QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Entrar Criar conta
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
Encontre as questões que procura
Limpar filtros
627 questões encontradas
ID 117318 Administração Geral Gestão do Conhecimento VUNESP 2020

Na Gestão do Conhecimento, há o esforço de se transformar o conhecimento tácito em explícito e o de transformar o conhecimento individual em coletivo, havendo o seu compartilhamento entre todos os colaboradores da organização. Trata-se da administração dos ativos intangíveis, através de um processo sistemático de identificação, criação, renovação e aplicação dos conhecimentos que são estratégicos para a organização. Contudo, a Gestão de Conhecimento só́ tem sentido se

A a capacitação de pessoas for feita por sistemas on-line, utilizando-se das tecnologias existentes.
B o processo de conhecer desembocar no processo de aprender, para criar e aplicar novos conhecimentos.
C a sistematização do conhecimento ocorrer depois de um período de aprendizagem da comunidade.
D o processo de conhecer fortalecer as pessoas na troca de experiências e na construção de novos negócios.
E a troca de experiências ocorrer em comunidades presenciais e existir uma simbiose entre elas.
ID 117317 Pedagogia Temas Educacionais VUNESP 2020

A democratização da educação faz referência a um processo impulsionado pelos sujeitos da educação, que englobam as comunidades interna e externa da escola, para participarem na condução da educação. A democratização da educação é entendida hoje envolvendo três dimensões e três planos de ação. As dimensões fazem referência ao acesso universal; à gestão democrática das escolas e do sistema educativo e à transformação do sentido da educação para a democratização das sociedades. Os planos de ação referem-se

A ao local, ao nacional e ao internacional.
B à escola, aos sindicatos e às secretarias.
C ao conselho de escola e aos conselhos municipal e estadual de educação.
D aos colegiados de pais, à comunidade e aos sindicatos.
E à associação de pais e mestres, ao conselho tutelar e ao conselho de escola.
ID 117316 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação VUNESP 2020

Existem várias correntes filosóficas que analisam e discutem as teorias a respeito do conhecimento. Entre elas, está a que admite que o conhecimento tem origem e evolui, a partir de experiências que o sujeito vai acumulando. Advoga, portanto, que todo conhecimento tem como fundamento a experiência, que vem, primeiro, de uma informação sensorial, transmitida do exterior para o interior do indivíduo. Tal pensamento é defendido pelos

A racionalistas.
B construtivistas.
C internacionalistas.
D ambientalistas.
E empiristas.
ID 117315 Gestão de Pessoas Geral VUNESP 2020

Avaliar um profissional não é uma tarefa fácil, exige sempre critérios éticos e imparciais. Uma avaliação pode ser feita a partir da apreciação sistemática do desempenho de cada pessoa, em função das atividades que ela desempenha, das metas e dos resultados a serem alcançados, das competências que ela oferece e de seu potencial de desenvolvimento. Uma avaliação desenvolvida dessa forma é denominada de

A avaliação de liderança.
B autoavaliação.
C avaliação de desempenho.
D avaliação por competências.
E avaliação de equipe.
ID 117314 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) VUNESP 2020

A Internet e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) estão trazendo novos desafios pedagógicos para as universidades e escolas, e os professores precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. Acerca das TIC na educação, é correto afirmar que

A o seu uso efetivo por professores e alunos em sala de aula é o fator que determina sua capacidade de transformar o ensino e a aprendizagem.
B um dos fatores transformadores e inovadores das práticas educacionais é a sua incorporação às atividades docentes.
C a sua utilização pelos professores e alunos nas salas de aula ocorre na maior parte das instituições de ensino.
D as expectativas de seu alcance para transformar o processo de ensino e aprendizagem e o seu uso efetivo são, praticamente, coincidentes.
E a sua utilização no processamento da informação de uma única forma, segundo o objetivo e o universo de quem aprende, favorece a construção do conhecimento de maneira significativa.
ID 117313 Pedagogia Legislação Educacional VUNESP 2020

A Educação a Distância (EaD) no Brasil está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e foi regulamentada por legislação própria que determina que ela se organize segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares. Acerca da EaD, é correto afirmar que

A os resultados obtidos nas mais variadas formas de avaliação a distância devem prevalecer sobre os resultados dos exames de avaliação presenciais.
B as atividades presenciais, como tutorias, avaliações, estágios, práticas profissionais e de laboratório e defesa de trabalhos, deverão ser previstas nos projetos pedagógicos ou de desenvolvimento da instituição de ensino e do curso.
C os diplomas e certificados de cursos e programas a distância, expedidos por instituições credenciadas, terão validade regional.
D a educação a distância poderá ser ofertada apenas na educação superior, abrangendo todos os cursos e programas, e na educação profissional.
E compete ao Ministério da Educação autorizar os cursos e o funcionamento de instituições de educação na modalidade a distância em todos os níveis e modalidade.
ID 117312 Pedagogia Geral VUNESP 2020

No processo ensino aprendizagem deve-se estabelecer uma diferença entre o que o aluno é capaz de fazer e de aprender sozinho e o que ele é capaz de fazer e aprender com a ajuda e a participação de outras pessoas, observando-as, imitando-as, seguindo suas instruções ou colaborando com elas. A distância entre esses dois pontos, que está situada entre o nível de desenvolvimento efetivo e o nível de desenvolvimento potencial, é o que Vygotsky chama de zona de

A desenvolvimento potencial.
B desenvolvimento real.
C aprendizagem.
D desenvolvimento proximal.
E assimilação.
ID 117311 Serviço Social Políticas Sociais e Planejamento VUNESP 2020

A Política Nacional de Assistência Social (PNAS) apresenta as diretrizes para efetivação da assistência social como direito de cidadania e responsabilidade do Estado. Compreende uma Política de Seguridade Social não contributiva, que provê os mínimos sociais, realizada através de um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da sociedade, para garantir o atendimento às necessidades básicas. Constituem o público usuário dessa política:

A as crianças e os adolescentes.
B os idosos.
C as pessoas com deficiências graves.
D as crianças e os adolescentes órfãos.
E os cidadãos e grupos que se encontram em situações de vulnerabilidade e riscos.
ID 117310 Serviço Social Proteção Social Básica VUNESP 2020

As reconfigurações dos espaços públicos, em termos dos direitos sociais assegurados pelo Estado de um lado e, de outro, dos constrangimentos provenientes da crise econômica e do mundo do trabalho, determinaram transformações fundamentais na esfera privada, ressignificando as formas de composição e o papel das famílias. Nessa direção, o Plano Nacional de Atendimento Social define a matricialidade sociofamiliar como a

A a composição da família diferentemente daquela concebida pela sociedade como constituída por pessoas com laços consanguíneos.
B a centralidade da família como núcleo social fundamental para a efetividade de todas as ações e serviços da política de assistência social.
C a hierarquização de um grupo de pessoas ligadas por interesses socioafetivos em um espaço definido.
D os agrupamentos comunitários nos quais seus membros possuem mais ou menos os mesmos hábitos e interesses.
E a família constituída pelas suas três dimensões clássicas: sexualidade, procriação e convivência.
ID 117309 Serviço Social Assistência Social VUNESP 2020

Seguindo a perspectiva de que a assistência social é uma política pública que deve ser assumida pelo Poder Público, a Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS) estabelece que as ações de assistência social das três esferas de governo devem ser realizadas de maneira articulada, cabendo a coordenação e as normas gerais à esfera federal. Entre as competências estabelecidas ao Município, encontra-se:

A apoiar financeiramente o aprimoramento à gestão descentralizada dos serviços, programas, projetos e benefícios de assistência social.
B realizar o monitoramento e a avaliação da política de assistência social no âmbito do Município.
C normatizar as ações e regular a prestação de serviços de natureza pública e privada no campo da assistência social.
D formular política para a qualificação sistemática e continuada de recursos humanos no campo da assistência social.
E executar os projetos de enfrentamento da pobreza, incluindo a parceria com organizações da sociedade civil.