Banco público de questões

Questões para Concursos

Pesquise questões reais por disciplina, assunto, tópico, banca, órgão, cargo, ano e modalidade.

Questões por banca

29 bancas disponíveis. Clique para visualizar todas.

Acesse diretamente as bancas disponíveis na QuestLab. As quantidades abaixo consideram as questões ativas do banco.

CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões

Encontre as questões que procura

Palavra-chave

Disciplina

Assunto

Tópico

Banca

Órgão

Ano

Cargo

Modalidade

Limpar filtros

4 questões encontradas

ID 203452 Pedagogia Igualdade CEBRASPE 2017

A proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito
para os alunos com surdez orienta-se pela concepção educacional
bilíngue LIBRAS-Português Escrito. Assinale a opção que aponta
o principal objetivo do ensino do português escrito ao aluno surdo.

A Preparar o aluno surdo para as diferentes formas de
comunicação em língua portuguesa, escrita e oral, de modo que
ele possa atuar com fluência linguística.

B Desenvolver a leitura labial, a leitura textual e a escrita o
quanto possível, evitando-se o processo discriminatório em
sala de aula.

C Estimular o aluno a aprender o português escrito, única forma
de participar da comunidade ouvinte sem sofrer discriminação.

D Ampliar o acervo textual do surdo na língua portuguesa, para
que ele seja capaz de dialogar com os colegas ouvintes de
forma escrita e compreensível.

E Desenvolver a competência linguística e textual dos alunos
com surdez, para que sejam capazes de ler e escrever em
língua portuguesa.

ID 202828 Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência CEBRASPE 2017

Considerando as disposições do Estatuto da Pessoa com Deficiência
(Lei n.º 13.146/2015), assinale a opção correta.

A O Estatuto não contempla a educação inclusiva de surdos, já
que a surdez não é considerada limitação na mobilidade.

B O Estatuto não faz referência às escolas privadas ao tratar do
tema educação.

C Cabe aos estados e municípios regulamentar a oferta da
educação inclusiva, determinando os níveis de ensino em que
será ofertada.

D O conceito de deficiência empregado no referido Estatuto
baseia-se na perspectiva clínico-terapêutica e no princípio da
normalização.

E O estatuto garante à pessoa com deficiência auditiva, além do
direito à educação, a reserva de casas em conjuntos
habitacionais.

ID 202608 Línguas (Outras) Libras CEBRASPE 2017

Assinale a opção correta, a partir do texto apresentado.

A Cultura surda é diferente de identidade surda porque a primeira
possibilita identificação com a cultura dos ouvintes.

B As comunidades urbanas surdas no Brasil têm como um dos
fatores principais de integração o português como segunda
língua, o que lhes permite se comunicar com todos.

C Os ouvintes filhos de surdos participam das comunidades
urbanas surdas depois que crescem e precisam de intérpretes,
uma vez que não dominam a LIBRAS.

D Em uma perspectiva sociolinguística e antropológica, uma
comunidade surda não é um lugar, mas um ponto de
articulação política e social, impondo-se não pela deficiência,
mas pela diferença.

E Os surdos que participam das comunidades urbanas seguem a
cultura dos ouvintes e preferem um relacionamento mais
íntimo com uma pessoa ouvinte.

ID 202572 Línguas (Outras) Libras CEBRASPE 2017

Assinale a opção correta, no que se refere aos fundamentos
históricos, legais e teórico-metodológicos da educação de surdos.

A A aprovação de Plano Nacional de Educação, embora tenha
acontecido recentemente, resultou em avanços na educação,
principalmente no que se refere à educação do surdo,
priorizada no plano após amplo debate no Congresso Nacional.

B A tecnologia assistiva para surdos ou para pessoas com déficit
auditivo inclui os protéticos para auxiliar nos déficits ou
limitações cognitivas, como os gravadores de fita magnética ou
digital que funcionam como lembretes instantâneos, uma vez
que a surdez é um tipo de comprometimento cognitivo.

C Um intérprete de língua de sinais tem a liberdade de alterar a
informação se sua intenção, ao fazê-lo, for ajudar os surdos ou
expressar sua própria opinião sobre algum assunto, desde que
mantenha distância emocional e afetiva de todos envolvidos no
evento.

D A língua de sinais é universal, conforme comprova o fato de
que surdos que vivem em países de continentes diferentes,
onde se falam o português, o inglês, o espanhol e o francês, por
exemplo, usarem a mesma língua de sinais.

E Ponto de articulação é o lugar onde incide a mão predominante
configurada, podendo esta tocar alguma parte do corpo ou
estar em um espaço neutro vertical (do meio do corpo até
à cabeça) e horizontal (à frente do emissor). Os sinais
TRABALHAR, BRINCAR, CONSERTAR são feitos no
espaço neutro e os sinais ESQUECER, APRENDER e
PENSAR são feitos na testa.