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Considere um educador de trânsito que atua em uma cidade que, recentemente, implementou novas regras de estacionamento conforme as diretrizes da Resolução nº 302/2008 do Conselho Nacional de Trânsito (CONTRAN). Durante uma de suas aulas, um aluno questiona sobre a aplicação dessas novas regras em uma área comercial movimentada. Ele descreve a situação hipotética em que há frequentes infrações relacionadas ao estacionamento em locais proibidos, causando congestionamentos e dificultando o acesso de pedestres e veículos de emergência. Considerando as regulamentações do CONTRAN e as possíveis soluções para melhorar a fluidez e a segurança no trânsito dessa área, qual das seguintes medidas é a mais eficaz para solucionar tal problema, de acordo com as normas vigentes?

A Desativar as áreas de carga e descarga para criar mais vagas de estacionamento.
B Reduzir a fiscalização de estacionamento para evitar conflitos com os comerciantes locais.
C Permitir o estacionamento livre durante os horários comerciais para incentivar o comércio local.
D Aumentar o número de vagas de estacionamento rotativo, permitindo o estacionamento apenas por tempo limitado e fiscalizar rigorosamente o cumprimento dessa regra.

O Código Brasileiro de Trânsito (CTB), instituído pela Lei nº 9.503/1997, estabelece regras e diretrizes para a circulação viária, promove a segurança e ordena o tráfego para a melhoria da gestão do trânsito urbano. Esse documento foi atualizado em 2023 através da Lei nº 14.599/2023. As alterações foram realizadas nos seguintes tópicos, EXCETO:

A Exame toxicológico.
B Sinalização de trânsito
C Penalidades e infrações.
D Estacionamento e parada.

Considere que o técnico de informática foi acionado para resolver um problema de conexão em uma impressora de rede. Durante a análise, descobriu que a interface de rede da impressora estava danificada e não mais funcionava. Para solucionar o problema temporariamente, o técnico verificou as conexões disponíveis na impressora e encontrou uma interface USB 2.0. Dessa forma, conectou a impressora em um computador e configurou o compartilhamento de rede. Com essa medida, os usuários puderam retomar as suas atividades de impressão, enviando documentos para a impressora através do computador que agora servia como servidor de impressão. Qual tipo de conector USB é comumente utilizado para conectar impressoras em um computador, permitindo, assim, a comunicação entre os dispositivos?

A USB-B
B USB-C
C Mini-USB
D Micro-USB

O SSD é um dispositivo de armazenamento para computadores e notebooks mais rápido do que os tradicionais discos rígidos, também chamados de HDD. Por conta de suas características, o SSD consegue iniciar o PC em alguns segundos, enquanto no HDD a mesma tarefa pode levar mais de um minuto. O SSD também é mais resistente a impactos do que o HDD, já que não conta com partes mecânicas, e ainda tem formatos variados para atender diferentes perfis de usuários. (Disponível em: https://www.techtudo.com.br/noticias/2022/12/.Acesso. Acesso em: maio de 2024.) Assinale, a seguir, a opção de armazenamento com a maior taxa de transferência de dados.

A HDD SATA-III.
B SSD M.2 SATA.
C SSD 2,5” SATA.
D SSD M.2 NVMe.

Após uma atualização no sistema onde trabalha, Rogério decidiu cadastrar um novo código de acesso. Desta vez, ele pretende cadastrar um código com 5 caracteres, de modo que os dois primeiros sejam vogais maiúsculas e os três últimos sejam formados por algarismos distintos entre si e diferentes de 7. Se essas restrições forem atendidas, quantos códigos distintos Rogério poderá criar?

A 12.600.
B 25.200.
C 50.400.
D 126.00.

Com o objetivo de ser aprovada no próximo concurso público da prefeitura municipal, Cleusa adquiriu um livro que possui apenas questões de raciocínio lógico com gabarito comentado. Considerando que o livro possui 284 páginas enumeradas de 1 a 284, quantas vezes o número 1 aparece na numeração das páginas?

A 138.
B 159.
C 180.
D 201.

Os Mecanismos de Desenvolvimento Limpo (MDL) são mecanismos de flexibilização criados para auxiliar o processo de redução de emissões de Gases de Efeito Estufa (GEE) ou de captura de carbono (ou sequestro de carbono) por parte dos países. Eles foram definidos no seguinte evento:

A Protocolo de Quioto, Japão; 1997.
B Eco-92, Rio de Janeiro, Brasil; 1992.
C Protocolo de Montreal, Canadá; 1987.
D Conferência de Estocolmo, Suécia; 1972.

“Processo recorrente de se avançar com o Sistema da Gestão Ambiental (SGA) com o propósito de atingir o aprimoramento do desempenho ambiental geral, coerente com a política ambiental da organização. Não é necessário que o processo seja aplicado simultaneamente a todas as áreas de atividade.” Trata-se de:

A Auditoria interna.
B Melhoria contínua.
C Não-conformidade.
D Preparação e resposta a emergências.

Leia o texto a seguir atentamente. The proliferation of approaches and methods is a prominent characteristic of contemporary second andforeign language teaching. To some, this reflects the strength of the teaching profession. Invention of new classroom practices and approaches to designing language programs and materials reflects a commitment to finding more efficient and more effective ways of teaching languages. The classroom teacher and the program coordinator have a wider variety of methodological options to choose from than ever before. They can choose methods and materials according to the needs of learners, the preferences of teachers, and the constraints of the school or educational setting. To others, however, the wide variety of method options currently available confuses rather than comforts. Methods appear to be based on very different views of what language is and how a language is learned. Some methods recommend apparently strange and unfamiliar classroom techniques and practices; others are described in books that are hard to locate, obscurely written, and difficult to understand. Above all, the practitioner is often bewildered by the lack of any comprehensive theory of what an approach and method are. Some of the responses to these issues may take the form of new approaches and methods as the teaching profession responds to the findings of new research and to the developments in educational theory and practice. The initiatives for changing programs and pedagogy may come from within the profession as well as from demands of a political, social, or even fiscal nature. Therefore, identifying some of the factors that have influenced language teaching trends’ shifts in the past, and that can be expected to continue to do so in the future, is relevant. (Available: https://www.novaconcursos.com.br/blog/pdf/richards-jack-c.-&-rodgers.pdf. Adapted.) Consideram-se exemplos dos fatores aos quais se refere o segundo parágrafo, EXCETO:

A Respostas ao uso de tecnologia.
B Resilientes crenças do professor.
C Inovações baseadas no aprendiz.
D Interseções com outras disciplinas.

Leia o texto a seguir e avalie as afirmativas apresentadas. The conceptual and epistemological grounds of literacy are being stretched as the encoded worlds we navigate increasingly interpenetrate multicultural, multilingual, and multimodal contexts. The twenty-first century finds us at a critical juncture for reevaluating English language and literacy teaching agendas. The technological revolution has facilitated and augmented human communication such that everyday interactions now essentially include digital interfaces. Language, text, and discourse norms and practices are being rapidly expanded and reinvented in response to new media and global networks. The language driving the majority of intercultural web traffic is English, which reinforces its position as a global language and adds an insidious dimension of cybercolonialism. Teachers are in crisis: domains for English language socialization now extend from known geographical and social contexts to the global panorama of the virtual world in which we, too, are learners. Information and communication technologies (ICT) have created new literacies that are required by learners of all ages if they are to fairly contend for academic and economic success. Examining the evolution of literacy into multiliteracies and considering how this epistemological shift affects ELT turned out to be a necessity. Digitally responsive, pedagogically strategic, ecologically sensitive English language and literacy teaching and learning practices should, thus, be discussed. (Available: https://www.researchgate.net/publication/226802846_From_Literacy_to_Multiliteracies_in_ELT. Adapted.)

I. As línguas são fenômenos (geo)político, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, sendo eles essenciais para o reconhecimento e a vivência da língua como forma de expressão identitária.

II. Ressalta-se a tendência hegemônica da língua inglesa em ambientes virtuais como aspecto estritamente benéfico.

III. O ensino de língua inglesa sofreu mudanças resultantes das novas concepções acerca de como os conhecimentos sobre a língua são adquiridos pelas pessoas a partir dos princípios da crença, verdade e justificativa. Está correto o que se afirma apenas em

A III.
B I e II.
C I e III.
D II e III.