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Sobre a Língua Brasileira de Sinais, é correto afirmar:

A As frases obedecem à estrutura de Português.
B Os verbos são apresentados no infinitivo.
C Os sinais em Libras, para simplificação, são todos representados na Língua Portuguesa em letra minúscula.
D A datilografia (alfabeto manual) não pode ser usada para expressar nomes de pessoas e lugares.
E Para conversar em Libras, basta apenas conhecer os sinais de forma solta sem ser necessário conhecer a sua estrutura gramatical.

O Atendimento Educacional Especializado em Libras, constitui um momento didático pedagógico para os alunos com surdez incluídos na escola comum. Ele deve ser planejado a partir do diagnóstico do conhecimento que o aluno tem a respeito da Língua de Sinais (ALVEZ; FERREIRA; DAMÁZIO, 2010). Sobre esse tipo de atendimento, assinale a alternativa INCORRETA :

A A organização didática desse espaço de ensino implica o uso de muitas imagens visuais e de todo tipo de referências que possam colaborar para o aprendizado da Língua de Sinais.
B O AEE com o uso de Libras, ensina e enriquece os conteúdos curriculares promovendo a aprendizagem dos alunos com surdez na turma comum.
C Este atendimento exige uma organização metodológica, didática e especializada.
D A qualidade dos recursos visuais não é primordial nesse tipo de atendimento.
E O ambiente educacional bilíngue é importante e indispensável, já que respeita a estrutura da Libras e da Língua Portuguesa.

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um dos princípios da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência:

A A acessibilidade.
B A plena e efetiva participação e inclusão na sociedade.
C A igualdade de oportunidades.
D A discriminação.
E O respeito pela diferença e pela aceitação das pessoas com deficiência como parte da diversidade humana e da humanidade.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é uma legislação fundamental para garantir o direito à educação de qualidade para todos os cidadãos brasileiros, incluindo os surdos. No caso da educação bilíngue de surdos, a LDB:

I. Reconhece a Libras como língua de sinais oficial no Brasil, o que significa que os surdos têm o direito de serem educados na sua língua natural.

II. Assegura o direito dos surdos à educação bilíngue, ou seja, a possibilidade de aprender a Libras sinalizada e escrita, isentando a obrigatoriedade em Língua Portuguesa, de forma a facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento bilíngue dos estudantes.

III. Estabelece diretrizes para a formação de professores de educação bilíngue de surdos, garantindo que esses profissionais estejam capacitados para atuar de forma eficaz no ensino de surdos.

IV. Preconiza a inclusão dos surdos no sistema educacional regular, garantindo que esses estudantes tenham principal função da LDB. Quais estão corretas?

A Apenas I.
B Apenas II e III.
C Apenas I, II e III.
D Apenas I, II e IV.
E Apenas I, III e IV.

Sobre a identidade surda, analise as seguintes assertivas:

I. Se constitui através das experiências com ouvintes em diferentes comunidades surdas.

II. Para ser considerado portador de identidade surda, basta utilizar linguagem oralizada ou sinalizada.

III. É adquirida entre seus iguais, seja na convivência com sujeitos surdos, nas escolas ou associações de surdos através das trocas linguísticas e culturais.

IV. É influenciada por mudanças sociais da comunidade ouvinte e suas percepções sobre a surdez. Quais estão corretas?

A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas III.
D Apenas I e II.
E Apenas I e III.

De que forma ocorre a aquisição da língua de sinais pelo sujeito surdo?

A A língua de sinais é aprendida naturalmente, sem a necessidade de instrução formal, desde que o indivíduo conviva com sua língua materna.
B A língua de sinais é adquirida por meio de métodos de comunicação oral e escrita.
C A língua de sinais é ensinada apenas por professores surdos.
D A aquisição da língua de sinais é um processo rápido e fácil.
E A língua de sinais é aprendida apenas em contextos educacionais específicos.

Qual dos seguintes fatores podem afetar negativamente a aquisição da linguagem por crianças surdas?

A Ausência de intervenção educacional especializada.
B Exposição precoce à língua de sinais.
C Ambiente familiar bilíngue.
D Prática regular de leitura labial.
E Presença de irmãos ouvintes na família.

Em relação aos aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa correta.

A Utiliza sinais icônicos, sem a necessidade de estrutura gramatical.
B Possui uma estrutura gramatical própria, incluindo regras de semântica, sintaxe e morfologia.
C É uma língua derivada diretamente da ASL, Língua Americana de Sinais, com sinais correspondentes a palavras escritas.
D Varia de acordo com o contexto, com morfologia própria, mas não segue nenhuma estrutura linguística fixa.
E É uma linguagem gestual universal compreendida da mesma forma em todo o mundo.

De acordo com as Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, qual é o papel da escola em relação à cultura e identidade surda?

A Promover a assimilação dos surdos à cultura ouvinte dominante, preparando-os, assim, para a inserção social.
B Ignorar a cultura surda para evitar conflitos com a maioria ouvinte.
C Respeitar e valorizar a cultura e identidade surda, garantindo uma educação inclusiva e bilíngue.
D Desencorajar o uso da língua de sinais para incentivar a comunicação oral.
E Incentivar a Libras na sociedade, mas proibir a prática da língua de sinais dentro de suas instalações, a fim de promover o ensino da Língua Portuguesa.

Qual dos seguintes aspectos influencia significativamente a aquisição da linguagem por crianças surdas?

A O fato de a criança ter pais ouvintes.
B A exposição precoce à língua de sinais.
C A ausência de qualquer estímulo linguístico.
D A idade avançada no momento da exposição à língua de sinais.
E A presença de irmãos surdos na família.