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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

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10 questões encontradas

ID 162583 Educação Física Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar AOCP 2025

Com a finalidade de construir o planejamento de um projeto pedagógico com práticas corporais indígenas, uma professora de Ensino Médio propõe a tematização do

A dardo.

B quechua.

C taco.

D ikindene.

E skate.

ID 109070 Educação Física Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar OBJETIVA 2024

Em relação aos critérios para avaliar os alunos do segundo ciclo na Educação Física escolar, é CORRETO afirmar que, entre eles, estão os seguintes elementos das capacidades:

A Se o aluno enfrenta os desafios colocados em situações de jogos e competições, adotando uma postura que visa ao individual.

B Se o aluno participa das práticas corporais propostas sem necessariamente estabelecer relações para a melhora da saúde individual e da coletiva.

C Se o aluno valoriza e aprecia as manifestações das culturas corporais, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.

D Se o aluno é capaz de tolerar grandes frustrações e é capaz de colaborar com os colegas, desde que eles não sejam oponentes nos jogos.

ID 26104 Educação Física Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar FGV 2024

Ao longo do ano letivo, uma professora de Educação Física adota diferentes tipos de avaliação de seus estudantes, visando promover um sistema abrangente de mensuração do desempenho e, consequentemente, do aprendizado. Com o objetivo de desenvolver nos seus alunos noções conceituais de esforço, intensidade e frequência relacionados ao exercício físico, ela organiza aulas práticas e seminários periódicos em que os alunos, divididos em pequenos grupos, demonstram seus conhecimentos sobre os diferentes assuntos, de modo que, ao final do período letivo, consigam atingir o objetivo da disciplina. Considerando o contexto descrito, assinale a opção que melhor descreve a forma de avaliação adotada pela professora.

A Somativa.

B Diagnóstica.

C Formativa.

D Comparativa.

E Normativa.

ID 26103 Educação Física Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar FGV 2024

Ao preparar seu plano de aula sobre o assunto Atletismo, um professor decide elencar algumas regras do esporte para chamar a atenção da turma. De acordo com as Regras de Competição da Confederação Brasileira de Atletismo, assinale a afirmativa correta.

A As provas de campo são compostas pelos saltos horizontais e provas de arremesso e lançamento.

B Nas provas individuais de corrida, até e incluindo 800m, a saída agachada e o uso de blocos de partida são obrigatórios.

C As provas de arremesso incluem o arremesso do peso e o arremesso do disco.

D As distâncias oficiais para as corridas com barreiras são 100m, 110m e 400m, e para as corridas com obstáculos são 2.000m e 3.000m.

E O atleta que executar uma saída falsa (antes da execução do disparo de partida) deverá ser advertido e, no caso de cometer outra violação semelhante, será desqualificado.

ID 156470 Educação Física Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar AOCP 2022

Assinale a alternativa que apresenta um importante conceito que o professor deve considerar ao trabalhar a unidade temática Esportes no contexto escolar.

A A unidade temática Esportes reúne exclusivamente as manifestações formais dessa prática.

B As práticas derivadas dos esportes devem manter suas características formais de regulação sem adaptação.

C A competição e a comparação de desempenho entre alunos devem ser prioridade no âmbito escolar.

D Como toda prática social, o esporte é passível de recriação por quem se envolve com ele.

E No esporte educacional, as características possuem um único sentido/significado entre aqueles que o praticam.

ID 198950 Educação Física Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar CEBRASPE 2020

Durante reunião de coordenação pedagógica em determinada escola, o coordenador solicitou que os professores se organizassem por área. Josué, professor de educação física, juntou-se ao grupo de professores da área de linguagens.

Nessa situação, Josué reuniu-se com tal grupo porque a educação física é componente curricular da área de linguagens, uma vez que tematiza

A as atividades físicas, que são importantes para o aprimoramento da saúde dos estudantes.

B o esporte de rendimento, que é uma manifestação que auxilia os estudantes a aprenderem a ganhar e perder.

C as práticas corporais, que são manifestações expressivas com diferentes códigos e significados.

D a fisiologia e a anatomia do corpo humano, que são relevantes para o aperfeiçoamento físico.

E o processo de envelhecimento humano, que conduz o estudante a compreender sua condição de vida.

ID 200823 Educação Física Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar CEBRASPE 2019

Texto associado

A respeito dos aspectos relacionados à avaliação de educação física
escolar, julgue os itens que se seguem.

As habilidades básicas de locomoção, manipulação e de
equilíbrio são conteúdos a serem avaliados no domínio
psicomotor.

C Certo

E Errado

ID 199743 Educação Física Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar CEBRASPE 2019

Texto associado

Um professor de educação física avaliou três alunos em
modalidades esportivas distintas. O primeiro aluno foi avaliado
quanto à velocidade e ao tempo que correu; o segundo, quanto à
altura e à distância que saltou; e o terceiro, quanto ao número de
acertos de chutes em um gol.

Tendo como referência a situação hipotética precedente, julgue os
itens a seguir.

Na situação em apreço, a avaliação realizada pelo professor
corresponde à avaliação do processo

C Certo

E Errado

ID 183681 Educação Física Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar Instituto Quadrix 2018

Texto associado

A respeito da compreensão teórico‐metodológica da
educação física escolar segundo as abordagens críticas, julgue
os itens de 87 a 92.

A performance em torno da execução de habilidades
motoras e o ganho de condicionamento físico a partir
das aulas de educação física constituem parâmetros
para a avaliação formal dos alunos.

C Certo

E Errado

ID 203143 Educação Física Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar CEBRASPE 2017

Com relação aos modelos qualitativos de avaliação nas aulas de
educação física escolar, assinale a opção correta.

A Avaliações do tipo somativa são mais genéricas, abrangem
pequenas partes do conteúdo ministrado e se pautam em
critérios observáveis durante o processo ensino-aprendizagem.

B Avaliação da totalidade da conduta humana pressupõe oferecer
aos alunos elementos para tomada de consciência das suas
atitudes e valoração da relação professor-aluno.

C A avaliação dos conteúdos atitudinais não pode ser realizada
por observação do desempenho nas atividades fora das aulas,
devido à dificuldade na aquisição desses conhecimentos.

D Para intervenções em prol de condutas desejáveis, a avaliação
deve ser realizada pelo professor de maneira espontânea e
durante a realização das aulas.

E Avaliação do tipo diagnóstica fornece dados que possibilitam
a verificação das falhas no processo ensino-aprendizagem para
o ajustamento das ações educativas.