão IBADE 2024

Considerar as identidades que configuram o processo educativo no ensino fundamental é essencial para promover uma educação inclusiva e respeitosa, que valorize as características únicas de cada estudante. Nesse sentido e considerando as características das diferentes faixas etárias no contexto educativo, assinale a alternativa correta.

A Crianças aprendem de forma mais eficaz através de métodos expositivos que priorizam a memorização de conteúdos.

B Adolescentes são mais receptivos ao aprendizado quando suas experiências pessoais e emocionais são consideradas nas atividades escolares.

C Adultos geralmente têm dificuldade. em se adaptar a novos métodos de ensino, preferindo sempre as abordagens tradicionais.

D Idosos apresentam um processo educativo que se baseia exclusivamente na repetição de conteúdos já aprendidos.

E Todas as faixas etárias possuem a mesma forma de aprender, sendo desnecessária a adaptação das práticas educativas.