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ID 105493 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) NUCEPE 2024

“É fato que a modernidade trazida pelos meios digitais revolucionoude maneirasignificativa muitossetores, e ocampo do ensinofoi um deles. Nesse sentido,a tecnologia da informaçãoe comunicação(TICs) na educação temsido uma excelenteferramenta na construçãode metodologiasinterdisciplinares e,também, na formação deestudantes com senso crítico.” (Fonte: Entenda a importância da tecnologia da informação e comunicação na educação. BLOG, GESTÃO ESCOLAR, PERFORMANCEPEDAGÓGICA. 2022. Disponível em https://www.redeinspiraeducadores.com.br/blog/tecnologia-da-informação-e-comunicação-na-educacao/.Acesso em: 01 de mar. de 2024) Sobre o uso de TICs que podem ser utilizadas na educação,avalie as seguintes afirmações:

I. Apesar dos benefícios do uso da tecnologiana educação, suaimplementaçãocarrega desafios sobre comodesenvolver habilidadescognitivasmais complexas, exigindo que os estudantes colaborem e interajam naprodução do seu próprio conhecimento.

II. O engajamento dos alunos não representa um desafio na implementaçãode TICsna educação.

III. Sites na internet,endereços eletrônicos,aplicativos, sitesde reprodução de vídeos,cartões de memória,hardwares e pen-drivesnão são exemplos de TICs.

IV. As TICs colaboram com a gestão educacional para melhorar a qualidadedo ensino. Assinale a alternativa que contém apenas as afirmações CORRETAS.

A I e III.

B I e II.

C III e IV.

D II e III.

E I e IV.

ID 92701 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IDECAN 2024

A área da Tecnologia Assistiva que objetiva ampliar as habilidades de comunicação é denominada de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), a qual se destina às pessoas sem fala, sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever. Nesse contexto, dentre as ferramentas que complementam ou oferecem alternativas à fala para pessoas com deficiência fisica ou mobilidade reduzida — sobretudo aquelas com paralisia cerebral e que enfrentam dificuldades funcionais tanto na fala quanto na escrita —, tem-se os(as)

A órteses e as próteses.

B aranhas-mola para fixação da caneta e os engrossadores de lápis.

C pranchas de comunicação e os vocalizadores portáteis.

D sorobans e as agendas personalizadas.

E sinalizadores e os regletes.

ID 92700 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IDECAN 2024

Considere o excerto a seguir: A Tecnologia Assistiva (TA) engloba áreas como a comunicação suplementar e/ou alternativa, as adaptações de acesso ao computador, equipamentos de auxílio para visão e audição; controle do meio ambiente; adaptação de jogos e brincadeiras, adaptações de postura sentada, mobilidade alternativa, próteses e a integração dessa tecnologia nos diferentes ambientes como a casa, escola e local de trabalho. PELOSI, M. B. Seminário internacional sociedade inclusiva. PUC Minas. Belo Horizonte:2003. Anais. p. 183-187. Considerando-se o exposto, é correto afirmar que os recursos de tecnologia assistiva são organizados ou classificados de acordo com os

A níveis de percepção de cada serviço ou equipamento dentro do CID determinado de cada deficiência, e da etapa e modalidade da educação básica.

B objetivos funcionais a que se destinam e foram desenvolvidos para finalidades distintas que, na referida classificação de TA, seguem redefinições por categorias com uma finalidade didática.

C processos relacionados aos serviços de apoio das salas de recursos multifuncionais e ainda a classificação feita a partir do projeto político pedagógico de cada instituição.

D tamanhos de objeto principal da TA e o valor total do equipamento a ser utilizado tanto pelo aluno quanto pelo profissional da sala de recursos multifuncionais.

E índices de utilização dentro dos ambientes escolares e pelo nível de deficiência a que ele se destina, segundo a concepção didático-pedagógica.

ID 92694 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IDECAN 2024

O desafio da alfabetização ganhou nova dimensão com o mundo digital, em particular com novos textos virtuais, visto que, nenhuma criança deixa de usar o computador por não saber ler e escrever. Observando-se que de fato, a linguagem usada na escola hoje vai tornando-se apenas uma parte das linguagens de que necessitamos para organizar, construir e reconstruir as oportunidades sociais, analise as assertivas abaixo, selecionando a correta.

A A tecnologia educacional começou de maneira instrucionista, reprodutivista, favorecendo a mera transmissão de conteúdo, mas finalmente está reconhecendo sua importância para O diálogo crítico e criativo entre os aprendizes, realçando o papel da pesquisa e elaboração.

B Alfabetização em TDIC (Tecnologia Digital da Informação e Comunicação) é o interesse, atitude e habilidade dos indivíduos de apropriadamente usar tecnologia digital e ferramentas de comunicação para acessar, manejar, integrar e avaliar informação, construir novo conhecimento e comunicar-se com outros com o objetivo de participar passivamente na sociedade.

C A alfabetização tecnológica voltada principalmente para student-centred-learning (aprendizagem centrada no estudante), é considerada estratégia crucial de aprendizagem, com base em locais preferenciais como bibliotecas e comprometida com o cuidado ostensivo por parte dos professores com a aprendizagem do aluno.

D Como somos produto da tecnologia natural, é razoável que pretendamos nos inovar, por mais que isto seja um processo arriscado. Assim, inovar é nosso destino. O acesso tecnológico é crucial para as oportunidades das pessoas, já que as oportunidades são profundamente condicionadas e determinadas pelas tecnologias.

E A alfabetização em mídia alavancada pelo poder da aprendizagem no mundo atual, nutre-se principalmente da crítica da arte e da arte-educação; a página vai sendo, em grande parte, substituída pela tela como referência dominante de representação e comunicação, afetando profundamente a lógica e a semiótica da leitura; aos poucos torna-se expectativa comum que os textos sejam visualmente bem desenhados.

ID 92693 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IDECAN 2024

As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) permitem, hoje, um intenso e crítico diálogo entre educação e tecnologias. Nesse sentido, exige-se repensar as práticas pedagógicas existentes, o que se mostra um desafio aos docentes na contemporaneidade: agregar às práticas de ensino e aprendizagem recursos disponíveis em TDIC. Ao perceber as transformações que as novas tecnologias trazem à educação, analise as assertivas abaixo e determine a correta quanto ao papel do professor nesse universo digital.

A O contexto digital requer um professor que seja um provocador em uma sociedade que tem demandado sujeitos críticos, competentes, criativos e flexíveis, pois no cenário brasileiro atual, as práticas pedagógicas são flexibilizadas e colocam os estudantes como produtores do conhecimento.

B Acredita-se que os avanços das TDIC e sua presença nos espaços educacionais é suficiente para o exercício da docência que já repensou o suficiente quanto a competência teórica que cada professor carrega consigo, em especial as de cunho digital.

C Reconhece-se que se deve imputar, somente ao professor, a responsabilidade pela apropriação tecnológica, pois todas as escolas estão renovadas e capazes de oferecer subsídios para que a ação docente seja instigante e inovadora.

D Encarar as TDIC como algo que possa vir a substituir os professores é uma falsa ideia. Qualquer artefato técnico implantado na escola só frutifica sob a mediação do professor. Cabe aos professores se apropriarem de tais recursos e colocá-los para a busca e sistematização de informações de forma compartilhada.

E O professor perde o seu papel central e são acrescidas novas exigências ao ensino que são trazidas pelas tecnologias digitais, algumas até então impensadas, por exemplo, entendem que os professores devem ser agentes passivos frente a tais mudanças e à incorporação de artefatos tecnológicos em sala de aula.

ID 92691 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IDECAN 2024

O ambiente físico da sala de aula deve ser interessante para os alunos, possibilitando múltiplas interações com o universo midiático e apresentando a tecnologia como instrumento que colabora no processo de aprendizagem. Considerando que, a escola deve propor espaços para que os educandos construam sua aprendizagem, através do planejamento de aulas, que possibilitem a experimentação, explorem a criatividade, o raciocínio e os desafiem a propor soluções para diferentes problemas, enxergando conceitos além do ponto de vista comum, indique a afirmativa correta.

A O uso da cultura maker desafia o professor a se saciar apenas com os resultados hoje alcançados, levando sementes do movimento maker, do construcionismo e da aprendizagem criativa para dentro da escola, tornando o processo de aprender mais significativo.

B o uso da cultura maker potencializa a prática, na qual o educando é protagonista do processo de construção de seus saberes, utilizando-se de temas de seu interesse e satisfação, permitindo também a valorização de sua experiência e a oportunidade da aprendizagem significativa a partir de seus erros e acertos dentro do processo de aquisição do conhecimento.

C As metodologias ativas determinam a possibilidade de ativar os aprendizados dos educandos, colocando-os na posição de expectador, e o educador assume à posição no centro do processo, convergindo com o método tradicional.

D Nossos educandos estão conectados quase que o tempo todo e recebem um grande número de informações a cada momento, refletindo acerca do papel do educador e do educando nos processos de ensino-aprendizagem, com enfoque na posição de nossos alunos, que passa a ser mais secundário e menos central.

E A filosofia do código aberto e do compartilhamento de projetos é fundamental para o movimento maker, pois incentiva a colaboração e a inovação em comunidades locais.

ID 75796 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBADE 2024

Ao abordar o uso de recursos online do Google, como Gmail, Google Drive e Google Docs, assinale a alternativa CORRETA:

A o Gmail é exclusivamente uma ferramenta de armazenamento em nuvem, não permitindo o envio ou recebimento de e-mails;

B o Google Drive oferece apenas a opção de armazenamento de arquivos, não possibilitando a criação de documentos online;

C o Google Docs permite apenas a edição de documentos offline, sem a opção de colaboração em tempo real;

D o recurso "Compartilhar" no Google Drive possibilita o compartilhamento de arquivos e pastas com outras pessoas, facilitando a colaboração e o trabalho em equipe;

E o Gmail é uma plataforma de videoconferência, não sendo possível o envio de e-mails através dessa ferramenta.

ID 75795 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBADE 2024

Ao explorar o uso de recursos online do Google para Educação, como Gmail, Google Drive e Google Docs, assinale a alternativa CORRETA:

A o Gmail é exclusivamente uma ferramenta de videoconferência, não permitindo o envio ou recebimento de e-mails;

B o Google Drive não oferece a opção de armazenamento em nuvem, sendo utilizado apenas para criação de documentos online;

C o Google Docs não permite a edição colaborativa em tempo real, limitando a interação entre usuários;

D a função de "Comentários" no Google Docs possibilita a comunicação e feedback entre colaboradores durante a edição do documento;

E o Gmail é uma ferramenta de edição de textos, não permitindo a troca de mensagens entre usuários.

ID 75794 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBADE 2024

Ao explorar as ferramentas do Google para Educação, como Gmail, Google Drive e Google Docs, assinale a alternativa CORRETA:

A o Gmail é uma plataforma exclusiva para armazenamento de arquivos, não permitindo o envio ou recebimento de e-mails;

B o Google Drive não oferece a opção de criação de documentos online, sendo destinado apenas ao armazenamento de arquivos;

C o Google Docs não possibilita a colaboração simultânea de usuários em tempo real, limitando a interação durante a edição de documentos;

D o recurso "Compartilhar" no Google Drive permite o compartilhamento de arquivos e pastas, facilitando a colaboração e a visualização por outros usuários;

E o Gmail é um editor de planilhas online, não permitindo o envio de e-mails entre usuários.

ID 75178 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) IBADE 2024

Se baseia na ideia de que a comunicação é essencial para o desenvolvimento social e educativo, e propõe a criação de ambientes e práticas pedagógicas que incentivem o diálogo, a participação e a autonomia, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e bem informados. Essa afirmativa é a concepção de:

A mídias sociais.

B educomunicação.

C tecnologia.

D informação.

E telecomunicação.