QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Encontre as questões que procura
Limpar filtros
33 questões encontradas

A partir da Constituição Federal de 1988 e da Lei nº 8.742/1993, intitulada Lei Orgânica da Assistência Social, novos modelos e concepções da assistência social passaram a vigorar no Brasil. São diretrizes desta lei:

A A centralização político-administrativa, cabendo a coordenação e as normas gerais à esfera federal.
B A participação municipal, por meio dos vereadores eleitos, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis.
C A primazia da responsabilidade das organizações não governamentais na condução da Política de Assistência Social regional.
D A centralidade nas organizações não governamentais para concepção e implementação dos benefícios, serviços, programas e projetos.
E Todos terão direito à assistência social, independentemente de contribuição à seguridade social.
Órgão: Fundação da Criança e do Adolescentes do Amapá Cargo: Educador Social Nível Superior - Área: Psicólogo Prova: FCC - FCRIA - Educador Social Nível Superior - Área: Psicólogo - 2018

A diversidade cultural e étnica que compõe a sociedade brasileira é marcada na história pela rica contribuição dos diferentes povos, mas também por intensas desigualdades. As cotas raciais nas universidades surgem a favor da democracia e da cidadania. Assim, é correto afirmar que as cotas raciais constituem

A ações afirmativas que têm como principal função, a reparação de desigualdades econômicas, sociais e educacionais no Brasil.
B privilégios para a ascensão das mulheres negras em suas carreiras acadêmicas em competitividade com as mulheres indígenas.
C mecanismos para fraudes nos diversos concursos e vestibulares justificados como igualdade de oportunidades.
D ações afirmativas para o desenvolvimento de um conceito de meritocracia no ensino superior, que penaliza os brancos
E políticas que contribuem para que homens nas mesmas funções desempenhadas por mulheres recebam salários maiores.

Os rappers podem ser considerados cronistas da modernidade por

A desenvolverem o gênero do romance em narrativas literárias pautadas na apologia ao conflito racial.
B dançarem ao ritmo do break simulações da rotina das periferias excluídas dos meios de produção.
C narrarem oralmente o cotidiano das cidades contemporâneas num momento de intensa globalização.
D utilizarem o acompanhamento de instrumentos musicais acústicos pertencentes à tradição dos românticos.
E abordarem temáticas de conflito social, até então excluídas do universo artístico brasileiro.
Órgão: Fundação da Criança e do Adolescentes do Amapá Cargo: Educador Social Nível Superior - Área:Arte Educador Prova: FCC - FCRIA - Educador Social Nível Superior - Área: Arte Educador - 2018

Considere os seguintes direitos do adolescente privado de liberdade:

I. corresponder-se com seus familiares e amigos.
II. receber escolarização e profissionalização.
III. realizar atividades culturais, esportivas e de lazer.
IV. ter acesso aos meios de comunicação autorizados pela instituição.
Está correto o que se afirma APENAS em

A II e III.
B I, III e IV.
C II, III e IV.
D I e IV.
E I, II e III.

Cada ramo do conhecimento desenvolve seus próprios métodos, observa-se então métodos matemáticos, sociológicos, pedagógicos, entre outros. Ao educador, diante do conhecimento a ser ensinado, cabe

A estudar qual o melhor caminho para se atingir os objetivos que se quer alcançar no processo ensino-aprendizagem.
B realizar técnicas e dinâmicas que possibilitem a disciplina do educando durante as aulas.
C escolher o melhor método que garanta a retenção de conhecimento por parte do educando.
D conhecer a capacidade de aprender do educando para assim definir o método certo de ensino.
E desenvolver o pensamento lógico, visando torná-los mais inteligentes e curiosos.

O documentário Lixo Extraordinário registra o processo de criação do artista Vik Muniz para sua série com resíduos recicláveis no aterro sanitário de Jardim Gramacho em Duque de Caxias, RJ. A técnica dos trabalhos utilizada pelo artista para exposição em museus e galerias que viabilizou a formalização do processo realizado anteriormente no aterro é

A sucata.
B colagem.
C fotografia.
D documentário.
E instalação.
Órgão: Fundação da Criança e do Adolescentes do Amapá Cargo: Educador Social Nível Superior - Área:Arte Educador Prova: FCC - FCRIA - Educador Social Nível Superior - Área: Arte Educador - 2018

Vivemos em um país e um mundo marcado pelo pluralismo de etnias, identidades, subjetividades e representações. Nesse
sentido, o monitor socioeducativo precisa, em seu relacionamento interpessoal,

A impor respeito aos educandos por meio de sua autoridade e regime disciplinar.
B trabalhar a partir de um mesmo referencial cultural com todos educandos.
C definir a cultura que possa garantir uma sólida aprendizagem a todos.
D respeitar a diversidade cultural existente nos grupos de educandos.
E transmitir valores e saberes de reconhecimento social e cultural.

Considerando a socioeducação, a supervisão de ensino é

A uma prática processual de acompanhamento que pretende atingir um fim, utilizando, portanto, a força da autoridade que detém uma visão ampliada dos fenômenos que ocorrem na instituição.
B processo de acompanhamento contínuo e dinâmico das ações de ensino-aprendizagem por meio de suporte técnico e ações planejadas, visando a efetivação do projeto pedagógico, suas diretrizes, valores e visão.
C atividade de fiscalização permanente da efetiva execução dos planos de aula dos professores e outras atividades escolares que resultam na elaboração de relatórios descritivos para avaliação dos socioeducandos.
D o “olho da gestão”, encarregada de apontar irregularidades e corrigir desvios, seja dos professores, socioeducandos ou educadores, intervindo nos rumos da ação para solucionar problemas de disciplina na escola.
E uma assessoria externa e independente, especializada em acompanhamento, diagnóstico situacional, planejamento e avaliação do processo socioeducativo na escola.
Órgão: Fundação da Criança e do Adolescentes do Amapá Cargo: Educador Social Nível Superior - Área: Pedagogo Prova: FCC - FCRIA - Educador Social Nível Superior - Área: Pedagogo - 2018

Garantir a inclusão significa garantia de acesso de todos a todas as oportunidades, considerando as diversidades e peculiaridades de cada pessoa. São ações que buscam a inclusão social:

A combate à miséria, à pobreza e à fome; inclusão digital e erradicação do analfabetismo.
B indiferença aos assassinatos de jovens indígenas e negros que cometem crimes violentos.
C respeito às violências cometidas contra as mulheres das periferias e contra a população LGBT.
D políticas governamentais para que crianças, adolescentes, jovens e adultos permaneçam em situação de vulnerabilidade social.
E mobilizações para a manutenção da hierarquização das classes sociais, estabelecendo a relação de oprimidos e opressores.
Órgão: Fundação da Criança e do Adolescentes do Amapá Cargo: Educador Social Nível Superior - Área:Arte Educador Prova: FCC - FCRIA - Educador Social Nível Superior - Área: Arte Educador - 2018

A mesma realidade, sobre a qual se está agindo, pode ser enxergada de diferentes modos. E a variação não vem de se estar planejando ou não, mas da posição de cada um dentro dessa realidade e frente a ela.

Nesta perspectiva, planejar

A não implica em ver as coisas de uma determinada e única maneira.
B não pode envolver as pessoas que pensam diferente para assim evitar o conflito.
C demanda a definição de objetivos predeterminados para a garantia de um produto de qualidade.
D exige a atuação uniforme e padronizada de pessoas capacitadas tecnicamente.
E não permite improvisação, evitando o desvio dos objetivos definidos para o trabalho.