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Leia o texto para responder à questão. There is nothing conventional about 17-year-old Michael Fuller’s relationship with music. As someone with high-functioning autism who sees the world through sound, creating melodies from the bustle of the high street or trains on the tracks feels more natural than any social interaction. This hardwired connection to sound has been with him for as long as he can remember. By the age of 11, Michael could play Mozart by ear, having taught himself to play the piano through a mobile phone app. The app highlighted notes on a keyboard as classical music played. He describes his unusual musical talent as “downloading” music into his head. His mother, Nadine, remembers that as a child Michael would “suddenly pop up and say: ‘I’ve got a symphony’”. Michael took to the piano and found he could quickly perform complex pieces from memory. “I liked what I was hearing, sought more music and began studying through Google and YouTube,” he remembers. “It was very organic. I would listen in great depth and the music would be implanted in my mind. I could then just play it on the piano – all without being taught.” Growing up in a family that listened to reggae over classical music, Michael feels “very much aware” of how different his approach is to music – symbolised by the way he taught himself piano as a child. This, his mother says, came as a “surprise to the family and myself – I’d never listened to classical music in my life”. It was not long after learning to play the piano that Michael started composing his own works. Describing this process as “making music with my mind”, Michael says composing classical symphonies “helps me to express myself through music – it makes me calm”. Michael wants to nurture his song writing to achieve his ambition of becoming a modern mainstream classical artist. He wants to control the creative process, unlike typical modern-day composers, who he says “write blobs on a page, hand it over to the musicians – then say bye-bye and stay in the background and get no recognition”. Instead, Michael is determined to take centre stage. (Alex Taylor. www.bbc.com, 27.03.2018. Adaptado.)

O quinto parágrafo afirma que o jovem músico

A enfrenta dificuldades para compor suas próprias peças.
B tem um estilo musical próprio e inédito.
C também gosta de escrever letras de canções.
D leva um longo tempo até conseguir compor suas peças.
E almeja se tornar um artista reconhecido.
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Leia o texto para responder à questão. Enquanto nas cidades o poder ficou nas mãos dos bispos, nos campos, concentrou-se na dos grandes proprietários. O governo romano perdeu força: já não era capaz de cobrar os impostos de maneira eficiente, nem mesmo de pagar os exércitos. Em 476, o último imperador romano foi deposto. Era o fim do Império Romano e do mundo antigo e o início de uma nova era, a Idade Média. (Carlos Augusto Ribeiro Machado. Roma e seu império , 2004. Adaptado.)

In the text, the excerpt that best represents an alternative to something previously expressed is:

A “As someone with high-functioning autism” (1 st paragraph).
B "a surprise to the family and myself” (4 th paragraph).
C “I’ve got a symphony” (2 nd paragraph).
D “Instead, Michael is determined” (5 th paragraph).
E “I liked what I was hearing” (3 rd paragraph).
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Leia o texto para responder à questão. Enquanto nas cidades o poder ficou nas mãos dos bispos, nos campos, concentrou-se na dos grandes proprietários. O governo romano perdeu força: já não era capaz de cobrar os impostos de maneira eficiente, nem mesmo de pagar os exércitos. Em 476, o último imperador romano foi deposto. Era o fim do Império Romano e do mundo antigo e o início de uma nova era, a Idade Média. (Carlos Augusto Ribeiro Machado. Roma e seu império , 2004. Adaptado.)

A queda do Império Romano do Ocidente foi provocada, entre outros fatores,

A pela fragilização do poder central, que gradualmente perdeu o controle das províncias que compunham o Império.
B pelo declínio econômico das colônias asiáticas, que deixaram de fornecer matérias-primas à capital do Império.
C pela hegemonia econômico-financeira da Igreja, que passou a combater militarmente os imperadores pagãos.
D pelo desenvolvimento militar dos impérios macedônio e persa, que se tornaram rivais de Roma e a derrotaram.
E pelas invasões dos bárbaros, que saquearam o Império Romano e, assim, facilitaram sua conquista pelos hunos.

O texto alude à gênese de duas características importantes da Idade Média Ocidental:

A o fim do comércio internacional e o crescimento do republicanismo.
B a feudalização e o aumento do poder político da Igreja.
C o desaparecimento do poder real e a ruralização.
D a supressão dos exércitos nacionais e o avanço do islamismo.
E o igualitarismo social e a autossuficiência das propriedades rurais.

A base comum das ideias mercantilistas consiste na atuação de dois novos fatores: os Estados modernos nacionais, ou seja, as monarquias absolutas, e os efeitos de toda ordem provocados pelas grandes navegações e descobrimentos sobre a vida das sociedades europeias. (Francisco Falcon. Mercantilismo e transição , 1986. Adaptado.) Os dois fatores mencionados no texto expressam-se, respectivamente,

A no intervencionismo econômico dos Estados modernos e no aumento dos metais nobres entesourados.
B na redução significativa do comércio interno europeu e na colonização da América e da África.
C no desenvolvimento de teorias voltadas à defesa do livre comércio e na política de degredo de encarcerados.
D na difusão das ideias sociais libertárias e no aperfeiçoamento dos instrumentos e das técnicas de navegação.
E no controle político burguês dos Estados modernos e no surgimento de órgãos regradores do comércio internacional.

O sistema de plantation , predominante na colonização portuguesa do Brasil, baseou-se na

A produção agrícola voltada à subsistência e ao comércio local.
B exportação dos excedentes agrícolas não consumidos internamente.
C aplicação de moderna tecnologia europeia à agricultura.
D rotação de culturas em pequenas propriedades rurais.
E monocultura extensiva com emprego de trabalho compulsório.
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Leia o texto para responder à questão. Apenas em 1865, ano do término da Guerra Civil, algumas questões que estavam presentes no período colonial e na Independência (como a escravidão) seriam parcialmente resolvidas. Parcialmente porque, como é lógico notar, o fim da escravidão em 1865 não significou o fim do racismo ou da violência contra os negros. (Leandro Karnal. Estados Unidos: a formação da nação , 2015.)

[Em relação à América Espanhola, nas duas primeiras décadas do século XIX,] a situação da América Portuguesa era diferente, pois ali o próprio governo português parecia conduzir e administrar as transformações. (Andréa Slemian e João Paulo G. Pimenta. O “nascimento político” do Brasil, 2003.) Estão entre as transformações mencionadas no texto:

A a formação de uma Junta autônoma de governo e a ampliação das redes de transportes e comunicação internas.
B a abolição do regime de exclusivo metropolitano e a passagem do Brasil à condição de Reino Unido.
C a autorização para a implantação de indústrias no Brasil e o descumprimento do Tratado de Tordesilhas.
D a decretação do fim do tráfico de africanos escravizados e a formalização da independência do Brasil.
E a ampliação do comércio com os demais países da América e a eliminação das tarifas alfandegárias para produtos de origem africana.
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Leia o texto para responder à questão. Apenas em 1865, ano do término da Guerra Civil, algumas questões que estavam presentes no período colonial e na Independência (como a escravidão) seriam parcialmente resolvidas. Parcialmente porque, como é lógico notar, o fim da escravidão em 1865 não significou o fim do racismo ou da violência contra os negros. (Leandro Karnal. Estados Unidos: a formação da nação , 2015.)

A Guerra Civil Americana (1861-1865)

A opôs os estados do litoral atlântico aos territórios recém- -anexados do Oeste e encerrou-se com a vitória da costa pacífica.
B derivou das lutas contra os ingleses pela independência, que só foi alcançada após a união entre os exércitos do Sul e do Norte.
C foi provocada pelo declínio das exportações sulistas de borracha, que enfrentavam a concorrência das colônias holandesas no Caribe.
D teve início com a tentativa secessionista do Norte, que contava com o apoio da Inglaterra e da França.
E opôs o Norte industrialista ao Sul agrário e encerrou-se com a vitória nortista e a preservação da União.
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Leia o texto para responder à questão. De 1889/1890, começo da República, até 1930-1940 mais ou menos, a indústria e as cidades apresentaram determinadas características. A atividade industrial, sempre crescente, era conduzida fundamentalmente no interior de empresas de pequeno e médio porte, ainda que as grandes fábricas existentes concentrassem o maior número de operários e a maior quantidade de capital, sendo responsáveis também pela maior parte da produção industrial. [...] Apenas a partir das décadas de 1940 e 1950 as indústrias de bens de consumo duráveis e bens de capital desenvolveram-se de modo significativo. (Maria Auxiliadora Guzzo de Decca. Indústria e trabalho no Brasil , 1991.)

A afirmação de que “o fim da escravidão em 1865 não significou o fim do racismo ou da violência contra os negros” pode ser exemplificada

A pela conquista da paridade salarial entre trabalhadores negros e brancos somente no início do século XX e pelas denúncias de racismo ainda hoje.
B pelo alistamento obrigatório de negros na Primeira Guerra Mundial e pela proibição de práticas segregacionistas somente após esse conflito.
C pelo surgimento, no século XIX, de sociedades racistas e pelas lutas dos negros, na segunda metade do século XX, pela obtenção de direitos civis.
D pela existência, no século XIX, de calçadas exclusivas para os brancos e pela aprovação legal, somente no início do século XX, da igualdade no tratamento racial.
E pela persistência, até a Segunda Guerra, de formas de trabalho análogas à escravidão e pela restrição legal à contratação de negros, ainda hoje, nas grandes empresas.
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Leia o texto para responder à questão. De 1889/1890, começo da República, até 1930-1940 mais ou menos, a indústria e as cidades apresentaram determinadas características. A atividade industrial, sempre crescente, era conduzida fundamentalmente no interior de empresas de pequeno e médio porte, ainda que as grandes fábricas existentes concentrassem o maior número de operários e a maior quantidade de capital, sendo responsáveis também pela maior parte da produção industrial. [...] Apenas a partir das décadas de 1940 e 1950 as indústrias de bens de consumo duráveis e bens de capital desenvolveram-se de modo significativo. (Maria Auxiliadora Guzzo de Decca. Indústria e trabalho no Brasil , 1991.)

O texto divide a industrialização brasileira em dois ciclos distintos. O primeiro deles caracteriza-se

A pelo esforço de atendimento à demanda externa provocada pela desindustrialização norte-americana durante a Primeira Guerra Mundial.
B pelo avanço maior da industrialização no Sudeste e no Nordeste, que dependeu de capitais deslocados da produção de café e de cana.
C pela valorização da livre iniciativa empresarial, estimulada pelas campanhas industrialistas e de renúncia fiscal do governo brasileiro.
D pelo investimento prioritário na produção de aço, com o desenvolvimento de uma tecnologia industrial autônoma.
E pelo desenvolvimento maior das indústrias têxtil e alimentícia, com o prevalecimento de capital nacional.