QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Entrar Criar conta
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
Encontre as questões que procura
Limpar filtros
12 questões encontradas
ID 60654 Biologia Origem e Evolução da Vida FUNDATEC 2026

Uma pequena subpopulação de aves é dispersada por uma tempestade para uma ilha isolada. O estabelecimento dessa nova colônia a partir de um número reduzido de indivíduos resulta em baixa variabilidade genética inicial e intensa deriva genética. Segundo a literatura evolutiva, esse modelo específico de especiação, fundamentado no efeito fundador, é denominado especiação

A simpátrica.
B parapátrica.
C alopátrica por vicariância.
D alopátrica clássica.
E peripátrica.
ID 124301 Biologia Origem e Evolução da Vida CEBRASPE 2025

Julgue o próximo item, relativo aos processos de domesticação de espécies vegetais pelo homem. A domesticação ocorre no nível de espécie, sendo a modificação e a variação das plantas dependentes do grau de seleção e propagação realizadas pelos seres humanos.

A Certo
B Errado
ID 113936 Biologia Origem e Evolução da Vida VUNESP 2025

Desde a antiguidade da história humana, diferentes teorias procuraram explicar a origem e a diversidade das espécies de seres vivos. Duas dessas teorias são o fixismo e o evolucionismo, as quais contrastam em diversos aspectos. Com base nessas duas teorias, é correto afirmar que o

A evolucionismo foi proposto inicialmente por Aristóteles e posteriormente confirmado por Charles Darwin.
B fixismo defende que as espécies evoluem lentamente ao longo do tempo por meio da criação divina.
C evolucionismo afirma que todas as espécies evoluem de acordo com as leis de um ser divino.
D fixismo sustenta que as espécies são imutáveis, enquanto o evolucionismo defende que as espécies podem sofrer transformações ao longo do tempo.
E fixismo e o evolucionismo concordam que as espécies atuais derivam de transformações de espécies anteriores.
ID 113933 Biologia Origem e Evolução da Vida VUNESP 2025

Durante a Revolução Industrial na Inglaterra, cientistas observaram uma mudança interessante na população de mariposas da espécie Biston betularia. Antes da industrialização, a maioria das mariposas era de coloração clara, o que lhes permitia camuflar-se nos troncos de árvores cobertos por líquens. No entanto, com o aumento da poluição e da fuligem sobre as árvores, as mariposas escuras passaram a ser mais frequentes. A partir dos princípios da seleção natural propostos por Charles Darwin, a explicação para esse ocorrido é que as mariposas

A claras e escuras sofreram uma seleção natural do tipo disruptiva.
B claras se metamorfosearam em mariposas escuras para se adaptarem.
C claras tiveram seus fenótipos transformados por mutação.
D escuras foram mais preservadas e se reproduziram mais.
E escuras foram artificialmente selecionadas pelos humanos.
ID 61712 Biologia Origem e Evolução da Vida FUNDATEC 2025

De acordo com Porfirio-Sousa e Lahr

( 2024 ), em “Produção de oxigênio: origem e evolução da fotossíntese — e suas implicações para o planeta”: “Entre as atividades biológicas evolutivas que mais impactaram a Terra e a vida está a fotossíntese produtora de oxigênio. Quando o planeta foi formado, há cerca de 4,5 Ga (bilhões de anos), a atmosfera primitiva que se desenvolveu naquele momento tinha características redutoras: o oxigênio em forma gasosa (O 2 ) não existia. [...] A composição da atmosfera mudou drasticamente a partir de 2,4 Ga atrás, período em que ocorreu o Grande Evento de Oxigenação (GEO) da Terra, acarretado pela contínua liberação e acúmulo de O 2 ”. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA.

A Várias evidências geológicas e geoquímicas apoiam a visão de que o O 2 se tornou um componente permanente da Terra a partir do GEO, como a presença e a abundância de minerais de fácil oxidação em rochas sedimentares mais antigas do que 2,4 bilhões de anos.
B O O 2 surgiu como uma nova pressão seletiva sobre os organismos vivos, causando, por um lado, a extinção de boa parte da vida, mas por outro, selecionando linhagens de organismos capazes de lidar com aquela nova ameaça.
C O O 2 está relacionado à origem dos organismos eucariontes, mas também à diversificação desse grupo.
D Na fotossíntese oxigênica, a água é a substância que doa elétrons para o gás carbônico que, por sua vez, produz glicose (C 6 H 12 O 6 ) e O 2 .
E Muito provavelmente, entre a origem da vida e a origem dos primeiros organismos fotossintetizantes, o principal metabolismo energético utilizado pelos organismos foi a quimiotrofia.
ID 24085 Biologia Origem e Evolução da Vida FGV 2025

Um professor de Biologia deseja avaliar se os estudantes compreendem como práticas metodológicas (como experimentação, observação e análise comparativa) fundamentam a construção do conhecimento biológico ao longo da história. Ele percebe que os estudantes tendem a: - Confundir métodos indutivos com dedutivos. - Não relacionar técnicas específicas (ex.: experimentos controlados) a marcos históricos (ex.: refutação da abiogênese). - Ignorar a influência de pressupostos filosóficos (ex.: materialismo vs. vitalismo) no desenho de metodologias. Assim, para ajudá-los, o professor decide apresentar uma associação entre as práticas metodológicas (coluna A) aos fundamentos históricos/filosóficos correspondentes na Biologia (coluna B): Coluna A (Práticas Metodológicas): 1. Experimentalismo controlado (ex.: manipulação de variáveis). 2. Observação sistemática de fenômenos naturais. 3. Método comparativo (ex.: anatomia de espécies diferentes). 4. Análise histórica de registros científicos. 5. Formulação de modelos teóricos abstratos. Coluna B (Fundamentos Históricos/Filosóficos): A. Baseou o argumento de ancestralidade comum na obra de Darwin. B. Permitiu a refutação da geração espontânea por Redi e Pasteur. C. Sustentou o debate entre vitalismo e mecanicismo no século XIX. D. Fundamentou os estudos de ecologia de longa duração, como os de Alexander von Humboldt. E. Auxiliou na reconstrução da história das ideias sobre hereditariedade, como os trabalhos de Mendel. Ao final da atividade, o professor espera que os estudantes estabeleçam a seguinte correlação entre as colunas A e B:

A 1-B; 2-C; 3-A; 4-D; 5-E.
B 1-B; 2-D; 3-A; 4-E; 5-C.
C Solicitar a elaboração de mapas mentais individuais destacando DNA, RNA e proteínas.
D Exibir vídeos animados sobre síntese proteica e aplicar um quiz com perguntas de múltipla escolha.
E Distribuir um texto sobre terapias gênicas e pedir uma redação sobre a importância do DNA.
ID 24046 Biologia Origem e Evolução da Vida FGV 2025

Os cactos são plantas que habitam regiões áridas e, ao longo de milhões de anos, desenvolveram estruturas anatômicas e fisiológicas altamente especializadas, como caules suculentos, espinhos no lugar de folhas e cutículas espessas, que permitem o armazenamento e a conservação da água. Com base nos princípios da seleção natural, pode-se afirmar corretamente que essas características:

A surgiram como resposta incentivada pelo estresse hídrico, e foram transmitidas às gerações seguintes por herança adquirida.
B desenvolveram-se devido à necessidade de as plantas sobreviverem no ambiente árido, e foram modeladas ao longo da vida de cada indivíduo.
C a hipótese autotrófica se baseia na premissa de que os organismos mais primitivos eram dotados de clorofila e realizavam fotossíntese.
D a hipótese autotrófica encontra respaldo no experimento de Miller-Urey, que simulou condições da Terra primitiva e gerou aminoácidos.
E tanto a hipótese autotrófica quanto a hipótese heterotrófica afirmam que as células mais primitivas possuíam cloroplastos e mitocôndrias.
ID 28025 Biologia Origem e Evolução da Vida FGV 2024

Considere uma região em que um desfiladeiro, surgido por conta de uma falha geológica, separou em dois grupos a população de certa espécie de roedor. Com isso, não houve mais fluxo gênico entre os dois grupos. No presente, por ação antrópica, os dois grupos voltaram a se encontrar, mas, agora, estão isolados reprodutivamente um do outro. Sobre os dois grupos, assinale a afirmativa correta

A Tornaram-se espécies diferentes, devido à especiação simpátrica.
B Permaneceram a mesma espécie, devido ao efeito do fundador.
C Permaneceram a mesma espécie, pois atendem aos requisitos do teorema de Hardy-Weinberg.
D Tornaram-se espécies diferentes devido à especiação alopátrica.
E Permaneceram a mesma espécie, devido à deriva genética.
ID 95249 Biologia Origem e evolução da vida IESES 2021

Sobre as teorias evolucionistas, uma delas é conhecida pela lei do uso e do desuso. Para o seu autor, certos órgãos podem se desenvolver mais se forem mais usados. Ao mesmo tempo, outros órgãos ficam atrofiados se não forem usados. Um exemplo clássico da lei do uso e do desuso é sobre o pescoço das girafas. Elas teriam a necessidade de alcançar folhas mais altas nas árvores. Para isso, esticavam mais o pescoço, desenvolvendo melhor essa musculatura, levando ao seu aumento. Além disso, para este cientista, essas características adquiridas durante a vida eram passadas aos descendentes, que, se também as usassem, passavam para as próximas linhagens. Denominou isso de “lei da herança dos caracteres adquiridos”. Selecione a alternativa que indica a qual cientista se refere essa teoria.

A Darwin
B Mendel
C Lamarck
D Wallace
ID 128231 Biologia Origem e evolução da vida CEBRASPE 2020

A ampliação do uso de tecnologias no ensino de ciências tem ocorrido intensamente nos últimos anos, em diferentes contextos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, as tecnologias empregadas no processo de ensino e aprendizagem de ciências

I possibilitam o uso de plataformas de ensino a distância para o ensino da biologia.
II possibilitam o uso de acervos digitais multimídias e trabalhos com redes sociais internacionais.
III veiculam uma série de conteúdos científicos e, muitas vezes, trazem informações mais atualizadas que as dos livros didáticos.
IV oferecem recursos que possibilitam aos estudantes visualizar processos lentos ou rápidos, como, por exemplo, aqueles que ocorrem no rearranjo da estrutura do DNA.

Assinale a opção correta.

A Apenas o item I está certo.
B Apenas o item III está certo.
C Apenas os itens I, II e IV estão certos.
D Apenas os itens II, III e IV estão certos.
E Todos os itens estão certos.