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ID 116482 Pedagogia VUNESP 2025

Em uma escola pública municipal, a professora Rayane solicitou ao aluno Jefferson (6 anos de idade), em processo de alfabetização, que escrevesse algumas palavras. Solicitado a escrever a palavra “cola”, o aluno escreveu “OA”; solicitado a escrever “caneta”, o aluno escreveu “AEA”; solicitado a escrever “caderno”, o aluno escreveu “AEO”; solicitado a escrever “borracha”, o aluno escreveu “OAA”. Com base em Ferreiro

( 1993 ), a professora Rayane concluiu corretamente que a escrita de Jefferson apresenta características da escrita

A alfabética.

B pré-silábica.

C silábico-alfabética.

D silábica (com valor sonoro convencional).

E silábica (sem valor sonoro convencional).

ID 116481 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos VUNESP 2025

Conforme o documento Política Nacional de Alfabetização (PNA), recebem o nome de habilidades aquelas que decorrem de práticas que desenvolvem a linguagem oral e favorecem a tomada de consciência da fala. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A cognitivas

B discursivas

C expressivas

D metalinguísticas

E conversacionais

ID 116480 Pedagogia VUNESP 2025

Na didática da matemática de escola francesa, desenvolveu-se a Teoria de Situações Didáticas. Conforme Panizza et alii

( 2006 ), a perspectiva de planejar situações que oferecem ao aluno a possibilidade de construir o conhecimento deu lugar à necessidade de conferir um papel central – dentro da organização do ensino – à existência de momentos de aprendizagem, concebidos como momentos nos quais o

A professor acompanha continuamente os alunos na resolução do problema, orientando-os sobre o saber matemático envolvido.

B aluno se encontra sozinho diante da resolução de um problema, sem que o professor intervenha em questões relativas ao saber em jogo.

C objetivo é permitir que os alunos construam o saber em parceria com o professor, que esclarece as dúvidas deles no decorrer da resolução.

D saber é consolidado mediante a aplicação de fórmulas previamente memorizadas em sala de aula para a resolução de problemas matemáticos.

E problema é resolvido coletivamente, com mediação ativa e apoio constante do professor em todas as etapas de construção do conhecimento.

ID 116479 Pedagogia VUNESP 2025

Conforme Esteban (in Silva, Hoffmann e Esteban, 2003), a avaliação, investigando o processo ensino-aprendizagem, organizado por meio da pedagogia de projetos,

A direciona o trabalho coletivo para a reprodução exata de respostas corretas trabalhadas pelo professor em sala de aula, exigindo dos estudantes a aderência a padrões considerados aceitáveis.

B estabelece critérios fixos e objetivos de verificação do rendimento dos alunos, buscando alinhar o grupo a um mesmo padrão de desempenho previamente definido pela coordenação escolar.

C ressalta a diferença e estimula que cada um traga para o trabalho coletivo suas particularidades, enriquecendo o processo e buscando elementos que possam ampliar seus conhecimentos.

D enfatiza a necessidade de se comparar constantemente os resultados individuais dos estudantes, promovendo uma classificação de desempenho dentro do grupo e meios de reparar as defasagens.

E valoriza a padronização dos procedimentos diagnósticos, estimulando que todos os estudantes apresentem resultados semelhantes no trabalho coletivo, independentemente de suas diferenças.

ID 116478 Pedagogia VUNESP 2025

O representa um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais. Assinale a alterativa que preenche corretamente a lacuna do texto, de acordo com Moreira e Candau

( 2007 ).

A portfólio

B currículo

C plano de aula

D método de ensino

E projeto pedagógico

ID 116477 Pedagogia Principais Autores VUNESP 2025

Em relação ao desenvolvimento do juízo moral nas crianças, Piaget considera que a evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em diferentes etapas. Conforme La Taille, Oliveira e Dantas

( 1992 ), na etapa da autonomia moral,

A a criança obedece às regras porque quer agradar os adultos, pais ou responsáveis, e sabe que está sendo observada.

B o respeito às normas pelas crianças vem do medo das sanções que podem ser aplicadas em caso de desobediência.

C a criança entende que as regras são fruto de acordos e reconhece seu papel como participante na criação e modificação dessas regras.

D o respeito às normas vem da submissão total da criança à autoridade dos adultos, o que garante obediência sem questionamentos.

E a criança rejeita o cumprimento das regras por considerá-las obsoletas e busca criar suas próprias regras, consideradas mais adequadas.

ID 116476 Pedagogia Principais Autores VUNESP 2025

Weisz

( 1999 ) defende o ponto de vista de que, no construtivismo, o avanço no conhecimento do aluno exige do professor

A repetição sistemática das estratégias de ensino mais eficazes, para garantir plenamente a fixação dos conceitos.

B adaptação do ensino ao percurso de aprendizagem dos alunos, considerando seu nível atual de desenvolvimento.

C transmissão clara dos conteúdos, assegurando que os alunos compreendam exatamente o que foi ensinado.

D organização do processo pedagógico de forma a evitar qualquer tipo de erro por parte do aluno durante as atividades.

E planejamento de atividades que favoreçam a memorização dos conteúdos mais cobrados em avaliações internas e externas.

ID 116475 Pedagogia VUNESP 2025

De acordo com o documento Currículo: Educação de Jovens e Adultos, 1 o ao 5 o ano da Prefeitura de Itatiba, o professor da EJA precisa

A compreender a realidade de vida dos alunos e planejar sua ação pedagógica a partir dessa escuta e investigação.

B trabalhar com foco na disciplina em sala de aula e na avaliação formal, pois isso determina o progresso dos estudantes.

C atuar de forma técnica e seguir um planejamento fixo que garanta a padronização do ensino e o alcance das metas educacionais.

D priorizar atividades convencionais, já que inovações pedagógicas tendem a dificultar a adaptação dos alunos ao ambiente escolar.

E adotar uma abordagem de ensino pautada na uniformização das práticas didáticas, assegurando que os alunos aprendam no mesmo ritmo.

ID 116474 Pedagogia VUNESP 2025

Ao discutir a ideia de modelos mentais, Lemov

( 2022 ) retoma dados da pesquisa realizada por David Berliner sobre a expertise dos professores. Segundo o texto, uma das habilidades desenvolvidas por professores experientes está relacionada à capacidade de

A identificar, de forma ágil e natural, comportamentos atípicos na sala de aula.

B controlar a movimentação dos alunos por meio de comandos visuais frequentes.

C selecionar os melhores métodos de ensino com base no desempenho estatístico da turma.

D antecipar os resultados de aprendizagem com base nos conteúdos previstos no currículo.

E decidir quais alunos devem participar das atividades avaliativas com base no comportamento diário.

ID 116473 Pedagogia VUNESP 2025

Conforme a Constituição da República Federativa do Brasil

( 1988 ), art. 214, a lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam, entre outros,

A à erradicação das desigualdades sociais.

B à descentralização total das políticas educacionais.

C à promoção humanística, científica e tecnológica do país.

D ao investimento em educação proporcional ao crescimento do PIB.

E ao estabelecimento de metas iguais para todos os municípios e estados.