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O surdo Rimar Ramalho Segala apresentou um trabalho, na UFSC, em 2010, intitulado: Tradução intermodal e intersemiótica/interlingual: português brasileiro escrito para Língua Brasileira de Sinais. Ele afirma que a tradução no espaço do Letras Libras é realizada a partir de uma parte do texto escrito em Português acadêmico para uma Língua de Sinais exigindo uma tradução visual. Rimar, ao analisar o material didático empregado no curso utiliza uma tradução interlingual com equivalência e a tradução intersemiótica. Assinale a opção que melhor explica a afirmativa de Rimar.

A A passagem entre duas línguas envolvidas no exemplo é, ao mesmo tempo, entre línguas, pois envolve duas línguas com gramáticas próprias, com a noção de equivalência entre os termos traduzidos, assim como a passagem do sistema verbal escrito para o suporte em vídeo.
B A tradução entre as mesmas línguas envolvidas no exemplo pode ocorrer em qualquer texto, quando se propõe a explicar, reinterpretar ou parodiar algo dentro do mesmo idioma.
C Existe algo comum a todas as modalidades de tradução apresentadas no exemplo, pois considera-se a existência de uma mensagem original que, para ser compreendida, não necessariamente precisa de equivalência.
D A tradução envolvida no exemplo pode ocorrer entre a linguagem técnica e a linguagem cotidiana, considerando o texto presente como simplificado para que seja de fácil compreensão aos surdos.
E O exemplo aparenta ser uma tradução tão corriqueira e intuitiva que não se dá conta do que está sendo traduzido, por meio da equivalência e da passagem do sistema verbal escrito para o suporte em vídeo.

Em Libras, as expressões não manuais são um dos parâmetros que se desprendem da forma linguística estática e as transformam, mudando sua significação em cada contexto. Assinale a opção que descreve corretamente a expressão não manual de forma exclamativa.

A As sobrancelhas são franzidas e há um ligeiro movimento da cabeça inclinando-a para cima simultaneamente ao sinal.
B A expressão facial fica neutra e há movimentos para sentidos positivos ou negativos.
C Há apenas um movimento intensificador com a boca fechada inclinando para baixo.
D As sobrancelhas são levantadas e há um ligeiro movimento da cabeça, inclinando para cima e para baixo.
E há a incorporação de movimento contrário ao sinal apresentado.

“A pessoa com deficiência auditiva, quando se valer da Libras, em vez da língua portuguesa, para se comunicar, deve ter no Estado a garantia de que sua língua não será impedimento para o exercício pleno da cidadania” Senador Flavio Arns

( 2019 ) Considerando o perfil dos profissionais para tradução e interpretação de Libras-Língua Portuguesa, caso não haja profissional com a titulação exigida para o exercício, avalie se os seguintes profissionais apresentam perfil que esteja de acordo com a legislação:

I. Profissional surdo, com competência para realizar a interpretação de línguas de sinais de outros países para Libras, assim como em atuação em cursos e eventos.

II. Profissional ouvinte de nível superior com competência e fluência em Libras para realizar a interpretação das duas línguas, de maneira simultânea e consecutiva, para atuação em instituições de ensino médio e de educação superior.

III. Profissional ouvinte de nível médio com competência e fluência em Libras para realizar a interpretação das duas línguas, de maneira simultânea e consecutiva, para atuação no ensino fundamental. Está correto o descrito em

A I, apenas.
B I e II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.

“...importante destacar que a janela de libras possui regulamentação pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), visando conferir efetividade a janela. Isto porque, não se verifica efetiva uma janela pequena, na qual é impossível detectar todos os movimentos e expressões do intérprete. Há necessidade de que a janela possua tamanho razoável, visível.” Migalhas de Peso- O direito à janela de libras em tempo integral. Augusto Popp e Jaine Machnicki, 28/09/2022. A Febrapils (Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-intérpretes de Língua de Sinais), emitiu uma nota técnica sobre a atuação do Tradutor, Intérprete e Guia-Intérprete de Libras-Língua Portuguesa referente a materiais audiovisuais televisivos e virtuais. Assinale a opção que apresenta uma orientação da norma técnica quanto à edição da janela de Libras.

A A iluminação deve ser suficiente e adequada para que a câmera de vídeo possa captar, com qualidade, o intérprete e o fundo.
B Sempre que possível, o recorte deve estar localizado de modo a não ser encoberto pela tarja preta da legenda oculta.
C A vestimenta, a pele e o cabelo do intérprete devem ser contrastantes entre si e com o fundo.
D Devem ser evitados fundo e vestimenta em tons próximos ao tom da pele do intérprete, pois isso dificultará a visibilidade.
E O foco deve ser em abranger toda a movimentação e gesticulação do intérprete, evitando o aparecimento de sombras nos olhos e/ou seu ofuscamento.

José, surdo e usuário da Libras, foi encaminhado para uma audiência pelo Ministério Público de sua cidade e contou com o serviço de um profissional tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa. Assinale a opção que apresenta uma atribuição do tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa para atender a essa finalidade.

A Interpretar, em Libras-Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino.
B Promover a comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdocegos, surdocegos e ouvintes, por meio da Libras para língua oral e escrita em ambientes educacionais.
C Prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.
D Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino.
E Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.

Márcio, tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa, foi convocado a interpretar na Assembleia Legislativa. Durante a conferência, sentou-se em uma cadeira situada abaixo da tribuna, o que dificultou a visibilidade das pessoas surdas presentes. Nesse caso, com base nos valores éticos necessários ao rigor técnico de sua atuação, esse profissional deixou de

A atuar livre de preconceito, de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual, ou gênero.
B ser honesto e discreto, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
C ser imparcial e fiel aos conteúdos que lhe couber traduzir.
D ter posturas e condutas adequadas aos ambientes que frequenta no exercício profissional.
E ser solidário e consciente de que o direito de expressão é um direito social.

A trajetória histórica do profissional tradutor e intérprete de língua de sinais ocorreu a partir de atividades voluntárias que foram, com o tempo, sendo valorizadas como trabalho, à medida que os surdos foram conquistando sua cidadania. O marco fundamental do início do processo de reconhecimento do profissional intérprete de Libras ocorreu

A quando, na década de 1980, os intérpretes de língua de sinais surgiram por meio de trabalhos religiosos.
B quando foi homologada a lei federal que reconhece a Língua Brasileira de Sinais como língua oficial das comunidades surdas brasileiras.
C por intermédio de uma organização nacional de intérpretes de língua de sinais para surdos, a chamada RID, estabelecendo requisitos de atuação.
D quando o parlamento criou cinco cargos de conselheiros para surdos, que não conseguiam atender a demanda da comunidade surda.
E quando o RID começou a selecionar intérpretes de língua de sinais, certificando-os e os qualificando-os, mantendo o registro e promovendo um código de ética.

Segundo o Inep, “os tradutores-intérpretes atuam na interpretação das instruções faladas ou escritas e na tradução do português escrito para a língua de sinais de qualquer questão da prova, a fim de dirimir dúvidas e esclarecer questões pontuais, como o significado de palavras e expressões idiomáticas.” Fonte: Terra- Enem. Grupo de estudantes surdos conquista direito de refazer Enem. 21/07/2014. Existem algumas categorias de análise do processo de interpretação, que apresentam as competências de um profissional tradutor e intérprete de Libras. Assinale a opção que define a competência linguística desse profissional.

A Habilidade em usar diferentes modos de interpretação, escolhendo o mais apropriado, segundo as circunstâncias.
B Ter profundo conhecimento específico das línguas envolvidas com possibilidade de afirmar suas crenças e valores culturais.
C Habilidade em posicionar-se apropriadamente, utilizando microfones e fones, quando necessário.
D Habilidade para distinguir, entre duas línguas, as ideias principais das ideias secundárias, determinando os elos de coesão do discurso.
E Ter conhecimento da área que irá traduzir ou interpretar, se limitando em manter a posição que foi demarcada.

“Ser Intérprete é conflitar sua subjetividade de não surdo e surdo, é moldar seu corpo a partir da sua intencionalidade, reaprender o universo do sentir e do perceber, é uma mudança radical onde a cultura não é mais o único destaque do ser.” (MARQUES e OLIVEIRA, 2008) Há algumas propostas de modelos de processamento no ato da tradução e interpretação. Um deles aborda as seguintes categorias: recepção da mensagem; reconhecimento inicial desta mensagem; retenção da mensagem na memória de curto prazo; reconhecimento da intenção semântica; determinação da equivalência semântica; formulação sintática da mensagem; e por fim, a produção da mensagem. Com isso, o tradutor e intérprete deverá reconhecer o contexto, os participantes, os objetivos e a mensagem. Assinale a opção que apresenta o modelo de tradução descrito.

A Modelo Sociolinguístico.
B Modelo Bilíngue e Bicultural.
C Modelo Receptor.
D Modelo Expressivo.
E Modelo Cultural.

Lopes

( 1997 ) compara diferenças e similaridades do processo de tradução e interpretação entre a língua de partida, o seu processamento, a língua de chegada e as interferências. Assinale a opção que apresenta uma ou mais características referentes às interferências no ambiente no ato da interpretação de Libras para Língua Portuguesa ou vice-versa.

A Diferenças na compreensão de vocabulários e terminologias feitas pelo orador.
B Processamento da língua fonte, sem tempo para refletir, na língua de chegada.
C Variações de velocidade da fala/sinal, de sotaque de nativos e não nativos, variações de voz/sinal e eloquência no discurso.
D Discursos transmitidos com clareza, utilizando processo pragmático de comunicação.
E Discursos na língua de partida fazendo uso de fraseologias e terminologias adequadas.