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1.500 questões encontradas

ID 166318 Pedagogia Gestão Educacional e Escolar CESGRANRIO 2019

A Gestão democrática, como princípio da educação nacional, é a forma de a comunidade escolar levar a termo um projeto pedagógico de qualidade. Para alcançar a realização desse princípio, a gestão democrática deve usar como ferramenta um

A Planejamento Global

B Planejamento Participativo

C Planejamento de Programas

D Planejamento de Currículo

E Planejamento de Metas

ID 166317 Comunicação Social Mídias Digitais e Novas Tecnologias da Comunicação CESGRANRIO 2019

A internet revolucionou a comunicação no mundo, criando uma verdadeira aldeia global conectada em rede. A facilidade é também uma armadilha para a circulação das notícias; por isso, é recomendável ao comunicador profissional, ao buscar uma informação, sempre

A acreditar em informações veiculadas de forma massiva em grupo de conversas de aplicativos existentes na rede mundial.

B adotar as informações dadas em destaque pelos sites que aparecem no topo das listas de plataformas de buscas.

C atribuir aos portais de notícias a obrigação de serem os órgãos de comunicação oficiais das empresas ou instituições.

D confiar nos sites menos visitados porque foram recentemente criados e têm mais chance de serem atualizados.

E optar pelos sites oficiais das instituições ou empresas, recorrendo ainda a uma segunda checagem das informações neles contidas.

ID 166315 Biologia Práticas Laboratoriais e Biossegurança CESGRANRIO 2019

O exame microscópico é amplamente utilizado nos laboratórios de bacteriologia, no entanto, alguns diagnósticos
só são possíveis através de cultura do espécime clínico
enviado para o laboratório.
Para uma cultura especificamente para pesquisa de
micobactérias, deve ser utilizado o seguinte meio de
cultura:

A Meio CLED

B Meio Ágar sangue

C Meio Löwenstein Jensen

D Meio Ágar chocolate

E Meio BHI

ID 166314 Pedagogia Avaliação Educacional CESGRANRIO 2019

Texto associado

Considere o texto abaixo para responder às questões de n o s 39 e 40.

A professora, ao avaliar, é avaliada, coloca-se em contato com o movimento de permanente produção de conhecimento e de desconhecimento, atos entrelaçados no cotidiano escolar. Assim, ao investigar, por meio dos instrumentos e procedimentos de avaliação que vai criando em função da dinâmica peculiar de sua sala de aula, os percursos peculiares de seus alunos e alunas, sabe que se estão confrontando também os seus próprios conhecimentos e desconhecimentos, aprofundando-se em seu próprio trajeto, fazendo opções que levam tanto ao autoconhecimento quanto ao autodesconhecimento.

ESTEBAN, Maria Teresa. Ser professora: avaliar e ser avaliada. In: ESTEBAN, Maria Teresa. Escola, currículo e avaliação. São Paulo: Cortez, 2005. p.34. Adaptado.

De acordo com Esteban, a avaliação é um processo onde docentes e discentes são avaliados num modo de fazer coletivo, cooperativo e solidário.
Dessa forma, essa perspectiva de avaliação se distancia da tipologia de avaliação

A Classificatória

B Mediadora

C Dialética

D Dialógica

E Emancipatória

ID 166312 Psicologia Psicologia Organizacional e do Trabalho CESGRANRIO 2019

Diante de queixas de problemas auditivos e lombalgias, uma empresa adquire e oferece protetores de ouvido e promove treinamento postural. Em outra ocasião, diante do aumento no número de acidentes do trabalho, essa mesma empresa contrata uma equipe que ministra para os funcionários uma formação específica em segurança do trabalho. Do ponto de vista da ergonomia da atividade, a empresa

A oferece o que, na contemporaneidade, é mais valioso: a capacitação do trabalhador para o trabalho que deve executar, habilitando-o para a tarefa e garantindo a sua permanência na empresa.

B não está levando em conta a especificidade do trabalho prescrito, já que a intervenção foca exclusivamente o trabalhador, ou seja, leva em conta apenas a subjetividade do trabalhador.

C trata o trabalhador como problema e visa à manutenção do trabalho, sem levar em conta a concepção do local de trabalho e das questões que ocupam o trabalhador em situação real.

D deve oferecer o treinamento para os trabalhadores, conduzido por membros da própria equipe, além de estimular treinamento, também, para uso dos equipamentos de proteção individuais.

E deve, antes de tudo, avaliar as características pessoais dos trabalhadores que não tiverem se envolvido em acidentes nem tiverem desenvolvido problemas físicos para, só então, promover tais ações.

ID 166309 Comunicação Social Marketing, Publicidade e Propaganda CESGRANRIO 2019

A propaganda faz uso intenso da conotação.
A construção da mensagem persuasiva é, inclusive, muito mais conotativa do que denotativa porque

A dilui a atenção do espectador.

B explora as associações de ideias.

C produz uma imagem mecânica da realidade.

D revela a verdade sobre os fatos.

E utiliza a mesma língua-mãe.

ID 166308 Engenharia Elétrica e Eletrônica Análise de Circuitos Elétricos CESGRANRIO 2019

A Figura abaixo ilustra um circuito elétrico em que os componentes são considerados ideais.

Em determinado instante, a chave S é fechada. Após algum tempo, supondo-se o circuito operando em regime permanente, qual será o valor da corrente I 1 , em ampère?

A 0,1

B 0,2

C 0,5

D 0,8

E 1,0

ID 166306 Tecnologia da Informação Desenvolvimento e Programação CESGRANRIO 2019

Um código reentrante tem a seguinte característica:

A é gerado a partir da compilação de um código escrito
em uma linguagem de programação.

B é uma notação legível por humanos para o código de
máquina que uma arquitetura de computador específica
utiliza.

C é um trecho de código escrito de forma que possa
ser compartilhado por diversos programas ao mesmo
tempo.

D é o conjunto de palavras ou símbolos escritos de forma
ordenada, contendo instruções em uma das linguagens
de programação existentes, de maneira lógica.

E é uma sequência de código entre a linguagem de alto
nível e a linguagem assembly representando, de forma
independente do processador para o qual o programa
será gerado, todas as expressões do programa
original.

ID 166305 Psicologia Psicopatologia e Classificação Diagnóstica CESGRANRIO 2019

Uma pessoa apresenta um quadro depressivo por um período prolongado (mais de dois anos), sem períodos assintomáticos que ultrapassassem dois meses. Não há qualquer transtorno do espectro da esquizofrenia ou psicótico, especificado ou não, que explique melhor a perturbação. Seus sintomas não são devidos aos efeitos fisiológicos de uma substância ou a qualquer outra condição médica. Essa pessoa deve ser diagnosticada com transtorno depressivo persistente (distimia) se

A houver um fator etiológico evidente na origem do episódio depressivo, como: morte de alguém próximo, perda de emprego, perda de alguma função ou capacidade vital e perda de status social.

B houver comorbidade com outros transtornos, como: transtorno de pânico, transtorno obsessivo-compulsivo e anorexia nervosa, dentre outros.

C houver a ocorrência de, ao menos, três sintomas, dentre os seguintes: diminuição acentuada de interesse e prazer em quase todas as atividades, insônia/hipersonia, sentimentos de inutilidade ou culpa excessiva, ideação suicida, fadiga, agitação/retardo psicomotor diários e dificuldade de concentração.

D não houver ocorrido um episódio maníaco ou um episódio hipomaníaco e jamais tiverem sido satisfeitos os critérios para transtorno ciclotímico.

E não houver prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo.

ID 166303 Química Práticas Laboratoriais e Segurança CESGRANRIO 2019

O tipo de risco, ao qual um indivíduo estará exposto ao
manusear um produto químico, é indicado no pictograma
usado nas rotulagens. A partir dos pictogramas, o usuário
é alertado para os cuidados que devem ser tomados, a
fim de se evitarem acidentes. Considere que, no rótulo de
um frasco, onde há uma determinada substância química,
está o pictograma representado a seguir.

Esse pictograma indica que a substância é

A tóxica

B oxidante

C inflamável

D corrosiva

E gás sob pressão