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ID 116875 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral VUNESP 2019

“As técnicas teatrais estão longe de ser sagradas. Os estilos em teatro mudam radicalmente com o passar dos anos, pois as técnicas do teatro são técnicas da comunicação. (…) Os métodos se alteram para atender às necessidade de tempo e espaço.” (Spolin, 2003) Para a autora,

A a existência da comunicação é muito mais importante do que o método usado.
B as técnicas do teatro devem ser computacionais, maquínicas, como é a comunicação.
C a comunicação deve ser subordinada aos métodos teatrais.
D a técnica teatral é um ritual e é a essência do teatro.
E os métodos de interpretação devem se pautar pela televisão, teatro tecnologizado.
ID 116874 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral VUNESP 2019

A proposta de Viola Spolin para o ensino de teatro é caracterizada por Japiassú

( 2001 ) como

A voltada para a profissionalização de jovens atores a partir de adestramento corporal apoiado em educação física.
B para contextos formais e não formais de educação por meio de jogos teatrais.
C especificamente elaborada para o ensino em escolas formais, já que se apoia em conteúdos das áreas de ciências.
D construída em articulação com outras disciplinas em termos de conteúdo, portanto circunscrita ao âmbito escolar.
E fundamentalmente calcada em experiências extraescolares, portanto com atividades que devem ser desenvolvidas no ensino informal.
ID 116872 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral VUNESP 2019

“Uma técnica que é livre de modelos de estilos em particular, mas de maneira alguma caoticamente livre” (Ulmann, In: Laban in Marques, 2012) é a definição da proposta de Rudolf Laban de

A técnica de dança livre.
B expressão corporal.
C preparação corporal para a cena.
D euritmia.
E biomecânica.
ID 105383 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral NUCEPE 2019

Trata-se de um Teatro que compreende uma vertente niilista, ou seja, uma negação e recusa da política, da história, da religião e da sociedade como princípios unificadores. É impossível extrair qualquer verdade/realidade do mundo (ir)real. É um teatro que tenta também refletir o caos universal, o labirinto existencial que cerca o Homem, a desintegração da linguagem como descodificador do mundo e como meio de expressar verdades. O enunciado refere-se ao teatro chamado:

A Do Absurdo.
B De Formas Animadas.
C Do Oprimido.
D Chinês.
E Grego.
ID 105382 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral NUCEPE 2019

Teatro é a arte de compor obras dramáticas ou de representá-las. Nos primórdios do teatro ocidental, quando este surgiu na Grécia, como forma de espetáculo, era um elemento fundamental na encenação, há muito utilizado nas formas espetaculares do Oriente, no teatro grego e tinha a função de ampliação das ações e da voz do ator em cena. (Sampaio: 2012). Assinale a opção que contém a afirmativa CORRETA .

A Boneco de Vara.
B Máscara.
C Figurino.
D Sombras.
E Iluminação.
ID 105380 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral NUCEPE 2019

Técnica de dramatização criada por Augusto Boal em que a encenação baseia-se nas linguagens nãoverbais, a fim de comunicar-se. A partir da leitura da linguagem corporal, busca-se a compreensão dos fatos representados na imagem, sendo esta uma realidade existente e/ou vivenciada. Os participantes são levados a pensar com imagens, a debater um problema sem o uso da palavra, usando apenas seus próprios corpos (posições corporais, expressões fisionômicas, distâncias e proximidades, etc.) e objetos. Marque a alternativa CORRETA .

A Commedia dell’arte.
B Teatro Medieval.
C Jogos teatrais.
D Teatro Cego.
E Teatro Imagem.
ID 105378 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral NUCEPE 2019

Viola Spolin

( 1992 ), a partir de pesquisas realizadas durante as décadas de 60 e 70, comprometida com a proposta educacional, desenvolveu trabalhos com crianças e em comunidades de bairro em Chicago, constituindo grupos de teatro improvisacional. Retoma o pioneirismo de Stanislavsky, ao levantar interrogações sobre o processo de educação no teatro, propondo acrescentar a livre expressão da imaginação criativa fomentando a ideia da possibilidade do teatro fora do palco. Essa técnica teatral foi nomeada como:

A Jogos Teatrais.
B Teatro Legislativo.
C Teatro Escola.
D Teatro Invisível.
E Teatro Jornal.
ID 105377 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral NUCEPE 2019

O Teatro de Arena de São Paulo foi uma das primeiras companhias do Brasil a pôr em prática um projeto moderno de coletivização da criação cênica e dramatúrgica, com vistas a uma pesquisa contínua da representação da sociedade brasileira. Entre 1953 e 1971, a companhia foi responsável pela disseminação de uma renovação teatral sem precedentes, com a valorização do autor e dos temas inerentes à realidade brasileira, abordados com ênfase nos contextos sociais e políticos. Os atores são circundados pelo público, e que se prestam, tanto à produção naturalista como à narratividade do picadeiro circense ou à roda do espetáculo de rua. Foi diretor e um dos seus precursores.

A Cacá Rosset.
B Antunes Filho.
C Celso Frateschi.
D José Renato.
E Augusto Boal.
ID 92251 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral IDECAN 2019

O drama como método de ensino, eixo curricular e/ou tema gerador constitui-se em uma subárea do fazer teatral e está baseado num processo contínuo de exploração de formas e conteúdos relacionados a um determinado foco de investigação, sugerido pelo professor ou aluno. Como processo, o drama articula uma série de acontecimentos, os quais são construídos e definidos com base em convenções teatrais criadas para possibilitar seu aprofundamento. Assinale corretamente a alternativa que indica três das principais características do drama como método de ensino.

A circunstâncias de ficção – reprodutibilidade técnica – gestus
B circunstâncias de ficção – episódios – peça didática
C episódios – professor-personagem – circunstâncias de ficção
D gestus – reprodutibilidade técnica – arquétipo
E professor-personagem - peça didática – arquétipo
ID 92250 Artes Cênicas Linguagem e Encenação Teatral IDECAN 2019

Ao criar o teatro do oprimido, Augusto Boal articulou uma série de metodologias que tinham como objetivo tornar o espectador (espectaATOR) ativo e transformador da ação dramática. Dentre os procedimentos empregados, podemos destacar a participação da plateia na ação dramática, buscando soluções próprias para o problema-tema apresentado e vivenciando-as em cena. Pergunta central: “o que você faria se estivesse no lugar dela (da personagem)?”. Essas características referem-se

A ao Teatro do invisível.
B às interações dramáticas.
C à estética relacional.
D ao Teatro fórum.
E ao Teatro imagem.