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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 75506 Fonoaudiologia IBADE 2023

A Disartria é causada por lesão no Sistema Nervoso Central ou no Sistema Nervoso Periférico, e refere-se a um grupo de desordens da fala com alterações das funções motoras da respiração, fonação, ressonância, articulação e prosódia. A Disartria Hipercinética apresenta, dentre outras, a seguinte característica:

A diminuição do tônus.
B hipernasalidade.
C incompetência dos ressonadores.
D voz áspera e trêmula.
E vem geralmente acompanhada de espasticidade e reflexos musculares anormais.
ID 75505 Estatuto da Pessoa com Deficiência PCD IBADE 2023

Instituída por meio da Portaria de Consolidação n° 3/GM/MS de 28 de setembro de 2017 (Origem: Portaria nº 793 de 24 de abril de 2012), a Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência, no âmbito do SUS, parte da necessidade de ampliar, qualificar e diversificar as estratégias para a atenção às pessoas com deficiência física, auditiva, intelectual, visual, estomia e múltiplas deficiências, por meio de uma rede de serviços integrada, articulada e efetiva nos diferentes pontos de atenção para atender às pessoas com deficiência, assim como iniciar precocemente as ações de reabilitação e de prevenção precoce de incapacidades. Um dos seus objetivos específicos, é:

A ampliar o acesso e qualificar o atendimento às pessoas com deficiência temporária ou permanente; progressiva, regressiva ou estável; intermitente ou contínua no SUS.
B desenvolver ações de prevenção e de identificação precoce de deficiências na fase pré, peri e pós-natal, infância, adolescência e vida adulta.
C promover a vinculação das pessoas com deficiência auditiva, física, intelectual, estomia e com múltiplas deficiências e suas famílias aos pontos de atenção.
D garantir a articulação e a integração dos pontos de atenção das redes de saúde no território, qualificando o cuidado por meio do acolhimento e classificação de risco.
E promover estratégias de educação permanente e a promoção da qualidade.
ID 75504 Estatuto da Pessoa Idosa IBADE 2023

A prática de cuidados às pessoas idosas exige abordagem global, interdisciplinar e multidimensional, que leve em conta a grande interação entre os fatores físicos, psicológicos e sociais que influenciam a saúde dos idosos e a importância do ambiente no qual está inserido. Com 75 anos ou mais de idade, a legislação Política Nacional de Saúde do Idoso, define que essa pessoa é:

A um idoso frágil.
B um idoso dependente.
C um idoso funcional.
D um idoso passivo.
E um idoso independente.
ID 75503 Pedagogia Lei n 9394 de 1996 IBADE 2023

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu Artigo 26, regulamenta uma Base Nacional Comum para a Educação Básica a ser complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar. Nesse contexto, além da LDB, Lei 9.394/96, são marcos legais da Base Nacional Comum Curricular:

I. a Lei Brasileira de Inclusão.

II. o Sistema Nacional de Avaliação.

III. o Plano Nacional de Educação.

IV. as Diretrizes Curriculares Nacionais. Está correto o que se afirma na alternativa:

A I e IV.
B IV apenas.
C II, III e IV.
D I, II e III.
E III e IV.
ID 75502 Pedagogia Lei n 9394 de 1996 IBADE 2023

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394 de 1996, é possível localizar artigos que dissertam sobre a educação das pessoas com deficiência. Os educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação têm a garantia de:

I. professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

II. acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

III. avaliação biopsicossocial da deficiência, quando necessária, realizada por equipe multiprofissional.

IV. planos de carreira, promoções, bonificações e incentivos profissionais oferecidos pelo empregador. Está correto o que se afirma na alternativa:

A I, II e III.
B II e III.
C II, III e IV.
D I e II.
E I e IV.
ID 75501 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular IBADE 2023

A BNCC implementou uma nova diretriz que inclui as competências socioemocionais na escola visando melhoria na aprendizagem, na convivência e nos aspectos relacionados à formação do aluno. Nesse contexto, podemos afirmar que, para comunicar-se, acessar e produzir informações e conhecimento, resolver problemas e exercer protagonismo de autoria é necessário o desenvolvimento da competência:

A empatia.
B epertório cultural.
C trabalho e projeto de vida.
D autoconhecimento e autocuidado.
E cultura digital.
ID 75500 Pedagogia Modalidades da Avaliação IBADE 2023

Leia o fragmento de texto abaixo. A essência da avaliação formativa está no envolvimento dos professores com os alunos e na conscientização do seu compromisso com o progresso destes em termos de aprendizagens, assim como na importância e natureza da intervenção pedagógica. (HOFFMANN,2005) Nesse contexto, podemos inferir que, a avaliação formativa considera:

I. as diferentes linguagens e estilos de aprendizagem.

II. o resultado obtido ao término de um ciclo de ensino.

III. o erro como fonte de informações diagnósticas.

IV. a classificação do nível de aprendizagem atingido. Está correto o que se afirma na alternativa:

A I, II e III.
B II, III e IV.
C I e III.
D I, II e IV.
E II e IV.
ID 75499 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos IBADE 2023

O plano de aula está relacionado ao plano de ensino e descreve uma sequência didática que possibilita ao professor ter uma visão clara sobre quais conhecimentos precisam ser transmitidos e assimilados pelos estudantes em cada aula. Ao elaborá-lo, o professor deve considerar, além do nível de ensino da aula:

I. as áreas do conhecimento envolvidas e os componentes curriculares que serão abordados.

II. as competências e as habilidade a serem desenvolvidas pelos alunos.

III. o contexto das famílias dos alunos e os dados do ensinoaprendizagem.

IV. proposta de ação que se articula com o marco referencial e o diagnóstico. Está correto o que se afirma na alternativa:

A I, II e III.
B II e IV.
C III e IV.
D I e II.
E I e IV.
ID 75498 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular IBADE 2023

Em 2018, a implementação da BNCC se iniciou em todos os estados, em regime de colaboração com os municípios, em uma sólida governança interfederativa articulada com governo federal. Nesse contexto, a efetivação da BNCC:

I. determina a temporariedade, possui um início e um fim definido.

II. contempla ações de caráter mais operacional, recursos, prazos, custos e responsáveis.

III. engloba alguns elementos básicos como, objetivos, recursos didáticos, metodologia e avaliação.

IV. garante a qualidade educacional e a igualdade de oportunidades para todas as crianças e jovens brasileiros. Está correto o que se afirma na alternativa:

A II apenas.
B I e III apenas.
C IV apenas.
D I, II e IV apenas.
E III apenas.
ID 75497 Pedagogia Avaliação Educacional IBADE 2023

Use o texto abaixo para subsidiar a questão. Instrumento de avaliação mais comumente utilizado na escola, a prova possibilita ao professor fidedignidade na aprovação do aluno e na devolução dos resultados a comunidade escolar. Ele traz em seu histórico a cultura da prova, considerando que, em sua jornada escolar, reproduziu inúmeras vezes esse instrumento. Como a prova ainda é utilizada tanto na educação básica como no ensino superior, o professor vivencia situação de prova em toda sua formação. A prova promove uma sensação de justiça e igualdade ao professor, visto que utilizou o mesmo instrumento, com as mesmas questões para avaliar todos seus alunos igualmente. Porém, essa sensação pode ser falsa porque a prova pode:

A oferecer uma visão mais ampla do ensino-aprendizagem e impedir que o professor identifique as necessidades de cada aluno.
B fornecer decisões para aperfeiçoar os resultados apenas dos alunos mais bem classificados, gerando impasses educativos.
C apresentar os resultados fidedignos dos alunos e permitir debater, em sala de aula, como eles deveriam ter raciocinado para chegar à conclusão de outra forma.
D ter sido feita a lápis pelo aluno que pode ter alterado resultados.
E ser utilizada, equivocadamente, como instrumento para correção de atitudes comportamentais, ser elaborada com alto ou baixo grau de dificuldade, desrespeitar o contrato didático, não apresentar questões de forma clara, entre alternativas.