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Assinale a alternativa INCORRETA sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de acordo com o que prevê a Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017.

A A BNCC define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos no âmbito da Educação Básica escolar.
B A BNCC é um documento de caráter normativo.
C Entre as competências gerais que fundamenta-se a BNCC, está a de criar projetos de pesquisa voltados para a identificação das habilidades e aptidões pessoais.
D A referida resolução orienta a implementação da BNCC pelos sistemas de ensino das diferentes instâncias federativas, bem como pelas instituições ou redes escolares.
E A BNCC aplica-se à Educação Básica.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Ensino Fundamental - Área: Inglês Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Ensino Fundamental - Área: Inglês - 2023

De acordo com a Lei nº 1.762/2011, que dispõe sobre o Estatuto do Magistério Público Municipal e o Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais da Educação no Município de Vitória da Conquista/BA, acerca do prazo de validade do concurso público, assinale a alternativa correta.

A O prazo de validade do concurso será de até 03 (três) anos, a partir da data da sua publicação, prorrogável uma vez, por igual período, através do poder regulamentar.
B O prazo de validade do concurso será de até 02 (dois) anos, a partir da data da sua homologação pelo chefe do Poder Executivo municipal, prorrogável uma vez, por igual período, através do poder regulamentar.
C O prazo de validade do concurso será de até 02 (dois) anos, a partir da data da sua publicação, prorrogável sucessivas vezes, por iguais períodos, através do poder regulamentar.
D O prazo de validade do concurso será de até 03 (três) anos, a partir da data da sua homologação pelo chefe do Poder Legislativo municipal, prorrogável uma vez, por igual período, através do poder regulamentar.
E O prazo de validade do concurso será de até 02 (dois) anos, a partir da data da sua homologação pelo chefe do Poder Legislativo municipal, prorrogável sucessivas vezes, por iguais períodos, através do poder regulamentar.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Ensino Fundamental - Área: Educação Física Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Ensino Fundamental - Área: Educação Física - 2023

Na atualidade, representa um elemento indissociável das práticas de organização e gestão da educação. Pode ser compreendido como um conjunto de fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam o modo de agir dos atores e autores no âmbito escolar.
O trecho apresentado refere-se à/ao

A qualidade social do ensino.
B desenvolvimento de competências nos alunos.
C gestão escolar participativa.
D avaliação de sistema escolar.
E cultura organizacional.

São atividades do AEE, de acordo com as necessidades educacionais específicas dos alunos, EXCETO:

A ensino da Língua Brasileira de Sinais – Libras; ensino da Língua Portuguesa como segunda língua para alunos com deficiência auditiva ou surdez.
B articulação com os professores do ensino comum, visando à disponibilização de recursos de apoio necessários à participação e aprendizagem dos estudantes.
C acompanhamento do aluno em sala de aula, em suas atividades da sala regular.
D ensino da Comunicação Aumentativa e Alternativa – CAA.
E ensino do sistema Braille, do uso do soroban; das técnicas para a orientação e mobilidade.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Atendimento Educacional Especializado Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Atendimento Educacional Especializado - 2023

O município de Vitória da Conquista possui uma história que remonta à colonização exploratória do território brasileiro, pertencendo ao processo de colonização portuguesa do século XVIII e início do século XIX. Essa exploração

A era baseada na procura de solo fértil e propício para a produção de soja em larga escala.
B foi marcada pelo confronto entre portugueses e chineses para demarcação do território.
C era baseada na busca do ouro na faixa de terras entre o Rio Pardo e de Contas.
D era baseada no propósito de tentar tornar o território um local para a instalação da capital do país.
E era baseada na possibilidade de ampliação da capacidade de reprodução de cabras leiteiras.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Ensino Fundamental - Área: Educação Física Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Ensino Fundamental - Área: Educação Física - 2023

A trajetória de construção da Educação Inclusiva é marcada por um conjunto de documentos que, ao longo dos anos, foram delineando os rumos da Inclusão no Brasil. Esses documentos têm sido referenciados e debatidos ao longo das últimas décadas. Cada um deles apresenta um marco importante em relação às mudanças que ocorreram. Sobre esse tema, relacione as colunas a assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Conferência Mundial de Educação para Todos, Jomtien (1990).
2. Declaração de Salamanca e Linhas de Ação sobre Necessidades Educativas Especiais (1994).
3. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996).
4. Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência, outorgada pela ONU em 2006.

( ) As escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.
( ) Altera o conceito de deficiência que, até então, representava o paradigma integracionista, calcado no modelo clínico de deficiência, em que a condição física, sensorial ou intelectual da pessoa se caracterizava como obstáculo a sua integração social, cabendo à pessoa com deficiência se adaptar às condições existentes na sociedade.
( ) Orienta a matrícula de estudantes público-alvo da educação especial nas escolas comuns da rede regular de ensino, mantém a possibilidade do atendimento educacional especializado substitutivo à escolarização.
( ) Chama a atenção dos países para os altos índices de crianças, adolescentes e jovens sem escolarização, tendo como objetivo promover as transformações nos sistemas de ensino para assegurar o acesso e a permanência de todos na escola.

A 2 – 4 – 3 – 1.
B 2 – 3 – 4 – 1.
C 1 – 4 – 3 – 2.
D 3 – 4 – 2 – 1.
E 4 – 3 – 3 – 1.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Atendimento Educacional Especializado Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Atendimento Educacional Especializado - 2023

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas em relação à identificação e atendimento na área da deficiência mental/intelectual.

I. A avaliação se efetiva através do estudo de caso, que visa construir um perfil do aluno que possibilite elaborar o plano de intervenção do AEE, o qual deve ser efetivado em colaboração com o professor do ensino comum.
II. A deficiência mental/intelectual caracteriza-se por alterações significativas, tanto no desenvolvimento intelectual como na conduta adaptativa, na forma expressa em habilidades práticas, sociais e conceituais.
III. O diagnóstico dessa deficiência se esclarece apenas por uma causa orgânica.
IV. Essa deficiência apresenta-se com um conceito único e de fácil diagnóstico.

A Apenas I, II e III.
B Apenas I e II.
C Apenas I e III.
D Apenas I e IV.
E Apenas II, III e IV.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Atendimento Educacional Especializado Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Atendimento Educacional Especializado - 2023
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Como os astros influenciam nossa vida? Veja o que é ciência ou não

Desde a composição do corpo humano até a construção de grandes civilizações, devemos nossa existência e nossa evolução às estrelas e à observação do céu. Os astros, então, têm uma influência enorme na nossa vida.
Curiosamente, porém, é comum que as pessoas atribuam à posição de planetas, Lua e estrelas outros "poderes" que, do ponto de vista científico, eles não têm - como moldar nossa personalidade ou comportamento.
Quem explica isso é Marcelo Girardi Schappo, doutor em Física Atômica e Molecular, professor do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) e autor de Astronomia - Os astros, a ciência, a vida cotidiana (ed. Contexto), livro recém-lançado que aborda a importância dos céus no nosso dia-a-dia.
Em entrevista à BBC News Brasil, Schappo explica quatro influências determinantes dos astros na existência humana, e duas que, apesar de bastante populares, não têm respaldo científico.
Estamos falando de elementos como carbono, oxigênio, enxofre, magnésio e a maior parte dos nomes que vemos na tabela periódica, existentes em estrelas que viveram bilhões de anos atrás e foram continuamente explodindo e se reconstituindo.
Nesse processo, explica Schappo, as estrelas formaram uma “nuvem inicial”, que deu origem ao Sol - a principal estrela do nosso Sistema Solar -, aos planetas como a Terra e à combinação de elementos que permitiu que gases, minerais, água e a vida surgissem e evoluíssem por aqui.
É um processo que se estende por cerca de 13 bilhões de anos e que permitiu a riqueza de elementos químicos da Terra.
Por isso, estudiosos de astronomia costumam dizer que nós, seres vivos, somos feitos de "poeira das estrelas".
As estrelas, explica Schappo, "fazem um processo de fusão nuclear e vão juntando esses elementos pequenos, que viram elementos mais pesados. Esses tijolinhos (elementos) fundamentais à nossa vida aqui vieram do interior de estrelas, que explodiram ou expandiram as suas camadas externas e enriqueceram quimicamente o ambiente interestelar. É esse material que vai acabar se aglomerando e dar origem a novas estrelas, planetas e novos sistemas onde eventualmente a vida pode florescer."
Construção das civilizações
Para além da base fundamental da vida, foi graças aos céus - mais especificamente, à capacidade de nossos antepassados em observar os céus - que pudemos construir as civilizações humanas, afirma Schappo.
Ele se refere especificamente às estações do ano.
As diferentes estações existem - e se opõem nos hemisférios Norte e Sul - por causa da inclinação da Terra em relação ao Sol, enquanto dá a volta em torno do Sol.
Como a Terra é inclinada em seu eixo, os raios solares incidem de forma diferente em diferentes partes do mundo, a depender do momento do ano - assim, a energia do Sol incide com mais intensidade nos meses de verão e menos intensidade nos de inverno.
Muito antes de adquirirem esse conhecimento científico, nossos antepassados aprenderam sobre os padrões climáticos observando o céu. Há constelações de estrelas que só aparecem no céu noturno nos meses de verão, enquanto outras são visíveis no inverno, detalha Schappo. Várias civilizações também identificaram as datas de solstícios e equinócios (dias com mais ou menos luz diurna no ano), o que lhes permitiu identificar a troca de estações.
Com esses padrões astronômicos, foi possível se antecipar a períodos de secas ou chuvas, e perceber os melhores momentos de plantar e colher.
"Se antever a isso ajudou na transição de um sistema nômade para um sedentário", em que sociedades puderam se desenvolver e prosperar, argumenta o físico. "É obrigatório conhecer esse ambiente e esses padrões da Terra."
Por isso, ele argumenta que entender astronomia foi uma "questão de sobrevivência".
Esse conhecimento evoluiu para o calendário - o Gregoriano, que vigora atualmente, foi criado há 440 anos para acompanhar os pouco mais de 365 dias que a Terra demora para dar sua volta em torno do Sol.
Agora que a humanidade está diante de mudanças nos padrões climáticos da Terra por conta do aquecimento global, Marcelo Schappo argumenta que o conhecimento astronômico também será fundamental - por conta de sua capacidade de analisar os padrões do Sol e a forma como a nossa atmosfera absorve sua energia.
Além de ensinar nossos antepassados a entender os ciclos climáticos, a observação dos céus foi crucial em outro ponto importante na história humana: as navegações.
"Muitas navegações e métodos de navegação importantes na história foram guiados pelas estrelas", afirma Schappo.
Uma das estrelas da constelação do Cruzeiro do Sul, por exemplo, "aponta quase no polo Sul celeste - é um bom indicativo de onde está o sul, e a partir daí sabe onde estão os outros pontos cardeais", explica o físico.
No hemisfério Norte, a Estrela Polar, na constelação da Ursa Menor, é usada como indicativo do norte.
Hoje, a nossa navegação via satélite também se apoia no conhecimento astronômico - tanto no envio de satélites ao espaço quanto na utilização desses satélites para você definir, no GPS do celular, o trajeto que vai fazer de casa para o trabalho.
"O sistema do GPS funciona com vários satélites, colocados em órbita da Terra", explica Schappo.
"Quando quero usar meu celular para saber minha posição no planeta, o que ele (aparelho) faz é trocar informações com esses satélites - e o sinal leva um tempo para sair do celular, chegar no satélite e retornar. É com essa diferença de tempo de sinal que ele troca com pelo menos dois ou três satélites que ele calcula exatamente a posição em que você está no planeta em latitude, longitude e altitude. Portanto, é uma superferramenta para navegação aérea, marítima e exploração terrestre."
[…]

Texto adaptado de: Como os astros influenciam nossa vida? Veja o que é ciência ou não - BBC News Brasil. Acesso em: 02 de jul. 2023.

Em “Várias civilizações também identificaram as datas de solstícios e equinócios (dias com mais ou menos luz diurna no ano), o que lhes permitiu identificar a troca de estações.”, o termo em destaque

A está funcionando para marcar o gênero gramatical do termo que o precede.
B tem a mesma função do pronome “aquilo”.
C não pode ser substituído por um pronome.
D está retomando as primeiras palavras que o antecedem.
E é um artigo que tem função de generalizar uma ideia.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Ensino Fundamental - Área: História Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Ensino Fundamental - Área: História - 2023
Texto associado
Note: throughout the test, you are going to read an online article entitled Bing A.I. and the Dawn of the Post-Search Internet (written by Kyle Chayka), adapted from https://www.newyorker.com and accessed on 11 June 2023. The article is about Artificial Intelligence (A.I.) and it discusses ChatGPT.

All the questions of your test will refer to different parts and aspects of the article.

Read the third part of the article. All the alternatives present accurate analyses of word formation of the underlined words, EXCEPT

Though tools like Bing A.I. promise extreme, almost unimaginable convenience for users, they are likely to be even worse for content creators than the search and social-media companies that have siphoned up the majority of digital-advertising dollars over the past decade. Bing A.I. does offer referrals to Web sites in the form of footnotes linking to URLs. But the URLs are intentionally unobtrusive , to minimize for users what one Microsoft staffer described to me as the “ cognitive load” of having to click on and scroll through links. The other day, Mody demonstrated over video chat how she could ask Bing A.I. to find a good vegetarian recipe for dinner. The bot pulled up a Bon Appétit recipe for vegetarian lasagna and reprinted it in full within the chat. Then Mody asked it to list all of the ingredients and arrange them by grocery-store aisle—a request that no cooking Web site could hope to fulfill.

A the adjectives ‘unimaginable’, ‘unobtrusive’ and ‘cognitive’ are all formed both by prefixation and suffixation.
B the suffix ‘-or’ in ‘creators’ has the same meaning as the suffix ‘-er’ in ‘users’ and ‘staffer’.
C ‘footnotes’ is a compound noun formed by two nouns.
D the suffix ‘-ly’, as in ‘intentionally’, is used to form an adverb from an adjective.
E the suffix ‘-ize’, as in ‘minimize’, is used to form verbs.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Ensino Fundamental - Área: Inglês Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Ensino Fundamental - Área: Inglês - 2023

Ao buscar relacionar a questão das moradias em áreas irregulares topograficamente de um determinado fragmento da cidade a elementos cartográficos, um professor decide trabalhar, inicialmente, com a produção do mapa destacando o relevo em curvas de nível. Assim, é correto dizer que o professor utilizou um mapa com base em

A isoípsas.
B isoietas.
C isóbaras.
D isópagas.
E isotermas.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Ensino Fundamental - Área: Geografia Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Ensino Fundamental - Área: Geografia - 2023