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ID 75079 Libras Abordagens da Educação de Surdos IBADE 2024

"A educação inclusiva, ao priorizar a participação de todos no espaço comum, rompe com a visão tradicional de que alunos com deficiência devem ser atendidos em instituições ou classes especiais. Essa perspectiva demanda um trabalho coletivo e colaborativo de toda a comunidade escolar, comprometida em adaptar o ambiente para responder às necessidades de cada estudante." (Fonte: Carvalho, R. E.

( 2009 ). Educação inclusiva com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Mediação.) A partir do trecho, assinale a alternativa que melhor representa uma prática de Educação Inclusiva de acordo com os fundamentos apresentados.

A Os alunos são integrados na escola comum, mas participam de atividades exclusivamente com seus pares com deficiência, para facilitar seu processo de aprendizagem.

B A escola realiza atividades de conscientização para a comunidade escolar sobre a importância da convivência com a diversidade e o respeito às diferenças.

C A escola possui classes especiais para alunos com deficiência e realiza atividades em conjunto somente em datas comemorativas.

D As atividades são planejadas para que cada aluno participe, sem a necessidade de adaptações, pois a escola considera que todos devem se adaptar ao currículo comum.

E A escola mantém alunos com deficiência em classes regulares, mas os exclui das avaliações formais para evitar constrangimentos.

ID 75078 Pedagogia Educação Especial IBADE 2024

Sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), analise as afirmativas e assinale (V) verdadeira e (F) Falsa.

( ) A PNEEPEI visa a inclusão escolar de todos os estudantes, independentemente de suas condições, e promove o acesso, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino regulares;

( ) A Política recomenda que os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação sejam atendidos preferencialmente, em classes e escolas especiais para garantir seu pleno desenvolvimento;

( ) A PNEEPEI propõe que as escolas eliminem barreiras arquitetônicas, pedagógicas e atitudinais para garantir a inclusão de estudantes com deficiência. Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

A V – F – V

B V – V – F

C F – V – V

D V – F – F

E F – F – V

ID 75077 Libras IBADE 2024

Leia o trecho a seguir e responda à questão: "A Libras é caracterizada por ser uma língua visual-espacial e não linear, o que significa que as informações são apresentadas simultaneamente em diferentes dimensões do espaço. Ao contrário da língua portuguesa, onde as palavras seguem uma sequência linear, na Libras os sinais podem ser sobrepostos, estabelecendo uma gramática única que valoriza as expressões faciais e corporais para dar sentido ao enunciado." (Fonte: Ferreira Brito, L.

( 1995 ). Por uma gramática de línguas de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro.) Com base no trecho, assinale a alternativa que melhor caracteriza um aspecto da estrutura da Língua Brasileira de Sinais.

A A Libras utiliza um sistema linear e sequencial de sinais, similar ao português.

B Na Libras, expressões faciais e corporais são meramente decorativas e não interferem no sentido dos sinais.

C A sequência na Libras é predominantemente oral, o que facilita a leitura labial por pessoas surdas.

D A simultaneidade na Libras permite o uso de expressões faciais e corporais para enriquecer e modificar o significado dos sinais.

E A Libras depende de um alfabeto oral-escrito para complementar a comunicação visual-espacial.

ID 75076 Libras Tradução e Transliteração IBADE 2024

Leia o trecho a seguir e responda à questão. "A tradução e a interpretação de Libras para o português e vice-versa envolvem mais do que uma simples conversão de palavras; é necessário considerar aspectos culturais e contextuais que impactam o sentido das mensagens. Assim, o intérprete deve possuir um conhecimento profundo tanto da Libras quanto do português, bem como das especificidades culturais da comunidade surda, para mediar, de forma eficaz, a comunicação entre os dois grupos." (Fonte: Lacerda, C. B. F., & Lodi, A. C. B.

( 2005 ). Tradução e interpretação em Língua de Sinais. Campinas: Mercado de Letras.) Com base no trecho, assinale a alternativa correta que representa um aspecto importante no processo de tradução e interpretação entre Libras e português.

A A tradução entre Libras e português é simples, pois ambas as línguas seguem estruturas lineares de pensamento.

B O intérprete precisa apenas de conhecimento da língua portuguesa para realizar uma tradução eficiente, pois o contexto cultural não influencia no significado.

C A tradução entre Libras e português requer adaptações culturais e contextuais para que o sentido da mensagem seja corretamente transmitido.

D O trabalho do intérprete é somente literal, focando em converter palavras de uma língua para outra sem necessidade de interpretação cultural.

E A tradução entre Libras e português é facilitada pela equivalência gramatical entre as duas línguas.

ID 75075 Libras Papel do intérprete na Educação dos Surdos IBADE 2024

Leia o trecho a seguir e responda à questão: "A diversidade da comunidade surda no ambiente escolar é marcada por diferentes níveis de proficiência em Libras, variações culturais e a presença de outras deficiências associadas. Os tradutores/intérpretes e os professores devem estar preparados para lidar com essa pluralidade, adaptando as práticas pedagógicas e de interpretação para atender às especificidades de cada estudante, respeitando sua individualidade e promovendo uma educação inclusiva e acessível." (Fonte: Strobel, K.

( 2008 ). Surdez e educação: uma perspectiva bilíngue e multicultural. Florianópolis: UFSC.) Considerando o trecho e o papel dos profissionais de educação no contexto escolar inclusivo, assinale a alternativa correta.

A Todos os estudantes surdos têm o mesmo nível de proficiência em Libras, o que facilita a atuação dos intérpretes.

B A presença de outras deficiências associadas não interfere na prática dos intérpretes de Libras, que apenas traduzem o conteúdo.

C O intérprete deve adaptar sua prática de interpretação conforme o nível de compreensão de cada estudante e suas necessidades específicas.

D O tradutor/intérprete deve utilizar um único método de comunicação, independentemente da diversidade da comunidade surda.

E A educação inclusiva implica que o intérprete apenas acompanhe o estudante, sem adaptar o conteúdo para seu nível de entendimento.

ID 75074 Pedagogia Educação Especial IBADE 2024

Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), avalie as afirmativas abaixo e assinale (V) verdadeiro e (F) Falso.

( ) A PNEEPEI considera o Atendimento Educacional Especializado (AEE) um recurso essencial para complementar o aprendizado dos estudantes com deficiência em classes regulares;

( ) A PNEEPEI recomenda que as escolas regulares não realizem adaptações curriculares, pois os alunos devem seguir o currículo padrão de ensino;

( ) A Política visa a formação de professores para a educação inclusiva, capacitando-os para atender às necessidades específicas dos alunos com deficiência e outras necessidades especiais. Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

A V – F – V

B F – V – F

C V – V – F

D F – F – V

E V – F – F

ID 75073 Libras IBADE 2024

Sobre os fundamentos e aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (Libras), analise as afirmativas e assinale (F) falsa e (V) verdadeira.

( ) Na Libras, o uso de expressões faciais é essencial para a construção de sentido dos enunciados, desempenhando um papel gramatical que modifica o significado dos sinais;

( ) A Libras é uma língua baseada no sistema visual-espacial e possui estrutura própria, sendo independente da língua portuguesa;

( ) Assim como o português, a Libras segue uma estrutura linear e sequencial, onde os sinais são apresentados em uma ordem rígida e fixa. Assinale a alternativa correta:

A V – F – V

B V – V – F

C F – V – V

D F – F – V

E V – F – F

ID 75072 Pedagogia IBADE 2024

Assinale a alternativa que reflete um dos princípios fundamentais previstos na proposta Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis

( 2016 ).

A A proposta curricular é rígida e deve ser seguida estritamente por todos os professores, sem espaço para adaptações locais.

B O currículo deve ser flexível, permitindo que os educadores adaptem as práticas pedagógicas às necessidades e realidades de seus alunos.

C A formação dos alunos deve se concentrar apenas na memorização de conteúdo, sem considerar suas experiências e contextos.

D A proposta curricular não aborda a importância da interdisciplinaridade nas práticas educativas.

E A avaliação deve ser realizada somente através de provas tradicionais, sem considerar outras formas de mensuração do aprendizado.

ID 75071 Estatuto da Pessoa com Deficiência PCD Disposições Preliminares IBADE 2024

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) estabelece diretrizes e direitos fundamentais para assegurar a inclusão e a dignidade das pessoas com deficiência. Relacione a COLUNA 1 com a COLUNA 2. COLUNA 1 1. Atendimento prioritário; 2. Educação inclusiva; 3. Assistência social; 4. Capacidade civil. COLUNA 2

( ) Sistema de ensino que deve atender pessoas com deficiência sem exclusão, garantindo a aprendizagem e participação plena;

( ) Prover, com celeridade, o atendimento para pessoas com deficiência em instituições de saúde e serviços públicos;

( ) Condição que permite que pessoas com deficiência possam exercer plenamente seus direitos civis, respeitando sua autonomia;

( ) Garantia de programas sociais que promovam a inclusão das pessoas com deficiência em condições de igualdade. Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta.

A 2 – 1 – 4 – 3

B 1 – 2 – 3 – 4

C 1 – 3 – 4 – 2

D 3 – 4 – 2 – 1

E 2 – 3 – 4 – 1

ID 75070 Estatuto da Pessoa com Deficiência PCD IBADE 2024

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) as unidades de oferta do Serviço de Acolhimento do Sistema Único de Assistência Social (Suas) localizadas em áreas residenciais da comunidade, com estruturas adequadas, que possam contar com apoio psicossocial para o atendimento das necessidades da pessoa acolhida, destinadas a jovens e adultos com deficiência, em situação de dependência, que não dispõem de condições de autossustentabilidade e com vínculos familiares fragilizados ou rompidos, são?

A Moradias para a vida independente.

B Residências inclusivas.

C Acolhimentos institucionais.

D Centros de Referências Especializados.

E Casas Lares.