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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 26026 Pedagogia Inclusão e Exclusão FGV 2024

Com relação ao conceito de letramento racial , analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O letramento racial é um método de alfabetização que leva em conta a realidade social de cada aluno.

( ) O letramento racial, diferentemente do letramento clássico, não é requisito para a vida em sociedade.

( ) O letramento racial é um aprendizado de interpretação do mundo pela dimensão das desigualdades baseadas em raça. As afirmativas são, respectivamente,

A F – V – F.
B F – V – V.
C V – F – F.
D V – V – F.
E F – F – V.
ID 13570 Pedagogia Inclusão e Exclusão CEBRASPE 2024

Conforme a política nacional da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, uma finalidade do atendimento educacional especializado é

A eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes.
B complementar a educação regular.
C elaborar o currículo da educação especial.
D suplementar a educação regular.
E substituir a educação regular.
ID 13549 Pedagogia Inclusão e Exclusão CEBRASPE 2024

Assinale a opção que apresenta princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais.

A Escolas especiais, além de proverem uma educação efetiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, mediante a criação de comunidades acolhedoras.
B Devido ao fato de toda criança ter direito fundamental à educação, as escolas estão preparadas para oportunizar aos estudantes com necessidades especiais o nível adequado de aprendizagem.
C Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem, porém, apenas as escolas especiais conseguem dar aos estudantes com necessidades educativas especiais condições de aprendizagem.
D O compromisso de uma educação que se proponha universal deve ser o de incluir a diversidade, fugindo de modelos que não respeitem as realidades dos estudantes e de suas famílias e promovam cenários de exclusão e fracasso escolar.
E Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola especial, devendo ser acomodados dentro de uma pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades.
ID 13457 Pedagogia Inclusão e Exclusão CEBRASPE 2024

Assinale a opção correta acerca da inclusão escolar e suas políticas.

A A obrigatoriedade da oferta de educação inclusiva é restrita às escolas públicas.
B Salas de recursos multifuncionais são aquelas que atendem alunos com mais de uma deficiência.
C Tecnologias assistivas são equipamentos modernos de informática.
D União, estados e municípios têm diretrizes próprias de inclusão.
E As salas de recursos para o atendimento de alunos surdo-cegos que optam pela língua brasileira de sinais (LIBRAS) são bilíngues.
ID 13456 Pedagogia Inclusão e Exclusão CEBRASPE 2024

Com referência às concepções de deficiência e à inclusão escolar, assinale a opção correta.

A A educação especial é destinada especificamente aos alunos do ensino fundamental.
B A educação especial é uma modalidade de educação escolar.
C Alunos com necessidades educacionais especiais são aqueles que possuem laudo médico de deficiência.
D Deficientes visuais são os alunos que não têm qualquer percepção de luz.
E Tecnologia assistiva é o tipo de computador utilizado nas salas de recurso.
ID 13453 Pedagogia Inclusão e Exclusão CEBRASPE 2024

Considerando as variadas concepções de deficiência ao longo da história e a questão da inclusão escolar, assinale a opção correta.

A A formação profissional de quem trabalha na escola garante o tratamento adequado das pessoas com deficiência nesses espaços.
B O uso de computador na sala de aula garante a aprendizagem e o desenvolvimento da criança com deficiência intelectual.
C Na Idade Média, a deficiência era considerada um castigo ou sinal de divindade.
D De acordo com a ciência, pessoas com deficiência não devem ter filhos biológicos.
E As pessoas com deficiência intelectual têm o mesmo tipo de desenvolvimento das pessoas sem deficiência dessa natureza.
ID 371 Pedagogia Inclusão e Exclusão ACAFE 2024

Uma escola está revisando suas práticas pedagógicas para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, tenham acesso a uma educação de qualidade. Assim, avalie as proposições:

I. A educação inclusiva deve ser vista como uma modalidade de atendimento educacional específica para alunos com deficiência.

II. A educação inclusiva envolve a adaptação do currículo e das práticas pedagógicas para atender às necessidades dos alunos.

III. A educação inclusiva promove a igualdade de oportunidades e o respeito às diferenças individuais. Assinale a alternativa correta:

A Apenas a proposição II está correta.
B Apenas as proposições II e III estão corretas.
C Apenas as proposições I e III estão corretas.
D Apenas a proposição III está correta.
ID 111673 Pedagogia Inclusão e Exclusão SELECON 2023

As medidas indicadas a seguir são fundamentais para o bom convívio social com pessoas com deficiência: 1) Ao auxiliar uma pessoa com deficiência, procure dar uma pista sonora de sua aproximação. 2) Deve-se falar de forma clara e pausada, olhando para a pessoa sem gritar. Normalmente, também é possível a comunicação com o uso de gestos. 3) Deve-se observar o ritmo da fala e do caminhar da pessoa e dar o tempo necessário para que ela possa se comunicar com você. As medidas 1 a 3 devem ser adotadas no convívio com pessoas, respectivamente:

A portadoras de deficiência visual, portadoras de deficiência física e portadoras de deficiência auditiva
B portadoras de deficiência auditiva, portadores de deficiência física e portadoras de deficiência visual
C portadoras de deficiência visual, portadoras de deficiência auditiva e portadores de paralisia cerebral
D portadoras de deficiência auditiva, portadores de paralisia cerebral e portadoras de deficiência física