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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 153084 Pedagogia Legislação Educacional AOCP 2020

Com a construção do Plano Municipal de
Educação de Betim (MG), foi necessário
delimitar metas e estratégias para a rede
municipal de ensino do município. O
processo de organização do ensino,
seguindo a Resolução 01/1998, promove
o atendimento de educandos na
modalidade de

A seriação anual, compreendendo carga
horária mínima de 2400 horas.
B ciclos de aprendizagem, compreendendo
carga horária mínima de 2400 horas.
C módulo bimestral, compreendendo carga
horária mínima de 3200 horas.
D classificação semestral, compreendendo
carga horária mínima de 2400 horas.
E sequenciação trimestral, compreendendo
carga horária mínima de 3200 horas.
ID 153069 Pedagogia Temas Educacionais AOCP 2020

A organização escolar é um recurso
importante para a equipe pedagógica,
pois reflete no processo de construção
das concepções teórico-metodológicas
que irão influenciar

A no currículo escolar.
B no processo de desenvolvimento cognitivo.
C nas políticas sociais para a educação
informal.
D na linguagem e no conhecimento
desenvolvidos em sala de aula.
E na gestão de recursos humanos e imateriais.
ID 153050 Pedagogia Políticas Educacionais AOCP 2020

Com o avanço tecnológico-científico, a
vida tem se tornado cada vez mais fácil.
Isso porque algumas ferramentas vão
sendo desenvolvidas de maneira a
favorecer e, até mesmo, simplificar
atividades cotidianas. Nesse sentido, a
tecnologia assistiva, em âmbito escolar,
destina-se a

A limitar o acesso às informações de alunos
com deficiência física.
B romper barreiras sensoriais, motoras e
cognitivas que impedem que alunos com
deficiência tenham acesso ao
conhecimento.
C favorecer o aluno com deficiência na
interação com outros alunos com
deficiência.
D possibilitar a manipulação de objetos
concretos que contribuam com o
desenvolvimento da fala.
E exercer função assertiva, favorecendo a
participação do professor no processo da
tarefa escolar.
ID 153028 Pedagogia Gestão Educacional e Escolar AOCP 2020

A estrutura e a organização da educação
brasileira, a partir dos anos de 1996,
modificou-se, implementando ações
menos rígidas e buscando um maior
comprometimento com mudanças
necessárias para garantir a qualidade da
educação. Referente ao exposto, analise
as assertivas e assinale a alternativa que
aponta a(s) correta(s).
I. A gestão visa propiciar uma organização
do trabalho pedagógico que cumpra com
a função social da escola.
II. Na escola, os educadores e a equipe
diretiva entendem a gestão democrática
de maneira diferente e essa diversidade é
condizente com a realidade da escola.
III. A gestão democrática, para se efetivar,
precisa de práticas de gestão e
participação da comunidade em que as
atitudes sejam comprometidas com as
mudanças.
IV. O sistema de gestão precisa ter
características autoritárias, a fim de
manter o conservadorismo e centralizar o
poder.

A Apenas II e IV.
B Apenas I e III.
C Apenas I e IV.
D Apenas III e IV.
E Apenas I.
ID 152998 Pedagogia Temas Transversais e Contemporâneos na Educação AOCP 2020

O pedagogo é um profissional apto a
atuar em diversas áreas, pois sua
flexibilidade e amplitude de
conhecimentos pedagógicos permitem a
promoção de trabalhos coletivos com
profissionais de outras áreas. O
pedagogo, ao atuar junto a movimentos
sociais, precisa

A de interdisciplinaridade para auxiliar no
resgate da cultura camponesa e quilombola,
promovendo solidariedade entre os povos
do campo.
B promover mudanças interpessoais nas
comunidades camponesas, de maneira a
desenvolver a formação para a cidadania.
C de mobilização entre os militantes para
controlar as políticas públicas, a fim de
desenvolver as habilidades da juventude.
D de cooperação entre os camponeses para
obter representatividade perante a
economia solidária.
E de competências técnicas e políticas, além
de capacidade de desenvolver atividades de
natureza diversificada.
ID 152472 Pedagogia Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) AOCP 2020

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9394/1996) estabelece,
em seu art. 3º, inciso VIII, que o ensino
público será ministrado com base no
princípio da gestão democrática. Assim,
ao planejar as metas da educação para os
próximos 10 anos, o Plano Nacional de
Educação (2014-2024) estabelece, para a
gestão democrática, que

A o Estado irá monitorar e avaliar as práticas
de gestão democrática nas escolas públicas
e privadas, prevendo recursos e apoio
técnico para a União e o Distrito Federal.
B o Estado estabelecerá critérios financeiros
para as escolas que implementarem a
gestão democrática, disponibilizando os
resultados por meio de consulta pública à
comunidade escolar.
C o Estado priorizará as parcerias público-privadas
para realizar o repasse de
transferências monetárias às escolas que
são adeptas da gestão democrática.
D o Estado deve assegurar condições, no
prazo de dois anos, para se efetivar a gestão
democrática da educação nas escolas
públicas, além de prever financiamento e
apoio técnico de estados e municípios.
E o Estado estimulará a implementação da
gestão democrática em áreas com maior
desenvolvimento social, respeitando a
legislação nacional.
ID 152386 Pedagogia Legislação Educacional AOCP 2020

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o
que se afirma a seguir e assinale a
alternativa com a sequência correta. De
acordo com o disposto no Plano
Municipal de Educação de Betim (MG),
esse município deverá:

( ) aumentar em 21,5% o atendimento à
educação infantil para as crianças de 4 a
5 anos de idade, até 2016.

( ) expandir a oferta de Educação Infantil,
atingindo em 50% as crianças de até 3
anos de idade, até 2024.

( ) estabelecer parcerias público-privadas
de maneira a incrementar em 21,5% o
acesso à Educação Infantil.

( ) construir e reformar escolas de Educação
Infantil, modernizando-as de acordo com
a demanda populacional do município.

A V – V – F – V.
B F – F – V – V.
C V – V – F – F.
D F – V – F – V.
E V – F – V – F.
ID 117321 Administração Geral Gestão Estratégica VUNESP 2020

“Processo de influência, realizado no âmbito da gestão de pessoas e de processos sociais, no sentido de mobilização de seu talento e esforço, orientado por uma visão clara e abrangente da organização em que se situa e de objetivos que deva realizar, com a perspectiva da melhoria contínua da própria organização, de seus processos e das pessoas envolvidas.” Este conceito refere-se

A à motivação.
B à liderança.
C ao trabalho em equipe.
D à gestão de pessoas.
E ao poder.
ID 117320 Pedagogia Geral VUNESP 2020

Piaget compreende o desenvolvimento cognitivo como algo que contém uma dinamicidade; a inteligência existe na ação, modifica-se numa sucessão de estágios, que compreendem uma gênese, uma estrutura e a mudança destas. E, em relação às estruturas, em evolução intelectual e cognitiva da criança, de todo o desenvolvimento mental, deve-se considerar, na perspectiva de Piaget, a existência de fatores que colaboram para esse processo; são eles:

A adaptação ao meio físico e social, relacionado com as experiências do indivíduo ao seu redor.
B estruturas inatas do indivíduo, suas experiências e sensações.
C maturação biológica que depende do exercício, da experiência adquirida e ainda da vida social.
D acomodação ao meio ambiente, estruturas herdadas e adquiridas pelas experiências.
E assimilação e acomodação ao mundo exterior, pessoas, coisas e objetos, novas experiências.
ID 117319 Administração Geral Gestão da Qualidade VUNESP 2020

Nos trabalhos sobre a qualidade, é possível identificar uma série de eixos semânticos que permitem organizar o conteúdo do conceito de qualidade e aplicá-lo à análise de diferentes realidades da vida social. Entre outras visões frequentes, destaca-se a qualidade vinculada, que se refere

A aos resultados de alto nível e a um clima de trabalho satisfatório para todos aqueles que participam na situação ou no processo avaliado.
B à identificação com valores-chave formativos, o que esteja comprometido com valores educativos que fazem parte do que a educação pretende oferecer para a sociedade.
C à dimensão pessoal do processo educativo: satisfação, motivação, sentimento de sucesso, autoestima e nível de expectativas.
D aos valores, à efetividade, à satisfação dos participantes no processo e dos usuários do mesmo.
E aos aspectos estruturais da escola, os ambientes, os equipamentos, os recursos físicos, materiais e sociais.