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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 57902 Pedagogia PCN's FEPESE 2024

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os três eixos articuladores do processo de ensino e aprendizagem são:

A O criar, o observar e o interpretar.
B O produzir, o contemplar e o situar.
C O executar, o valorizar e o enquadrar.
D O fazer, o apreciar e o contextualizar.
E O realizar, o contextualizar e o inserir.
ID 57901 Pedagogia PCN's FEPESE 2024

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs): O estudo .................................. considera como os diversos grupos culturais encontram um lugar para arte em suas vidas, entendendo que tais grupos podem ter necessidades e conceitos de arte distintos, ampliando a discussão sobre a função da arte e o papel do artista em diferentes culturas, assim como o papel de quem decide o que é arte e o que é arte de boa qualidade. Essas discussões podem contribuir para o desenvolvimento do respeito e reconhecimento de diferenças. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A multiculturalista
B pluriculturalista
C transculturalista
D cosmopolita
E interculturalista
ID 57878 Pedagogia PCN's FEPESE 2024

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. BRASIL, 1997. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V) e as falsas ( F ) quanto a avaliação do processo ensino-aprendizagem nas aulas de educação física de acordo com os PCN’s.

( ) Deve se resumir a alguns testes de força, resistência e flexibilidade, medindo apenas a aptidão física do aluno.

( ) O conhecimento de jogos, brincadeiras e outras atividades corporais, suas respectivas regras, estratégias e habilidades envolvidas, o grau de independência para cuidar de si mesmo ou para organizar brincadeiras, a forma de se relacionar com os colegas, entre outros, são aspectos que permitem uma avaliação abrangente do processo de ensino e aprendizagem.

( ) Por meio da avaliação, docentes e discentes devem poder dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo.

( ) A aptidão física é o único aspecto a ser avaliado e deve estar contextualizada dentro dos conteúdos e objetivos.

( ) Deve ser padronizada e a partir dessa, o professor deve esperar o mesmo resultado de todos os alunos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta , de cima para baixo.

A V • F • V • F • V
B V • F • F • V • V
C F • V • F • V • F
D F • V • V • F • F
E F • V • V • V • F
ID 57804 Pedagogia PCN's FEPESE 2024

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem diretrizes fundamentais para a promoção da inclusão. Assinale a alternativa correta em relação ao papel dos PCNs e das normas educacionais na inclusão de alunos com necessidades especiais.

A Os PCNs defendem a adaptação curricular e a flexibilização das estratégias pedagógicas como fundamentais para atender às singularidades dos alunos com necessidades especiais.
B A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) determina que alunos com deficiência devam ser atendidos em escolas regulares desde que haja a garantia da realização do coensino.
C Os PCNs sugerem que a educação de alunos com necessidades especiais deva ser realizada em instituições especializadas e, quando houver adaptação do estudante ao currículo da educação regular, esse deverá ser incluído.
D As normas de educação especial brasileiras estabelecem que todos os alunos devem seguir o mesmo currículo, independentemente de suas habilidades ou necessidades, para garantir a igualdade de aprendizagem.
E A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) não menciona a importância do atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, embora seja uma prática comum nas escolas públicas.
ID 57487 Pedagogia PCN's FEPESE 2024

Analise o texto abaixo: De acordo com as publicações oficiais do Ministério da Educação, os temas transversais expressam conceitos e valores básicos à...............................e à cidadania e obedecem a questões importantes e urgentes para a sociedade contemporânea. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A democracia
B meritocracia
C autocracia
D heteronomia
E tirania
ID 57486 Pedagogia PCN's FEPESE 2024

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são considerados temas transversais: 1. Ética. 2. Ideologia de gênero. 3. Saúde. 4. Trabalho e o consumo. 5. Pluralidade cultural. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas .

A São corretas apenas as afirmativas 1 e 5
B São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
C São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
D São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
E São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
ID 26123 Pedagogia PCN's FGV 2024

Para os PCNs, o Teatro promove oportunidades para que jovens e adultos conheçam, observem e confrontem diferentes culturas em diferentes momentos históricos, operando com um modo coletivo de produção de arte. A respeito dos conteúdos previstos para a linguagem Teatro, assinale a afirmativa correta.

A Participar de improvisações, participando da criação de papéis sociais e de gêneros diversificados, é um conteúdo relativo ao teatro como apreciação.
B Identificar a interdependência dos elementos de produção de uma cena, atuação, coordenação, cenário, iluminação e sonorização, é um conteúdo relativo ao teatro como produto histórico-cultural.
C Distinguir formas de construção das narrativas e estilos, como tragédia, drama, comédia, farsa, melodrama e teatro épico é um conteúdo relativo ao teatro como comunicação e produção coletiva.
D Compreender e pesquisar a história do teatro, seus dramaturgos, os estilos e cenógrafos é um conteúdo relativo ao teatro como apreciação.
E Reconhecer e utilizar as capacidades de expressar e criar significados no plano sensório-corporal é um conteúdo relativo ao teatro como comunicação e produção coletiva.
ID 26121 Pedagogia PCN's FGV 2024

As afirmativas a seguir identificam corretamente objetivos gerais do ensino de Arte para o Ensino Fundametal 2 (PCNs, 1998), à exceção de uma. Assinale-a.

A Afirmar a relatividade do valor artístico, considerando toda produção equivalente, a própria e a dos colegas.
B Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artística.
C Pesquisar e saber organizar informações sobre a arte em contato com artistas, obras de arte, fontes de comunicação e informação.
D Construir uma relação de autoestima com a produção artística pessoal e o conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas.
E Compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.
ID 26119 Pedagogia PCN's FGV 2024

A respeito do aprender e ensinar Arte com base nos PCNs

( 1998 ), analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a que está de acordo com o texto dos PCNs e (F) para a que está em desacordo.

( ) A manifestação artística tem em comum com outras áreas de conhecimento um caráter de busca de sentido, criação, inovação, por isso, aprender e ensinar arte é produzir um tipo de conhecimento.

( ) O aluno desenvolve sua cultura de arte fazendo, conhecendo e apreciando produções artísticas, que são ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o comunicar.

( ) O ensino de Arte deve ser um espaço de invenção, autonomia e descobertas, baseado principalmente em uma estética direcionada à mimese e ao desenvolvimento do processo de recriação do aluno. As afirmativas são, respectivamente,

A F – V – F.
B F – V – V.
C V – V – F.
D F – F – V.
E V – V – V.
ID 382 Pedagogia PCN's ACAFE 2024

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), a Educação Física dentro da sua especificidade deverá abordar os temas transversais, apontados como temas de urgência para o país como um todo, além de poder tratar outros relacionados às necessidades específicas de cada região. Analise as assertivas a seguir, de acordo com os PCNs:

I. O desenvolvimento moral do indivíduo, que resulta das relações entre a afetividade e a racionalidade, encontra no universo da cultura corporal um contexto bastante peculiar, no qual a intensidade e a qualidade dos estados afetivos experimentados corporalmente nas práticas da cultura de movimento literalmente afetam as atitudes e decisões racionais.

II. A prática de jogos, esportes, lutas, danças e ginásticas é considerada, no senso comum, como sinônimo de saúde. Essa relação direta de causa e efeito linear e incondicional é pouco explorada e estimulada pela indústria cultural, do lazer e da saúde ao reforçar conceitos e cultivar valores, inquestionáveis, de dieta, forma física e modelos de corpo ideais.

III. No plano pessoal, da vida cotidiana do cidadão, abre-se um espaço que favorece os modismos, o consumismo exacerbado [...]. Nesse sentido, para além do suporte de informações de caráter científico e cultural, é responsabilidade da Educação Física escolar diversificar, desmistificar, contextualizar, e, principalmente, relativizar valores e conceitos da cultura corporal de movimento.

É correto o que se afirma em:

A I, II e III.
B I e III, apenas.
C II e III, apenas.
D I e II, apenas.