QuestLab Plataforma Inteligente de Questões
Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Encontre as questões que procura
Limpar filtros
47 questões encontradas

As ações afirmativas

A devem ser aplicadas, simultaneamente, em relação a todos os grupos sociais vulneráveis, sob pena de violar a isonomia existente entre eles.
B são baseadas em critérios estritos de meritocracia.
C dependem sempre de autorização legal para não configurarem discriminação negativa.
D têm caráter temporário.
E baseiam-se no princípio da igualdade formal previsto na Constituição Federal.

O Sistema Braille, criado pelo francês Louis Braille, foi adotado no Brasil em 1854, ano da inauguração

A do Imperial Instituto de Meninos Cegos.
B da Fundação para o Livro do Cego no Brasil.
C do Instituto São Rafael.
D do Instituto Padre Chico.
E da Instituição Laramara.

Em palavras estrangeiras isoladas e pouco frequentes, as letras devem ser antecedidas de diacríticos. Considere a transcrição dos itens:

I. Sieyès:

II. paraître:

III. Führer:

IV. mañana:

Está correto o que consta em

A I, II e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C II e IV, apenas.
D I e III, apenas.
E I, III e IV, apenas.

A não rara ocorrência de expressões matemáticas em contextos informáticos gerou a necessidade de criar condições braillográficas que tornem fácil e clara a leitura e escrita dessas expressões. Para atender a essa necessidade, foi criado o delimitador de contexto matemático

A (5 2) para abrir e (2 5) para fechar a expressão.
B (5 23) para abrir e (23 5) para fechar a expressão.
C (23 5) para abrir e (5 23) para fechar a expressão.
D (5 2) para abrir e fechar a expressão.
E (5 23) para abrir e fechar a expressão.
Texto associado
Atenção : Considere o texto abaixo para responder às questões de números 1 a 8.
....
Todos já ouvimos falar de crianças hiperativas, que não conseguem ficar paradas; ou daquelas que sonham acordadas e se distraem ao menor dos estímulos. Da mesma forma, é comum ouvirmos histórias de adultos impacientes, que comumente iniciam projetos e os abandonam no meio do caminho. Apresentam altos e baixos, são impulsivos, esquecem compromissos, falam o que lhes dá na telha. Comportamentos como esses são característicos do transtorno do déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), classificado pela Associação de Psiquiatria Americana (APA).
Quando se pensa em TDAH, logo vêm à mente imagens de um cérebro em estado de caos. Diante dessa visão restrita, pode-se ter a ideia errônea de que pessoas com TDAH estariam fadadas ao fracasso; mas, ao contrário disso, grande parte delas atuam nas mais diversas áreas profissionais de forma brilhante.
Muitas teorias têm sido elaboradas para elucidar a origem do sucesso obtido por personalidades com comportamento TDAH nos mais diversos setores do conhecimento. Porém, a ciência não tem uma explicação exata para esse fato; até porque o funcionamento cerebral humano não segue nenhuma lógica aritmética previsível. Ideias, sensações e emoções não podem ser quantificadas; são características humanas imensuráveis. Nesse território empírico, uma coisa é certa: o funcionamento cerebral TDAH favorece o exercício da mais transcendente atividade humana: a criatividade.
Se entendermos criatividade como a capacidade de ver os mais diversos aspectos da vida através de um novo prisma e então dar forma a novas ideias, notaremos que a mente TDAH, em meio à confusão resultante do intenso bombardeio de pensamentos, é capaz de entender o mundo sob ângulos habitualmente não explorados.
A hiper-reatividade é responsável pela capacidade da mente TDAH de não parar nunca. Trata-se de uma hipersensibilidade que essa mente possui de se ligar a tudo ao mesmo tempo. Uma vez que está sempre reagindo a si mesma, essa mente pensa e repensa o tempo todo. Esse estado de inquietação mental permanente mantém toda uma rede de pensamentos e imagens em atividade intensa, proporcionando, assim, o terreno ideal para o exercício da criatividade.
....
(Adaptado de: SILVA, Ana Beatriz Barbosa. Mentes Inquietas: TDAH − desatenção, hiperatividade e impulsividade . São Paulo: Globo, 2014, edição digital)

Respeitam-se as normas de pontuação no seguinte segmento adaptado do texto:

A A criatividade costuma ser entendida como a capacidade de ver os mais diversos aspectos da vida através de um novo prisma, por meio do qual novas ideias podem surgir.
B Já foram elaboradas, muitas teorias, visando a desvendar a origem do sucesso, obtido por personalidades famosas com comportamento TDAH.
C Apesar de fazer suposições verossímeis, a ciência, não é capaz de: quantificar ideias, sensações e emoções tipicamente humanas.
D A impulsividade e a desatenção aos compromissos, costumam estar presentes em pessoas com transtorno do déficit de atenção/hiperatividade.
E Crianças hiperativas que não conseguem ficar paradas e que, sonham acordadas, distraem-se com o menor dos estímulos.

Considere as afirmações a seguir sobre a escrita braille:

I. Na reglete negativa se faz ponto a ponto da direita para a esquerda.
II. Na reglete positiva se faz ponto a ponto da direita para a esquerda.
III. Na máquina de datilografia braille se faz cela a cela, da esquerda para a direita.
IV. Nos teclados físicos e virtuais se faz cela a cela, da direita para a esquerda.

Está correto o que consta APENAS em

A III e IV.
B II e III.
C I e II.
D I e IV.
E I e III.

Na reglete negativa, escreve-se da direita para a esquerda, invertendo-se, então, a numeração dos pontos. Assim, a ordem correta dos pontos é

A (456321).
B (456123).
C (654321).
D (654123).
E (123456).

As barras que separam versos em textos poéticos devem ser, em braille,

A antecedidas e seguidas de espaços, exceto quando o verso começar com letra maiúscula.
B antecedidas e seguidas de espaços.
C sem espaços antes ou depois das barras.
D sem espaços antes ou depois das barras, exceto quando o verso terminar com um sinal de pontuação.
E antecedidas e seguidas de espaços, exceto quando o verso terminar com um sinal de pontuação.

O símbolo de Marca Registrada que, em tinta, é representado dentro de um círculo, em braille, deverá ser representado pela letra R entre

A colchetes compostos e junto da palavra que o antecede.
B parênteses simples e separado da palavra que o antecede.
C parênteses compostos e junto da palavra que o antecede.
D parênteses compostos e separado da palavra que o antecede.
E parênteses simples e junto da palavra que o antecede.