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ID 161956 Conhecimentos Específicos de um determinado Cargo/Área Subárea: Assistência de Alunos AOCP 2025

Um estudante de 15 anos com deficiência física ingressou no IFMS e, para garantir sua inclusão e bem-estar no ambiente escolar, foi nomeado um assistente de alunos para auxiliá-lo em suas necessidades diárias. A pedagoga-chefe, ao esclarecer as funções desse profissional, destacou que seu papel é essencial para promover a acessibilidade e garantir que o estudante tenha uma experiência educacional plena. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma responsabilidade desse assistente.

A Substituir integralmente o estudante nas atividades que exigem esforço físico, garantindo que ele não enfrente dificuldades no ambiente escolar.

B Priorizar o acompanhamento disciplinar do estudante, garantindo que ele cumpra todas as regras da escola, mesmo que isso implique a limitação de sua participação em atividades pedagógicas.

C Atuar como mediador no processo de inclusão, oferecendo suporte individualizado ao estudante, auxiliando-o na execução das atividades de ensino e na adaptação ao ambiente escolar.

D Garantir a independência total do estudante, ofertando diversos tipos de suporte, permitindo que ele desenvolva suas habilidades sem interferências externas.

E Focar especialmente o auxílio técnico ao estudante, sem a necessidade de promover sua interação com colegas ou incentivar sua participação ativa no ambiente escolar.

ID 161669 Pedagogia Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nas práticas educativas AOCP 2024

No âmbito da temática adolescência e Tecnologias de Informação e Comunicação – TICs, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) É reconhecida a vulnerabilidade digital de adolescentes porque eles não possuem o amadurecimento cerebral necessário para lidar com os riscos que podem eventualmente ser apresentados pela internet.
( ) São considerados efeitos negativos dos jogos online: comportamentos agressivos; vício ou dependências gerados pelos jogos; problemas de saúde; alterações no sono; problemas de saúde mental.
( ) Adolescentes manejam com maior facilidade as TICs em relação aos adultos, resultando em um gap geracional. Assim, os pais de adolescentes não têm a responsabilidade de orientar e acompanhar o uso dessas TICs pelos seus filhos.
( ) Os jogos online auxiliam os adolescentes a desenvolverem habilidades cognitivas e motoras, mas também os expõem a perigos e riscos como bullying, falhas de privacidade, fraude de cartões de crédito e até exploração sexual.

A V – F – V – F.

B F – V – F – V.

C V – V – F – F.

D V – V – F – V.

E F – F – V – V.

ID 161667 Legislação Federal Estatuto da Juventude - Lei 12.852/2013 AOCP 2024

O Estatuto da Juventude (Lei nº 12.852/2013), no que se refere ao direito à educação, assegura o acesso ao ensino superior nas instituições públicas por meio de políticas afirmativas, nos termos da lei, aos jovens

A negros, indígenas e oriundos da escola pública.

B transexuais, pardos e com deficiência.

C de baixa renda e em cumprimento de medida socioeducativa.

D pretos e pardos e em cumprimento de medida protetiva.

E transgêneros, pacientes de CAPS e em situação de vulnerabilidade e risco social.

ID 161567 Legislação Federal Estatuto da Juventude - Lei 12.852/2013 AOCP 2024

O Estatuto da Juventude (Lei nº 12.852/2013) prevê que a ação do poder público na efetivação do direito do jovem à diversidade e à igualdade contempla a adoção de algumas medidas. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com tais medidas.

A Inclusão, nos conteúdos curriculares, de informações sobre a discriminação na sociedade brasileira e sobre o direito de todos os grupos e indivíduos a tratamento igualitário perante a lei.

B Proibição de diferenciação nos conteúdos escolares para a educação indígena, como forma de equidade entre os jovens.

C Inclusão, nos conteúdos curriculares, de temas relacionados à sexualidade, respeitando a diversidade de valores e crenças.

D Inclusão de temas sobre questões étnicas, raciais, de deficiência, de orientação sexual, de gênero e de violência doméstica e sexual praticada contra a mulher na formação dos profissionais de educação, de saúde e de segurança pública e dos operadores do direito.

E Capacitação dos professores dos ensinos fundamental e médio para a aplicação das diretrizes curriculares nacionais no que se refere ao enfrentamento de todas as formas de discriminação.

ID 161347 Legislação Federal Lei nº 12.764/2012 - Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; e altera o § 3º do art. 98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 AOCP 2024

A demanda de atendimentos na Secretaria Escolar estava maior por se referir ao período de matrículas dos estudantes. A adolescente Andressa, acompanhada de sua mãe, estava aguardando impacientemente sua senha ser anunciada para receber o atendimento. Próximo à sua vez, chegou outro adolescente que retirou uma senha preferencial, sendo atendido na sequência.
Andressa comentou com sua mãe não ter visto nenhuma deficiência física naquele adolescente, apenas reparou que ele portava um cordão de fita com desenhos de girassóis. Andressa foi tirar satisfação com um funcionário da Escola, porque não via razão para aquele adolescente ser atendido de modo preferencial. Em resposta, Andressa foi informada corretamente de que o cordão de fita com desenhos de girassóis é o símbolo

A brasileiro de identificação de pessoas com autismo, mas não lhes é garantida prioridade de atendimento.

B do nordeste para identificar pessoas com transtorno de déficit de atenção, dando direito ao atendimento prioritário nas instituições públicas e privadas.

C da campanha de combate ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes e dá direito de atendimento prioritário a adolescentes vítimas ou testemunhas de violência.

D nacional de identificação de pessoas com deficiências ocultas e de que tais pessoas têm direito a receber atendimento prioritário nas instituições e serviços de atendimento ao público.

E estadual do Sergipe para conscientização da escolarização de população rural, a qual tem direito a receber atendimento prioritário.

ID 161344 Legislação Federal Lei nº 12.764/2012 - Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; e altera o § 3º do art. 98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 AOCP 2024

Enzo, 14 anos, é pessoa com Transtorno do Espectro Autista e, em razão disso, teve sua matrícula negada no Ensino Médio de uma Escola Pública.

O que prevê a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista em relação à situação hipotética descrita?

A Toda pessoa com Transtorno do Espectro Autista, em fase escolar, deve ter acompanhamento educacional especializado, sendo obrigação das unidades escolares recusarem matrículas desse público até que se adequem a essa situação.

B A pessoa com Transtorno do Espectro Autista, em razão da sua deficiência, não será impedida de estudar em unidades públicas, cabendo às unidades particulares a faculdade de escolher ofertar a vaga.

C O gestor escolar, ou autoridade competente, que recusar a matrícula de aluno com Transtorno do Espectro Autista, ou qualquer outro tipo de deficiência, será punido com multa de 3 (três) a 20 (vinte) salários-mínimos.

D A pessoa com Transtorno do Espectro Autista não é considerada pessoa com deficiência, para todos os efeitos legais, por isso, não deverá ser impedida de exercer o direito à educação.

E As Escolas Públicas e Privadas podem se recusar a matricular estudantes com Transtorno do Espectro Autista, desde que não os discriminem ou os exponham a situações vexatórias.

ID 161070 Pedagogia Gestão e Organização da Sala de Aula AOCP 2024

Os estudantes do período noturno de uma determinada sala de aula reclamaram à professora que as luzes daquele espaço “são fracas”, “não iluminam direito”, “dão sono” e “não permitem enxergar o quadro”. A professora, concordando com a reclamação, relacionou suas dores de cabeça com a baixa luminosidade daquele ambiente, levou essa demanda à Diretoria, argumentando que a Escola “não estava atendendo à ergonomia”, e pediu providências. Considerando essa situação hipotética, assinale a alternativa correta.

A Não tem nexo a relação feita pela professora entre ergonomia e iluminação, pois ergonomia está vinculada ao mobiliário adequado do local de trabalho.

B Não tem nexo a relação feita pela professora entre ergonomia e iluminação, pois a ergonomia trata de assuntos posturais, implicando diretamente nas especificações da carteira/mesa e da cadeira utilizadas pelos docentes e discentes.

C As situações que envolvem a ergonomia são: posturas extremas, uso excessivo de força muscular e exposição a ruídos e vibrações, portanto, não tem nexo a relação feita pela professora entre ergonomia e iluminação.

D Tem nexo a relação feita pela professora entre ergonomia e iluminação, pois, em todos os locais e situações de trabalho, deve haver iluminação, natural ou artificial, geral ou suplementar, apropriada à natureza da atividade.

E Tem nexo a relação feita pela professora entre ergonomia e iluminação desde que vinculada ao período noturno, uma vez que a regra de iluminação adequada se refere aos trabalhos exercidos à noite, e não ao dia, por haver luz natural.

ID 160938 Serviço Social Educação e Serviço Social AOCP 2024

Anualmente, na primeira semana de fevereiro, determinada Escola realiza ações para prevenção da gravidez na adolescência. Neste ano, debateram com os estudantes os fatores que aumentam os riscos da gestação na adolescência, dentre os quais está(ão):

A a existência de atitudes positivas quanto à gestação.

B a altura da adolescente inferior a 170 cm ou peso menor que 60 kg.

C as dificuldades de acesso e acompanhamento aos serviços de pré-natal.

D o recém-nascido com dificuldades na sucção e na amamentação.

E o apoio da rede familiar.

ID 160711 Legislação Federal Disposições Preliminares AOCP 2024

Considerando o que preconiza o Estatuto da Igualdade Racial, considera-se discriminação racial ou étnico-racial

A qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão.

B as ações afirmativas consistentes em programas e medidas especiais adotados pelo Estado e pela iniciativa privada para a correção das desigualdades raciais e para a promoção da igualdade de oportunidades.

C ações, iniciativas e programas adotados pelo Estado no cumprimento de suas atribuições institucionais.

D toda situação injustificada de diferenciação de acesso e fruição de bens, serviços e oportunidades, nas esferas pública e privada, em virtude de raça, cor, descendência ou origem nacional ou étnica.

E toda distinção, exclusão, restrição ou preferência baseada em raça, cor, descendência ou origem nacional ou étnica que tenha por objeto anular ou restringir o reconhecimento, gozo ou exercício, em igualdade de condições, de direitos humanos e liberdades fundamentais nos campos político, econômico, social, cultural ou em qualquer outro campo da vida pública ou privada.

ID 160538 Psicologia Dependência Química AOCP 2024

Dentre as drogas lícitas, o álcool ganha destaque, pois seu uso e abuso são amplamente disseminados. Estudos indicam que o álcool induz tolerância e síndrome de abstinência. A respeito disso, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Tolerância está relacionada à necessidade de consumir quantidades progressivamente maiores da substância para produzir o mesmo efeito desejado ou intoxicação.
II. A síndrome de abstinência gera sintomas como arrepio, câimbra e náuseas e decorre do aumento do consumo da substância.
III. Tolerância está relacionada a se embriagar com doses únicas e rapidamente, tendo efeitos colaterais de náuseas, vômitos, diarreia, perda de memória.
IV. Síndrome da abstinência é causada quando o uso do álcool é reduzido paulatinamente, gerando sintomas agradáveis.

A Apenas I.

B Apenas I e II.

C Apenas II e III.

D Apenas II, III e IV.

E Apenas I, II e IV.