QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Encontre as questões que procura
Limpar filtros
4 questões encontradas

Sobre a vivência de jogos teatrais
durante as aulas de Arte, assinale a
alternativa correta.

A Para a aplicação em sala de aula, divide-se
os jogos em dois tipos: jogo dramático, no
qual o objetivo é incorporar um personagem
mediante uma situação específica, e jogo
lúdico, que permite a brincadeira sem
objetivos pedagógicos.
B O teatro lúdico, enquanto prática
pedagógica, é usado apenas durante a
Educação Infantil, por sua característica de
permissividade cênica, improvisação e
musicalidade incorporada à brincadeira.
C Os jogos teatrais permitem que o aluno
investigue e problematize temas sociais e
culturais para além da reprodução de cenas
prontas.
D Os jogos teatrais têm como finalidade
reproduzir peças teatrais de maneira
espontânea.
E Nem todos os alunos desenvolvem a
capacidade de improvisação e encenação.
Portanto as aulas devem ser pensadas em
função daqueles que já possuem habilidade
cênica.

Sobre Teatro-Educação, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O ensino do teatro na escola foi revolucionado a partir do movimento Escola Nova.
II. Na educação tradicional, a concepção predominante em Teatro-Educação vê a criança como um organismo em desenvolvimento, cujas potencialidades se realizam desde que seja permitido a ela se desenvolver em um ambiente aberto à experiência.
III. As ideias da Escola Nova possibilitaram uma reformulação dos programas escolares e uma nova instrumentação para tornar o trabalho do docente mais eficaz.
IV. A educação progressista acreditava no desenvolvimento natural da criança, sendo que o professor atuava como um guia.

A Apenas I e IV.
B Apenas I, III e IV.
C Apenas II e III.
D Apenas II, III e IV.
Órgão: Secretaria da Educação e da Ciência e Tecnologia da Paraíba Cargo: Professor de Educação Básica - Área Artes Prova: Instituto AOCP - SEE PB - Professor de Educação Básica - Área: Artes - 2019

Segundo Viola Spolin (2012), “todas
as pessoas são capazes de atuar no
palco. Todas as pessoas são capazes de
improvisar. As pessoas que desejarem
são capazes de jogar e aprender a ter
valor no palco”. Sendo assim, levar o
teatro para a escola é possibilitar aos
alunos a vivência do fazer teatral. Sobre
esse assunto, assinale a alternativa
INCORRETA.

A Se o ambiente permitir, pode-se aprender
qualquer coisa e, se o indivíduo tiver
“talento”, a aprendizagem do teatro se dá
por completa.
B Experienciar é se aprofundar no ambiente,
é se envolver total e organicamente com ele. Isto é, o envolvimento passa por todos
os níveis: intelectual, físico e intuitivo.
C A espontaneidade é um momento de
liberdade individual. Quando nos deparamos
com a realidade, é possível explorá-la e agir
em conformidade com ela.
D Aprendemos por meio da experiência.
Órgão: Secretaria da Educação e da Ciência e Tecnologia da Paraíba Cargo: Professor de Educação Básica - Área Artes Prova: Instituto AOCP - SEE PB - Professor de Educação Básica - Área: Artes - 2019

No livro Teatro e Formação de Espectadores, Moraes analisa o programa educativo Sesc arte-educação: transformando platéias, desenvolvido no teatro Sesc Paulo Autran, Sesc-DF (2010-2015). Esse programa, fundamentado na pedagogia do espectador, visava à formação de espectadores frequentadores e fruidores. Quanto à pedagogia do espectador e a seus desdobramentos práticos, assinale a alternativa correta.

A São ações de formação de público: ingressos gratuitos ou a preços populares; espetáculos em horário escolar; e ensaios de desmontagem.
B São ações de formação de espectadores: mediação teatral pré e(ou) pós-espetáculo no teatro e(ou) nas escolas parceiras; oficinas pontuais oferecidas pelos grupos teatrais para estudantes; visitas guiadas (teatro ao avesso); e formação continuada para professores.
C O programa educativo Sesc arte-educação: transformando platéias e a pedagogia do espectador visam à formação de espectadores no futuro.
D A pedagogia do espectador atua no sentido de melhorar o comportamento dos estudantes-espectadores no teatro.
E A pedagogia do espectador fundamenta-se no método semiótico de análise de espetáculos.
Órgão: Serviço Social do Comércio do Distrito Federal Cargo: Técnico em Nível Superior - Área: Artes Cênicas. Prova: Quadrix - SESC - Técnico em Nível Superior - Área: Artes Cênicas. - 2018