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276 questões encontradas

ID 145779 Educação Física AOCP 2026

Após a realização de um treino relacionado aos tipos de sistema de jogo, foram apresentadas aos alunos as seguintes imagens relacionadas ao futsal:

De acordo com as imagens, os alunos devem concluir que os sitemas de jogo são:

A sistema 2-2; sistema 2-1-1.

B sistema 2-2-1; sistema 3-1.

C sistema 4-0; sistema 2-2.

D sistema 3-1; sistema 4-0.

E sistema 2-1; sistema 4-0.

ID 145778 Raciocínio Lógico AOCP 2026

Um conjunto de números naturais foi selecionado ao acaso. Acerca desses números, pode-se afirmar que

• 40% são pares;
• 70% são maiores do que 100;
• metade dos números menores do que 100 são ímpares.

Em relação ao total de números selecionados, qual é a porcentagem dos números que são pares e maiores do que 100?

A 15%.

B 25%.

C 30%.

D 40%.

E 60%.

ID 145777 Educação Física AOCP 2026

Durante a condução de uma vivência prática de capoeira envolvendo movimentos de rotação e deslocamentos corporais, um aluno apresenta perda súbita de consciência acompanhada de palidez cutânea. Considerando os princípios básicos dos primeiros socorros aplicados ao contexto esportivo, a conduta inicial mais adequada do instrutor é

A posicionar a vítima sentada e fornecer substâncias líquidas açucaradas para restabelecer a glicemia.

B deitar a vítima em decúbito dorsal em local arejado, elevar os membros inferiores e monitorar os sinais vitais.

C mobilizar a vítima a erguer-se e caminhar para estimular o retorno do fluxo sanguíneo periférico.

D iniciar compressões torácicas externas de forma enérgica com a vítima em estado de lucidez e respiração preservada.

E aplicar compressas aquecidas na região frontal da cabeça para induzir a regulação térmica corporal.

ID 145741 Língua Portuguesa Estrangeirismo AOCP 2026

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder às questões de 51 a 60.
‘Acham que alguém da minha idade deve estar recolhido em casa. Não vou ser assim nunca’, diz Ney Matogrosso
Mônica Bergamo / Victória Cócolo
Em 2025 houve a estreia do filme sobre sua biografia, “Homem com H”, turnês e o projeto musical Tiny Desk. Aos 84 anos, de onde vem a energia para abraçar tantos projetos?
Eu também não sei. Na verdade, estou bem cansado. Estou louco para chegar o fim do ano para descansar. Vão ser miniférias — isso até o ano novo, em que eu vou cantar com o Gil no Rio de Janeiro. Depois, tem show marcado de janeiro até julho.
O corpo é um elemento muito presente no seu trabalho. O que você faz para se cuidar?
Faço ginástica diariamente quando estou no Rio de Janeiro, na minha casa. Não faço no hotel porque tem que vestir o modelito. Gosto de fazer exercício do jeito que estiver, só de shorts.
Com qual dos projetos você se divertiu mais neste ano?
Eu gostei de tudo, mas demanda energia. Todos os projetos me interessavam muito, então eu me envolvi mesmo. Por exemplo: com o filme ‘Homem com H’, eu li 12 roteiros, acompanhei três dias de gravação, com filmagens de 12 horas. Eu tenho prazer trabalhando.
Sobre o filme, como foi se ver projetado numa tela de cinema? É estranho?
Muito estranho. Mas o Jesuíta Barbosa [protagonista de “Homem com H”] é muito bom, um ator maravilhoso. Tinha horas em que, vendo o filme, eu pensava: será que eles pegaram um pedaço de mim de verdade e colocaram no filme?
Você declarou que o filme foi um marco e que antes podia sair na rua, mas agora é abordado o tempo todo. Como tem sido essa experiência?
Eu sempre andei na rua, aqui no Leblon, estão todos acostumados. Mas, subitamente, agora vem falar comigo gente que nunca teria se aproximado. Ontem [quarta, dia 10] eu saí e, quando estava voltando, veio um casal de adolescentes. Um devia ter uns 15 anos, a namorada uns 14. Vieram me pedir uma foto e, enquanto isso, estava passando um casal de senhores que disse: “Vocês têm muito bom gosto”. Eu achei tudo muito engraçado. Eu lá, parado no meio da rua fazendo foto, e o casal passando e falando dos meninos. Foi ótimo.
E qual é a sua relação com a finitude e a morte? Você pensa sobre a morte?
Normal. Eu aceito. Estou convivendo com isso: minha mãe está com 103 anos, não se levanta mais da cama, e eu estou vendo que é isso que vai acontecer com ela — e tenho que aceitar a minha morte também. Eu não sou paranoico, não sou grilado com a realidade da vida.
Você canta algumas músicas da Rita Lee no seu show. Isso te faz se sentir mais perto dela, especialmente agora que ela se foi?
Acho que sim. Para mim, é um prazer enorme cantar a Rita. Nós éramos o mesmo lado da moeda. Nosso jeito de ver o mundo era muito parecido.
Tem alguma música do seu repertório que mudou de sentido ao longo dos anos?
“Sangue Latino”. Quando lancei, era uma música normal. Com o passar do tempo, ela significa cada vez mais para mim. Parece que eu já estava falando de mim mesmo. Naquela época, eu não tinha meus mortos, meus caminhos tortos, agora eu tenho.
Adaptado de: https://www1.folha.uol.com.br/autores/victoria-cocolo.shtml. Acesso em: 25 maio 2026.

Assinale a alternativa em que a expressão destacada é uma variante linguística que se configura como um estrangeirismo.

A “Não faço no hotel porque tem que vestir o modelito .”.

B “Eu não sou paranoico, não sou grilado com a realidade da vida.”.

C “Por exemplo: com o filme ‘ Homem com H ’, eu li 12 roteiros [...]”.

D “Eu lá, parado no meio da rua fazendo foto , e o casal passando e falando dos meninos.”.

E “Gosto de fazer exercício do jeito que estiver, só de shorts .”.

ID 145740 Línguas (Outras) Libras AOCP 2026

Determinado intérprete de Libras de uma rede municipal atua no 5º ano de uma sala de aula inclusiva. Durante a mediação de uma aula de matemática, o intérprete aplica o modelo sociolinguístico de processamento de mensagem. Nesse contexto, qual é o principal objetivo da aplicação desse modelo pelo intérprete?

A Priorizar a correspondência lexical e sintática para garantir que a terminologia matemática seja transposta fielmente para a língua-alvo.

B Delimitar o papel do intérprete como um suporte técnico focado na gestão de tempo de latência durante a tradução.

C Analisar as variáveis do contexto, as intenções dos interlocutores e as normas socioculturais que moldam a interação.

D Adotar uma postura de neutralidade absoluta, eximindo-se de interferências na dinâmica interacional para preservar a autonomia do professor.

E Realizar o processamento da mensagem estritamente em níveis de decodificação e recodificação linguística.

ID 145739 Línguas (Outras) Libras AOCP 2026

Iniciou no 4º ano de uma escola do município de Vitória da Conquista uma aluna surda usuária de Libras. Durante as aulas, os professores observaram que ela utiliza muitos movimentos faciais para expressar suas emoções. Nesse contexto, tais movimentos faciais representam

A recursos emocionais que reforçam a expressividade da aluna, sem efeito linguístico.

B elementos gramaticais da Libras, que modificam significados e estruturas frasais.

C estratégias individuais de comunicação, sem relação com a Libras.

D gestos complementares que apenas acompanham os sinais manuais, sem valor linguístico.

E marcas culturais da aluna surda, restritas ao contexto social e não linguístico.

ID 145738 Línguas (Outras) Libras AOCP 2026

Considerando as diretrizes sobre a articulação entre sociedade, escola e família no processo da criança surda, assinale a alternativa correta.

A O desenvolvimento do aluno surdo fundamenta-se na técnica docente, omitindo a relevância de fatores emocionais vinculados à aceitação e à segurança.

B O processo inclusivo estabelece a separação física e pedagógica entre surdos e ouvintes na organização dos grupos de convivência.

C O planejamento educacional para estudantes com deficiência é de atribuição da equipe técnica, sem a colaboração direta dos familiares.

D A participação da família ocorre por meio do fornecimento do diagnóstico médico, enquanto a escola desenvolve estratégias de comunicação para contextos externos.

E Historicamente, pais transferiam à escola a responsabilidade de adaptar seus filhos aos padrões da sociedade ouvinte.

ID 145737 Geografia Escalas AOCP 2026

Em uma atividade de campo, um professor de geografia utilizou um mapa na escala de 1:25000 para planejar o deslocamento. Ao observar o trajeto, os alunos verificaram que estavam há 7,4 cm de distância entre o ponto de partida (A) e o de chegada (B), no mapa. Além disso, destacaram que ambos estavam no mesmo paralelo, porém em meridianos diferentes. Isso significa que a distância real é de

A 1,85 Km e ambos estão na mesma longitude.

B 185 m e ambos estão na mesma longitude.

C 18,5 Km e ambos estão na mesma latitude.

D 1,85 Km e ambos estão na mesma latitude.

E 185000 cm e ambos estão em latitudes diferentes.

ID 145736 Matemática AOCP 2026

Suponha que uma pessoa aplique o capital de R$ 8.000 a uma taxa de juros simples de 20% ao ano. O tempo que esse capital deve permanecer aplicado para que renda R$ 4.000 de juros é de

A 2 anos e 6 meses.

B 3 anos.

C 3 anos e 6 meses.

D 4 anos.

E 4 anos e 6 meses.

ID 145735 História AOCP 2026

Em uma escola do município de Vitória da Conquista, a professora de história recebe o livro didático da disciplina que será utilizado no ano letivo. Com base nos pressupostos atuais do ensino de história, como a professora deve utilizar o livro didático em suas aulas?

A O livro deve ser utilizado pela professora como norteador protagonista para a seleção dos conteúdos e a ordem em que serão trabalhados em sala de aula.

B O livro deve ser usado como um suporte pedagógico basilar, mas que pode e deve ser associado a outros materiais pedagógicos.

C A professora deve trabalhar prioritariamente com as imagens disponíveis no livro didático, visto que os demais aspectos do livro são de menor relevância.

D O livro deve ser a fonte primordial para abordar os conteúdos, desprendendo-se da utilização de outros materiais didáticos.

E O livro deve ser utilizado com a principal função de realizar as atividades disponíveis em seu conteúdo.