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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 43342 Inglês Interpretação de Texto FGV 2016

In a classroom situation in which the student asks the teacher if British or American pronunciation should be preferred, the most adequate answer the teacher should give, from a postcolonial orientation, is:

A There are no rules any longer as to how to pronounce words.
B British pronunciation is preferable as it has set the basis for English speaking.
C American pronunciation should be used as most global transactions rely on it.
D Pronunciation deserves attention but the focus should be on acknowledging linguistic varieties.
E Both British and American pronunciations are valid and will be used as models, showing where they differ.
ID 43341 Inglês Interpretação de Texto FGV 2016

New critical literacy assessment is discussed by Duboc

( 2016 ). The only statement that does not reflect this view of assessment is:

A Feedback is much more relevant than grading.
B Assessment should consider several viewpoints.
C Evaluation must be adapted to objective parameters.
D Self-evaluation can be an adequate tool for assessing.
E Assessment tools should be collaborative and mediated.
ID 43340 Inglês Interpretação de Texto FGV 2016

The statement that best addresses a poststructuralist view of teaching English as an International Language in Brazilian public schools is:

A Teaching English in public schools has deteriorated beyond the point of repair.
B “Native” speakers of English should be invited to help design more up-to-date materials.
C Easy solutions cannot be found as practice is situated, contextual and collaborative.
D Pre-established rules should be set so that students learn the culture of the target language.
E New books and materials should be developed by a group of international teachers and experts.
ID 43306 Física FGV 2016

Há evidencias de que a microcefalia é uma patologia neurológica relacionada à contaminação da gestante pelo zika vírus, transmitido pela picada do mosquito aedes aegypt. Normalmente, a microcefalia era diagnosticada após o nascimento do bebê, mas o aumento significativo de casos tem feito com que os profissionais da saúde façam investigações do cérebro do feto, ainda no período da gestação. Um dos exames utilizados é a ultrassonografia que, com a obtenção de imagens de estruturas internas, permite detectar a patologia. Numa ultrassonografia, ondas de ultrassom são transmitidas através da barriga da gestante, ao interior do corpo da mãe e do bebê. As ondas que retornam ao aparelho são transformadas em sinais elétricos, amplificadas, processadas por computadores e visualizadas no monitor de vídeo. O fenômeno físico, característico a qualquer tipo de onda, em que se baseia esse diagnóstico por imagem é

A a dispersão.
B a polarização.
C a reflexão.
D a ressonância.
E a difração.
ID 43305 Física FGV 2016

Denomina-se “distância mínima de visão distinta” a menor distância entre um objeto e o olho de uma pessoa para que ela possa vê-lo com nitidez. Um dia, caiu um cisco no olho de um oftalmologista. Ele, então, utiliza um espelho côncavo de 32 cm de raio para obter uma imagem ampliada de sua vista para melhor examiná-la. Supondo que sua distância mínima de visão distinta seja 24 cm, seu rosto deve ficar a uma distância do espelho de, no mínimo,

A 4 cm.
B 6 cm.
C 8 cm.
D 12 cm.
E 48 cm.
ID 43304 Física FGV 2016

Leia com atenção as informações a seguir. A aceleração da gravidade na superfície da Terra é da ordem de 10 m/s 2 ; a constante de gravitação universal vale 6,67.10 –11 N.m 2 /kg 2 ; e o raio médio da Terra é 6400 km. De posse dessas informações, é possível estimar a massa da Terra em, aproximadamente,

A 6.10 12 kg.
B 6.10 15 kg.
C 6.10 18 kg.
D 6.10 21 kg.
E 6.10 24 kg.
ID 43303 Física FGV 2016

Um carro estava trafegando em uma estrada, em um trecho retilíneo e em declive. Com o objetivo de poupar combustível, o motorista colocou o motor do carro em “ponto morto”. Assim, ele percorreu um trecho de 1,6 km de extensão em declive, descendo 30 m com o velocímetro do carro indicando que a velocidade se manteve constante. Considerando a massa do carro e de seus ocupantes em 1,2 t e a aceleração da gravidade local em 10 m/s2, é possível estimar o módulo da resultante das diversas forças de atrito, que se opõem ao movimento do carro durante esse trecho, em

A 300 N.
B 240 N.
C 225 N.
D 200 N.
E 175 N.
ID 43302 Física FGV 2016

Quando a temperatura ambiente torna-se suficientemente baixa, as águas dos lagos, dos rios e dos oceanos congelam a partir da superfície. Assim, abaixo dessa camada superficial de gelo, a água permanece na fase líquida. Isso permitiu, em uma era glacial primitiva, a sobrevivência, no seio dessa água líquida, de seres unicelulares que, evolutivamente, originaram todas as espécies vivas. São listadas, a seguir, três propriedades da água:

( ) tem uma dilatação anômala entre 0ºC e 4ºC;

( ) tem um calor específico muito elevado;

( ) é má condutora de calor. Assinale R para a propriedade que é relevante para explicar esse comportamento da substância água descrito acima e N para a propriedade que não é relevante.

A R, N e N.
B R, N e R.
C N, R e N.
D N, N e R.
E R, R e R.
ID 43301 Física FGV 2016

Os alunos ficaram incrédulos quando o professor de Biologia afirmou: “a combustão e a respiração celular são dois processos químicos similares”. De fato, os dois processos são reações de oxi-redução com liberação de energia. A diferença é que, na combustão, a energia é liberada de uma só vez, abruptamente, enquanto, na respiração celular, a liberação de energia é lenta e controlada, portanto, diluída no tempo. A grandeza física que caracteriza a diferença entre esses dois processos químicos é

A a aceleração.
B a inércia.
C a potência.
D o momento linear.
E a entropia.