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Julgue os itens a seguir, a respeito de fenômenos relacionados a movimentos, forças, energia e suas transformações.
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Julgue os itens a seguir, a respeito de fenômenos relacionados a movimentos, forças, energia e suas transformações.
Se um soldado lançar uma granada e, ao atingir o ponto mais alto da trajetória, ela explodir, então, nessa situação, no curto intervalo de tempo da explosão, essa granada constituirá um sistema isolado.
Existem muitos métodos de separação de misturas que são empregados no dia a dia como, por exemplo, para fazer o cafezinho tomado na hora do intervalo no trabalho. Esse método de separação é denominado
O terremoto de maior magnitude registrado no mundo aconteceu em Valdivia, no Chile, em 1960. Deixou 2 mil mortos e 2 milhões de feridos. O tremor provocou erupções de vulcões e um maremoto que destruiu cidades do litoral chileno. Também chegou a atingir outros países, como Japão, Estados Unidos da América (especificamente, o Havaí) e Filipinas.
Internet: (com adaptações).
Os terremotos, também chamados de abalos sísmicos, são tremores passageiros que ocorrem na superfície terrestre e são desencadeados por diversos fatores, como, por exemplo,
As próximas figuras ilustram três diferentes tipos de imagem, sem correção, vistas por indivíduos que apresentam problemas bastante comuns na visão.
Internet: .
Assinale a opção em que uma dessas imagens está relacionada corretamente ao problema de visão apresentado pelo indivíduo que visualiza a paisagem daquela maneira e, na sequência, ao tipo de lente recomendada para a correção desse problema.
Internet: .
Considerando-se a imagem precedente como referência e os fundamentos da teoria da evolução proposta por Charles Darwin, é correto afirmar que
Texto associado
Internet: https://brasilescola.uol.com.br (com adaptações).
A fotossíntese é um processo realizado graças à energia solar, que
é capturada e transformada em energia química. A figura
apresentada mostra uma área ampliada de uma folha, região onde
ocorre a fotossíntese. Considerando as principais características do
processo de fotossíntese e a figura precedente, julgue os itens a
seguir.
A fotossíntese é um processo realizado graças à energia solar, que
é capturada e transformada em energia química. A figura
apresentada mostra uma área ampliada de uma folha, região onde
ocorre a fotossíntese. Considerando as principais características do
processo de fotossíntese e a figura precedente, julgue os itens a
seguir.
A estrutura indicada pelo número I na figura corresponde ao
cloroplasto, cujas membranas internas (tilacoides) estão
envolvidas com a etapa de fixação de carbono.
Texto associado
Considerando-se as características morfológicas e funcionais dos
tecidos animais representados nas figuras anteriores, julgue os itens
seguintes.
tecidos animais representados nas figuras anteriores, julgue os itens
seguintes.
A figura II mostra o tecido adiposo com células capazes de
migrar pelos capilares intactos para atingir uma região
infectada do organismo e promover a defesa fagocitária.
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Internet: https://brasilescola.uol.com.br (com adaptações).
A fotossíntese é um processo realizado graças à energia solar, que
é capturada e transformada em energia química. A figura
apresentada mostra uma área ampliada de uma folha, região onde
ocorre a fotossíntese. Considerando as principais características do
processo de fotossíntese e a figura precedente, julgue os itens a
seguir.
A fotossíntese é um processo realizado graças à energia solar, que
é capturada e transformada em energia química. A figura
apresentada mostra uma área ampliada de uma folha, região onde
ocorre a fotossíntese. Considerando as principais características do
processo de fotossíntese e a figura precedente, julgue os itens a
seguir.
O tema matéria e energia é uma das unidades temáticas
relacionadas com os currículos de ciências aplicados no ensino
fundamental e está relacionado com o estudo das fontes e tipos
de energia utilizados na vida em geral, como por exemplo, o
uso da energia solar pelos organismos fotossintetizantes.
Texto associado
; A seguir, são
apresentados elementos que compõem o
plano da aula que se seguiu à atividade
apresentada no texto 3A5-I.
Habilidades a
serem desenvolvidas pelos alunos :
identificar os
pontos cardeais, com base no registro de
diferentes posições
relativas do Sol e da sombra de uma vara
(gnômon) e compará-las
com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
Materiais
necessários : vara de madeira, régua,
esquadro, giz,
barbante e bússola.
Local : pátio a céu aberto na
escola.
Horário : 8 h às 10 h (1.
o
momento); e 16 h às 18 h (2. o e
3. o momentos).
Organização
dos alunos : grupos pequenos (3 a 4
alunos).
Descrição da
atividade :
1.º momento – cada
grupo recebe uma vara de madeira, régua,
esquadro, barbante e giz e, sob orientação do
professor,
fixa a vara perpendicularmente ao solo, marca
com o giz
a posição da sombra da vara sobre o piso e,
fixando o
barbante na base da vara, desenha um círculo
cujo raio é
o tamanho da sombra;
2.º momento – cada
grupo marca a posição da sombra naquele
instante e tenta identificar a posição dos
pontos cardeais;
3.º momento – uma
bússola é entregue a cada grupo para que
eles comparem suas marcações com as medições
na
bússola.
Considerando as
informações apresentadas e os aspectos a ela
relacionados, julgue os itens que se seguem.
apresentados elementos que compõem o
plano da aula que se seguiu à atividade
apresentada no texto 3A5-I.
Habilidades a
serem desenvolvidas pelos alunos :
identificar os
pontos cardeais, com base no registro de
diferentes posições
relativas do Sol e da sombra de uma vara
(gnômon) e compará-las
com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
Materiais
necessários : vara de madeira, régua,
esquadro, giz,
barbante e bússola.
Local : pátio a céu aberto na
escola.
Horário : 8 h às 10 h (1.
o
momento); e 16 h às 18 h (2. o e
3. o momentos).
Organização
dos alunos : grupos pequenos (3 a 4
alunos).
Descrição da
atividade :
1.º momento – cada
grupo recebe uma vara de madeira, régua,
esquadro, barbante e giz e, sob orientação do
professor,
fixa a vara perpendicularmente ao solo, marca
com o giz
a posição da sombra da vara sobre o piso e,
fixando o
barbante na base da vara, desenha um círculo
cujo raio é
o tamanho da sombra;
2.º momento – cada
grupo marca a posição da sombra naquele
instante e tenta identificar a posição dos
pontos cardeais;
3.º momento – uma
bússola é entregue a cada grupo para que
eles comparem suas marcações com as medições
na
bússola.
Considerando as
informações apresentadas e os aspectos a ela
relacionados, julgue os itens que se seguem.
