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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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34 questões encontradas
ID 64338 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem FUNDATEC 2024

Segundo Perrenoud, as habilidades referem-se ao domínio prático de um tipo de tarefas e de situações ( 1ª parte) e, por outro lado, tais domínios práticos só podem ser alcançados se junto com eles desenvolvemos também as competências dos alunos, o que só se pode realizar a partir da compreensão do conteúdo que explica aquele domínio (2ª parte) . Assim, o autor vê as competências não como um caminho, mas como um efeito adaptativo do homem às suas condições de existência (3ª parte) . Quais partes estão corretas?

A Apenas a 1ª parte.
B Apenas a 2ª parte.
C Apenas a 3ª parte.
D Apenas a 1ª e a 2ª partes.
E Todas as partes.
ID 57849 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem FEPESE 2024

Elkonin e Leontiev afirmam que cada estágio de desenvolvimento da criança é caracterizado por uma relação determinada por:

A Uma atividade principal.
B Uma ação padronizada.
C Um eixo estruturante.
D Um estímulo sensorial.
E Uma padrão de comportamento relacional.
ID 57787 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem FEPESE 2024

Das diferentes teorias de aprendizagem e desenvolvimento humano, qual dos autores abaixo destaca o papel da cultura no processo de constituição das funções psíquicas superiores?

A Durkheim
B Pavlov
C Piaget
D Skinner
E Vigotski
ID 57583 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem FEPESE 2024

São dois grupos de mediação que ajudam a explicar os processos de aprendizagem e mudança. Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

A Os dois grupos de mediação são a mediação cognitiva, focada apenas no processamento mental, e a mediação técnica, que se refere ao uso de ferramentas tecnológicas.
B A mediação individual se refere exclusivamente ao aprendizado acadêmico, enquanto a mediação social envolve apenas redes familiares e comunitárias.
C A mediação social se aplica apenas a pequenas equipes e grupos, não tendo relevância para corporações ou sociedades maiores.
D A mediação individual se refere ao aprendizado emocional, enquanto a mediação social lida exclusivamente com o ensino de normas culturais
E Os dois grupos de mediação são a mediação individual, que enfatiza a aquisição de conhecimento e habilidades cognitivas no indivíduo, e a mediação social, que ocorre em redes complexas de interação entre equipes, corporações, grupos ou sociedades.
ID 57582 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem FEPESE 2024

Assinale a alternativa que indica corretamente a principal diferença entre a mediação individual e a mediação social no processo de aprendizagem.

A A mediação individual se concentra no ensino de habilidades emocionais, enquanto a mediação social foca exclusivamente na transmissão de informações técnicas.
B A mediação individual enfoca a aquisição de conhecimento e habilidades cognitivas pelo aprendiz como mercadorias intransferíveis, enquanto a mediação social trata a construção do conhecimento como um processo coletivo e participativo, com ênfase na interação social e no contexto do estudante.
C A mediação individual envolve exclusivamente o aprendizado teórico, enquanto a mediação social se limita à aprendizagem prática em ambientes de trabalho.
D A mediação social é responsável pela construção de conhecimento individual, enquanto a mediação individual se aplica apenas a grupos e equipes.
E A mediação individual é centrada na participação ativa de grupos de estudo, enquanto a mediação social é aplicada exclusivamente à aprendizagem em ambientes formais de ensino.
ID 57476 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem FEPESE 2024

De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, qual é o conceito fulcral para a compreensão do desenvolvimento das funções psicológicas superiores?

A Assimilação
B Equilibração
C Mediação
D Acomodação
E Memorização
ID 26053 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem FGV 2024

Sobre algumas das principais teorias pedagógicas do século XX, analise as afirmativas a seguir.

I. O ponto de partida do behaviorismo de Skinner (1904-90) é que as funções superiores (pensamento e linguagem) são formas de comportamento passíveis de serem condicionadas mediante determinados “reforços” que produzem mudanças desejadas no comportamento manifesto.

II. O cognitivismo de J. Bruner (1915-2016) destaca a influência dos fatores motivacionais e socioculturais no reconhecimento perceptivo e no processo de categorização e propõe uma escola em que o aluno “aprenda a aprender”.

III. O ativismo pedagógico de Dewey (1859-1952) parte da noção de experiência empírica que, mesmo estando suscetível a erros ou ilusões, permite chegar ao pensamento racional, mediante o qual são recusados os dados sensíveis duvidosos. Está correto o que se afirma em

A I, apenas.
B II, apenas.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas
E I, II e III.
ID 391 Pedagogia Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ACAFE 2024

O papel da Psicomotricidade no ato de educar a mente e o corpo simultaneamente no momento da formação da personalidade. A psicomotricidade é uma área do conhecimento que integra os aspectos cognitivos, motores e emocionais. Qual é o principal objetivo da psicomotricidade no contexto educacional?

A Focar apenas no desenvolvimento físico, excluindo questões emocionais e sociais do processo de aprendizagem
B Estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas por meio de jogos e atividades estruturadas, sem envolver movimento corporal.
C Desenvolver a percepção e a comunicação por meio de atividades motoras, sociais e emocionais, promovendo o aprendizado integral.
D Melhorar apenas a cooperação motora das crianças, sem envolvimento emocional ou cognitivo.