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CEBRASPE 51.483 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 11.173 questões Instituto Quadrix 10.156 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 117322 Fonoaudiologia Linguagem e Fala VUNESP 2020

Paciente sexo masculino, 71 anos, após quadro de acidente vascular encefálico, apresentou como queixa principal, dificuldade para se comunicar. Durante avaliação fonoaudiológica, observou-se que apresenta inabilidade de fazer uso de um objeto ou gesto, devido à perda do conhecimento de suas funções. Essas características descrevem um possível quadro de

A apraxia ideomotora.
B apraxia ideatória.
C limb apraxia.
D apraxia bucofacial.
E apraxia não verbal.
ID 117321 Administração Geral Gestão Estratégica VUNESP 2020

“Processo de influência, realizado no âmbito da gestão de pessoas e de processos sociais, no sentido de mobilização de seu talento e esforço, orientado por uma visão clara e abrangente da organização em que se situa e de objetivos que deva realizar, com a perspectiva da melhoria contínua da própria organização, de seus processos e das pessoas envolvidas.” Este conceito refere-se

A à motivação.
B à liderança.
C ao trabalho em equipe.
D à gestão de pessoas.
E ao poder.
ID 117320 Pedagogia Geral VUNESP 2020

Piaget compreende o desenvolvimento cognitivo como algo que contém uma dinamicidade; a inteligência existe na ação, modifica-se numa sucessão de estágios, que compreendem uma gênese, uma estrutura e a mudança destas. E, em relação às estruturas, em evolução intelectual e cognitiva da criança, de todo o desenvolvimento mental, deve-se considerar, na perspectiva de Piaget, a existência de fatores que colaboram para esse processo; são eles:

A adaptação ao meio físico e social, relacionado com as experiências do indivíduo ao seu redor.
B estruturas inatas do indivíduo, suas experiências e sensações.
C maturação biológica que depende do exercício, da experiência adquirida e ainda da vida social.
D acomodação ao meio ambiente, estruturas herdadas e adquiridas pelas experiências.
E assimilação e acomodação ao mundo exterior, pessoas, coisas e objetos, novas experiências.
ID 117319 Administração Geral Gestão da Qualidade VUNESP 2020

Nos trabalhos sobre a qualidade, é possível identificar uma série de eixos semânticos que permitem organizar o conteúdo do conceito de qualidade e aplicá-lo à análise de diferentes realidades da vida social. Entre outras visões frequentes, destaca-se a qualidade vinculada, que se refere

A aos resultados de alto nível e a um clima de trabalho satisfatório para todos aqueles que participam na situação ou no processo avaliado.
B à identificação com valores-chave formativos, o que esteja comprometido com valores educativos que fazem parte do que a educação pretende oferecer para a sociedade.
C à dimensão pessoal do processo educativo: satisfação, motivação, sentimento de sucesso, autoestima e nível de expectativas.
D aos valores, à efetividade, à satisfação dos participantes no processo e dos usuários do mesmo.
E aos aspectos estruturais da escola, os ambientes, os equipamentos, os recursos físicos, materiais e sociais.
ID 117318 Administração Geral Gestão do Conhecimento VUNESP 2020

Na Gestão do Conhecimento, há o esforço de se transformar o conhecimento tácito em explícito e o de transformar o conhecimento individual em coletivo, havendo o seu compartilhamento entre todos os colaboradores da organização. Trata-se da administração dos ativos intangíveis, através de um processo sistemático de identificação, criação, renovação e aplicação dos conhecimentos que são estratégicos para a organização. Contudo, a Gestão de Conhecimento só́ tem sentido se

A a capacitação de pessoas for feita por sistemas on-line, utilizando-se das tecnologias existentes.
B o processo de conhecer desembocar no processo de aprender, para criar e aplicar novos conhecimentos.
C a sistematização do conhecimento ocorrer depois de um período de aprendizagem da comunidade.
D o processo de conhecer fortalecer as pessoas na troca de experiências e na construção de novos negócios.
E a troca de experiências ocorrer em comunidades presenciais e existir uma simbiose entre elas.
ID 117317 Pedagogia Temas Educacionais VUNESP 2020

A democratização da educação faz referência a um processo impulsionado pelos sujeitos da educação, que englobam as comunidades interna e externa da escola, para participarem na condução da educação. A democratização da educação é entendida hoje envolvendo três dimensões e três planos de ação. As dimensões fazem referência ao acesso universal; à gestão democrática das escolas e do sistema educativo e à transformação do sentido da educação para a democratização das sociedades. Os planos de ação referem-se

A ao local, ao nacional e ao internacional.
B à escola, aos sindicatos e às secretarias.
C ao conselho de escola e aos conselhos municipal e estadual de educação.
D aos colegiados de pais, à comunidade e aos sindicatos.
E à associação de pais e mestres, ao conselho tutelar e ao conselho de escola.
ID 117316 Pedagogia Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação VUNESP 2020

Existem várias correntes filosóficas que analisam e discutem as teorias a respeito do conhecimento. Entre elas, está a que admite que o conhecimento tem origem e evolui, a partir de experiências que o sujeito vai acumulando. Advoga, portanto, que todo conhecimento tem como fundamento a experiência, que vem, primeiro, de uma informação sensorial, transmitida do exterior para o interior do indivíduo. Tal pensamento é defendido pelos

A racionalistas.
B construtivistas.
C internacionalistas.
D ambientalistas.
E empiristas.
ID 117315 Gestão de Pessoas Geral VUNESP 2020

Avaliar um profissional não é uma tarefa fácil, exige sempre critérios éticos e imparciais. Uma avaliação pode ser feita a partir da apreciação sistemática do desempenho de cada pessoa, em função das atividades que ela desempenha, das metas e dos resultados a serem alcançados, das competências que ela oferece e de seu potencial de desenvolvimento. Uma avaliação desenvolvida dessa forma é denominada de

A avaliação de liderança.
B autoavaliação.
C avaliação de desempenho.
D avaliação por competências.
E avaliação de equipe.
ID 117314 Pedagogia Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (EaD) VUNESP 2020

A Internet e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) estão trazendo novos desafios pedagógicos para as universidades e escolas, e os professores precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. Acerca das TIC na educação, é correto afirmar que

A o seu uso efetivo por professores e alunos em sala de aula é o fator que determina sua capacidade de transformar o ensino e a aprendizagem.
B um dos fatores transformadores e inovadores das práticas educacionais é a sua incorporação às atividades docentes.
C a sua utilização pelos professores e alunos nas salas de aula ocorre na maior parte das instituições de ensino.
D as expectativas de seu alcance para transformar o processo de ensino e aprendizagem e o seu uso efetivo são, praticamente, coincidentes.
E a sua utilização no processamento da informação de uma única forma, segundo o objetivo e o universo de quem aprende, favorece a construção do conhecimento de maneira significativa.
ID 117313 Pedagogia Legislação Educacional VUNESP 2020

A Educação a Distância (EaD) no Brasil está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e foi regulamentada por legislação própria que determina que ela se organize segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares. Acerca da EaD, é correto afirmar que

A os resultados obtidos nas mais variadas formas de avaliação a distância devem prevalecer sobre os resultados dos exames de avaliação presenciais.
B as atividades presenciais, como tutorias, avaliações, estágios, práticas profissionais e de laboratório e defesa de trabalhos, deverão ser previstas nos projetos pedagógicos ou de desenvolvimento da instituição de ensino e do curso.
C os diplomas e certificados de cursos e programas a distância, expedidos por instituições credenciadas, terão validade regional.
D a educação a distância poderá ser ofertada apenas na educação superior, abrangendo todos os cursos e programas, e na educação profissional.
E compete ao Ministério da Educação autorizar os cursos e o funcionamento de instituições de educação na modalidade a distância em todos os níveis e modalidade.