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ID 93727 Pedagogia Organização do Trabalho na Escola IDECAN 2019

As dez dimensões da gestão escolar, discutidas por Lück

( 2009 ), são agrupadas em duas áreas: organização e implementação. Constituem dimensões de implementação:

A Planejamento e organização do trabalho escolar; Fundamentos e princípios da educação e da gestão escolar; Monitoramento de processos e avaliação institucional; Gestão de resultados educacionais.
B Gestão de pessoas; Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestões da cultura escolar; Gestão do cotidiano escolar.
C Gestão de pessoas; Gestão administrativa; Monitoramento de processos; Avaliação institucional; Gestão de resultados educacionais.
D Avaliação institucional; Gestão de pessoas; Monitoramento de processos; Gestão do cotidiano escolar.
E Gestão democrática e participativa; Gestão de pessoas; Gestão pedagógica; Gestão administrativa; Gestões da cultura escolar; Gestão do cotidiano escolar.
ID 92960 Pedagogia IDECAN 2019

A respeito das políticas de educação infantil no Brasil, assinale a alternativa correta.

A Não existe uma política de educação infantil no Brasil já que não há legislação que trate, especificamente, dessa etapa educacional.
B As políticas de educação infantil no Brasil focam, exclusivamente, na pré-escola, esquecendo, assim, o público de zero a três anos.
C O grande crescimento da matrícula na educação infantil no Brasil vem sendo percebido, sobretudo a partir de 2009, quando a Emenda Constitucional 59 tornou a educação infantil de zero a cinco anos obrigatória em todo o território nacional.
D A Emenda Constitucional 59 representa um passo importante para a política nacional de educação infantil, visto que torna obrigatória a educação infantil pré-escolar.
E Os dados de matrícula na educação infantil referentes ao ano de 2015 (Observatório da Educação/PNE) apontam que 90,5% das crianças de zero a três anos estão matriculadas. O desafio que permanece à Política Nacional de Educação Infantil, portanto, diz respeito ao atendimento pré-escolar às crianças de 4 e 5 anos.
ID 92958 Pedagogia IDECAN 2019

Entre as teorias pedagógicas identificadas por Libâneo

( 2005 ), encontra-se a pedagogia racional-tecnológica, que se fundamenta na racionalidade técnica e instrumental e tem por finalidade a formação para o sistema produtivo. Nessa perspectiva, o conhecimento é transmitido por meio de técnicas refinadas que objetivam o domínio, pelos estudantes, de habilidades e destrezas requeridas pelo mercado. Essa corrente também pode ser denominada, segundo o autor citado, de

A Ensino técnico de excelência.
B Tecnicismo.
C Tecnicismo de excelência.
D Neotecnicismo.
E Tecnicismo moderno.
ID 92957 Pedagogia IDECAN 2019

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 9.394/96 (artigo 8º), a educação brasileira se organiza em sistemas de ensino. Assinale a alternativa que defina essa organização.

A Sistema de ensino público; Sistema de ensino privado
B Sistema de ensino básico; Sistema de ensino superior
C Sistema de ensino infantil; Sistema de ensino fundamental; Sistema de ensino médio; Sistema de ensino tecnológico; Sistema de ensino superior
D Sistema de ensino presencial; Sistema de ensino a distância
E Sistemas de ensino municipais; Sistemas de ensino estaduais; Sistema de ensino federal
ID 92955 Pedagogia IDECAN 2019

A educação pode assumir diferentes papéis. Para Jorge Larrosa

( 2013 ), seu papel é

A formar o indivíduo para a vida social e qualificá-lo para o mundo do trabalho.
B preparar para a vida social aqueles que ainda não possuem maturidade suficiente para o convívio em sociedade.
C subverter regras e procedimentos, buscando possibilidades de inventar novas formas de fazer educação no âmbito desse jogo que se apresenta cada dia mais prescrito.
D promover a igualdade por meio da oportunização de acesso ao conhecimento historicamente acumulado.
E humanizar o homem.
ID 92934 Pedagogia IDECAN 2019

A respeito da educação especial no Brasil, é correto afirmar que

A apesar dos esforços, o Brasil ainda não conseguiu construir uma política dessa natureza.
B a política nacional de educação especial na perspectiva inclusiva tem por fim oferecer às pessoas com deficiências e/ou transtornos, oportunidades de acesso, participação e aprendizagem em escolas regulares.
C o atual Plano Nacional de Educação é omisso em relação a esse assunto.
D a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva tem como principal foco o atendimento a pessoas com deficiência; com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, em instituições especializadas que possam atender adequadamente às suas necessidades.
E a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva adotada no Brasil é referência em muitos países da América Latina.
ID 92926 Pedagogia IDECAN 2019

A despeito das diversas acepções de educação que possam ser elencadas, a depender do viés teórico adotado, a Constituição Federal Brasileira de 1988 define educação como um

A serviço de ensino público ou privado.
B valor ético a ser ensinado pela família.
C direito político extensivo a todas as pessoas, sem restrições
D direito social extensivo a todas as pessoas, sem restrições.
E serviço de ensino público e gratuito, ofertado em estabelecimentos oficiais.
ID 92924 Pedagogia IDECAN 2019

Analise os trechos de texto apresentados abaixo: “ Conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades que caracterizam determinado tipo de atividade profissional .” (LÜCK, 2009, p. 12). “ Capacidade de executar uma ação específica ou dar conta de uma responsabilidade específica em um nível de execução suficiente para alcançar os efeitos pretendidos .” (LÜCK, 2009, p. 12). Os dois trechos acima apresentam, respectivamente, os conceitos de

A Competência pedagógica; Competência acadêmica.
B Gestão de competências; Gestão do conhecimento.
C Competência na perspectiva da função ou profissão; Competência na perspectiva da pessoa que exerce determinada função.
D Capital de mercado; Capital intelectual.
E Competência na perspectiva da função ou profissão; Capital intelectual.