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Daniel, durante a visita domiciliar, conheceu os três filhos de dona Regina: Matheus de 9 anos, Gabriel de 7 anos e a pequena Júlia de 5 anos. Muito orgulhosa, informou que os meninos estavam indo muito bem na escola, mas a caçula ainda não havia sido matriculada. Em relação à Júlia, Daniel explicou à Regina que, de acordo com a LDB, Lei 9.394/1996, a educação básica é obrigatória a partir da idade, em anos, de:

A 8
B 6
C 4
D 2

O conceito de infância é construído sócio-historicamente. Nos dias atuais a infância é protegida no Brasil por várias legislações. O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8.069/1990, define criança como a pessoa com idade até:

A 14 anos incompletos
B 12 anos incompletos
C 16 anos completos
D 10 anos completos

O território é o lugar de atuação dos visitadores sociais, sendo primordial compreendê-lo. O conceito de território absorvido pelas políticas sociais atuais leva em consideração, além do espaço físico, o conjunto das:

A relações
B casas
C ruas
D leis

O desenvolvimento infantil abrange diversas dimensões: motora, afetiva, de comunicação e de raciocínio lógico. A relação estabelecida entre pensamento, ação e emoção é denominada:

A psicomotricidade
B afetividade
C linguagem
D cognição

A construção de um planejamento é realizada com a definição de diversos elementos norteadores. Na fase em que o profissional deixa claro, em seu plano, qual é o seu propósito, ou seja, o que quer alcançar no trabalho proposto, ele está delimitando a (o):

A cronograma
B objetivo
C recurso
D meta

O trabalho realizado com grupos traz o sentido de aperfeiçoar as habilidades de relacionamentos, de aprendizagem, num exercício de convivência uns com os outros. O grupo construído sob o enfoque da transdisciplinaridade considera que a aprendizagem é:

A rígida
B verticalizada
C compartilhada
D individualizada

Organizada por Alexandre Ourique

( 2010 ), a obra “Danças Tradicionais Gaúchas” relata que, no contexto das danças gauchescas, o sapateio é executado pelos homens e engloba o chamado “bate pé”, que consiste em sapatear com toda a planta do pé no solo, geralmente alternando as batidas no solo com um pé e outro. Segundo o autor, é assim que os peões vão formando sapateados através das bases que possuem:

A sapateio simples, sapateio duplo e sapateio triplo
B sapateio alternado, sapateio valsado e sapateio picado
C sapateio continuado simples, sapateio continuado composto e sapateio diagonal
D sapateio simples, sapateio continuado simples e sapateio mancado

Aventurando-se no desafio de elaborar o “Manual de danças gaúchas”

( 1955 ), Côrtes e Lessa discorrem que, no campo das danças, a mais típica representação tradicional do Rio Grande do Sul caracteriza-se por uma série de cantigas entremeiadas de sapateado e é chamada:

A fandango
B axé
C samba
D maracatu

Em um estudo que objetivou investigar e descrever quais são as regiões mais acometidas por lesões musculoarticulares devido à prática da dança tradicional gaúcha, Carine Paula Samoyedem e Tatiana Comerlato

( 2019 ) relatam que os membros inferiores foram os pontos com mais queixas, sendo que a maior prevalência de dor ou desconforto foi no joelho com 28,20%, seguido do tornozelo com 10,90%. Sobre o joelho, especificamente, na obra “Biomecânica Básica”

( 2016 ), Susan Hall apresenta-o como exemplo de:

A articulação sinartrose, de características fibrosas, importante para atenuar a força e absorver o impacto
B articulação sinovial, com uma cápsula ligamentar, uma cavidade articular e cartilagem articular
C articulação diartrose, em que um disco de fibrocartilagem separa os ossos envolvidos na articulação
D articulação anfiartrose, do tipo sincondrose, cujos ossos são unidos por uma fina camada de cartilagem hialina