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ID 61100 História História Geral FUNDATEC 2026

“Mas novas perturbações agitam Roma. A guerra social mal terminara e já a era das guerras civis se inicia, para só terminar com a ditadura de Octávio e o advento do Império. Lutas multiformes, fecundas em peripécias, mas a aposta é uma só, seja qual for a personalidade dos protagonistas. Trata-se de saber em benefício de quem, de que grupo social, de que homem será explorado o imenso domínio de que a cidade se dotou” (Grimal, 2009). O primeiro episódio das guerras civis foram os conflitos entre Mário e Sila, marcando uma etapa decisiva da crise política da República Romana no final do século II e início do século I a.C. A respeito desse contexto e das medidas adotadas após a vitória de Sila, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Após derrotar os partidários de Mário, Sila assumiu poderes extraordinários e promoveu reformas destinadas a fortalecer a autoridade do Senado, entre as quais esteve a reorganização dos tribunais de forma a garantir a predominância senatorial no julgamento de governadores e magistrados.

( ) As reformas políticas promovidas após a guerra civil buscaram consolidar uma aliança duradoura entre a aristocracia senatorial e os cavaleiros, garantindo a estes últimos o controle dos tribunais e das principais magistraturas provinciais.

( ) Após sua vitória na guerra civil, Sila instituiu as chamadas proscrições, mecanismo político pelo qual opositores eram declarados inimigos públicos e podiam ser executados ou perseguidos sem garantias jurídicas.

( ) A consolidação do poder de Sila representou a superação definitiva das disputas entre facções aristocráticas e populares em Roma, restabelecendo o funcionamento regular das instituições republicanas nas décadas seguintes. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A V – V – V – V.
B F – V – F – V.
C V – F – F – F.
D F – V – V – V.
E V – F – V – F.
ID 61099 História História Geral FUNDATEC 2026

“Neste universo que se expande e se fragmenta, há uma necessidade crescente de orientação. O que é a chamada nova história? Quanto ela é nova? É um modismo temporário ou uma tendência de longo prazo? Ela irá – ou deverá – substituir a história tradicional, ou as rivais podem coexistir pacificamente?” (Burke, 1992). A respeito da formação e das características desse movimento historiográfico, assinale a alternativa INCORRETA.

A A chamada “nova história” costuma ser associada à tradição historiográfica vinculada à revista Annales, fundada em 1929 por Marc Bloch e Lucien Febvre, cuja proposta incluía ampliar os objetos da investigação histórica e dialogar com outras ciências sociais.
B A renovação historiográfica associada à “nova história” não surgiu de forma abrupta no século XX, estando relacionada a debates e experiências intelectuais anteriores que já questionavam a primazia da narrativa política e dos acontecimentos.
C A proposta da “nova história” implicou a ampliação do campo de investigação histórica, incorporando contribuições de disciplinas como Sociologia, Economia, Psicologia e Antropologia na análise das sociedades humanas.
D A consolidação da “nova história” implicou a revalorização dos acontecimentos políticos, que passaram a ser reinterpretados como eixo estruturador da análise histórica, ainda que articulados a dimensões sociais e culturais mais amplas.
E O movimento de renovação historiográfica associado à “nova história” integrou um processo mais amplo de crítica ao modelo historiográfico tradicional, incluindo reflexões sobre estruturas sociais, cultura e mentalidades coletivas.
ID 61098 História História do Brasil FUNDATEC 2026

A colonização portuguesa na América envolveu a articulação entre diferentes formas de exploração econômica, mecanismos de controle metropolitano e dinâmicas sociais complexas, que variaram conforme o tempo e o espaço colonial. Considerando essas dimensões, assinale a alternativa INCORRETA.

A Nos primeiros anos após 1500, o Brasil foi arrendado por três anos a um consórcio de comerciantes de Lisboa, liderado pelo cristão-novo Fernão de Loronha ou Noronha, que recebeu o monopólio comercial e o direito de explorar trezentas léguas.
B Os povos africanos que vieram para o Brasil dividiam-se em dois grandes ramos étnicos: os sudaneses, predominantes do Sudão Egípcio e da costa norte do Golfo da Guiné, e os bantos, da África equatorial e tropical, de parte do Golfo da Guiné, do Congo, Angola e Moçambique.
C A intensificação do controle fiscal sobre a mineração, sobretudo a partir da criação das Casas de Fundição (década de 1720), buscou reduzir o contrabando do ouro, mas também gerou tensões locais, como evidenciado em episódios de contestação à política metropolitana.
D As instituições como a Misericórdia, a Ordem Terceira de São Francisco e o Convento de Santa Clara do Desterro, além de suas funções específicas, cumpriram com o papel de financiar as atividades produtivas através de empréstimos a juros.
E A sociedade colonial apresentava dinâmicas diferenciadas em regiões mineradoras, nas quais atividades urbanas e comerciais ampliaram possibilidades de mobilidade social, reconfigurando os critérios de prestígio social para além da posse de cativos e da grande propriedade rural.
ID 61097 História História do Brasil FUNDATEC 2026

A Educação Profissional e Tecnológica no Brasil consolidou-se por meio de diferentes marcos legais e institucionais que redefiniram sua organização e suas finalidades formativas ao longo do século XX e início do século XXI. A respeito dessa evolução histórica, assinale a alternativa correta.

A O Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) foi criado pela Constituição Federal de 1946 como órgão responsável pela formação profissional vinculada ao sistema público de ensino técnico.
B A Lei Orgânica do Ensino Industrial (Decreto-Lei nº 4.073/1942) reorganizou o ensino profissional ao instituir dois ciclos de formação e ao transformar os antigos liceus industriais em escolas industriais e técnicas vinculadas à rede federal.
C A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 4.024/1961, determinou a obrigatoriedade da profissionalização no ensino de segundo grau como forma de ampliar a qualificação da força de trabalho.
D A criação das Escolas de Aprendizes e Artífices ocorreu em 1937, durante o Estado Novo, como parte das reformas educacionais promovidas pelo governo de Getúlio Vargas para ampliar a formação industrial no país.
E A atual versão da LDBEN, Lei nº 9.394/1996, instituiu pela primeira vez a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, transformando as escolas técnicas federais em institutos federais.
ID 61096 História História Geral FUNDATEC 2026

A ampliação do conceito de documento na historiografia do século XX permitiu a incorporação de novas fontes para a investigação histórica, entre elas a fotografia e o cinema. Esse processo esteve associado à renovação metodológica promovida pela Escola dos Annales e ao diálogo da História com disciplinas como a Semiótica, a Sociologia da Arte e a Teoria da Comunicação. Considerando as discussões historiográficas sobre o uso da imagem como fonte histórica, assinale a alternativa correta.

A A análise histórica da fotografia deve concentrar-se prioritariamente na identificação iconográfica dos elementos presentes na imagem, uma vez que a natureza analógica da fotografia tende a reproduzir a realidade de forma direta, limitando a necessidade de interpretações com bases em códigos culturais ou em contextos sociais de produção.
B As críticas contemporâneas à noção peirceana de ícone demonstraram que as imagens visuais constituem signos naturais com bases em relações imediatas de semelhança com os objetos representados, motivo pelo qual sua interpretação histórica independe de convenções culturais ou de códigos de reconhecimento social.
C A fotografia pode ser interpretada simultaneamente como imagem-documento e imagem-monumento, permitindo ao historiador tanto identificar aspectos materiais de determinada época quanto compreender processos de construção de memória e de legitimação simbólica vinculados aos grupos sociais que produziram ou difundiram tais imagens.
D A abordagem semiótica inspirada nas reflexões de Roland Barthes sustenta que a fotografia deve ser interpretada exclusivamente como mensagem denotativa, pois sua estrutura analógica estabelece uma correspondência direta entre imagem e realidade, reduzindo a importância de processos conotativos na produção de sentido histórico.
E A interpretação histórica das imagens deve privilegiar principalmente a intenção do produtor da fotografia, visto que o significado da imagem permanece relativamente estável ao longo do tempo e não sofre alterações relevantes decorrentes das condições sociais de circulação e recepção da mensagem visual.
ID 61095 História História do Brasil FUNDATEC 2026

“As metrópoles coloniais logo entenderam as potencialidades estratégicas das inimizades, já existentes ou alimentadas, entre grupos indígenas. Por isso, no século XVI os portugueses aliaram-se aos ________________, e os franceses aos _____________ e aos __________________. Já os holandeses se uniram aos _____________ contra os portugueses, em pleno século XVII. Tamoio, Tapuia ou Tupiniquim, ou fosse qual fosse o nome dado pelos europeus aos grupos que iam encontrando, tinham seus motivos e razões para fazer alianças e as traduziam em termos próprios” (Schwarcz; Starling, 2018). Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A Tamoio – Tupiniquim – Tapuia – Tupinambá
B Tapuia – Tamoio – Tupiniquim – Tupinambá
C Tapuia – Tupinambá – Tamoio – Tupiniquim
D Tupiniquim – Tamoio – Tupinambá – Tapuia
E Tupiniquim – Tupinambá – Tapuia – Tamoio
ID 61094 Química Soluções e Substâncias Inorgânicas FUNDATEC 2026

Um experimento apresentou os seguintes dados: HNO₃ comercial: 70,5% (m/m), densidade 1,42 g/mL, massa molar = 63,0 g/mol. Procedimento de diluição 1: 15,0 mL do ácido concentrado para um volume final de 250,0 mL. Mistura Reacional: ● 40,0 mL da solução diluída de HNO₃. ● 60,0 mL de solução 0,150 mol/L de BaCl2. ● 100,0 mL de solução 0,120 mol/L de AgNO₃. Com base nos dados apresentados, analise o trecho abaixo: A concentração molar analítica do HNO₃ no frasco comercial é aproximadamente ______ mol/L. Após o procedimento de diluição 1, a concentração da solução de HNO₃ passa a ser ______ mol/L. Na mistura final, a quantidade total de íons Cl⁻ antes da reação com Ag⁺ é de ______ mmol. O reagente limitante na formação do precipitado de AgCl é o ______. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A 11,3 – 0,678 – 6,00 – Cl⁻
B 11,3 – 0,678 – 6,00 – Ag⁺
C 15,9 – 0,954 – 9,00 – Ag⁺
D 15,9 – 0,954 – 18,00 – Ag⁺
E 15,9 – 0,954 – 18,00 – Cl⁻
ID 61093 Química Substâncias e Suas Propriedades FUNDATEC 2026

Um gás X ocupa um volume de 10,0 L a 300 K e pressão de 5,0 atm. Considerando inicialmente comportamento ideal, e depois levando em conta desvios do gás real, analise as assertivas abaixo: Dados: Constante dos gases ideais R = 0,082 L ⋅ atm ⋅ mol −1 ⋅ K −1

I. Se o gás se comportar idealmente, o número de mols presentes no sistema é aproximadamente 4,0 mol.

II. À medida que a temperatura aumenta, o comportamento de um gás real aproxima-se do comportamento de um gás ideal.

III. Em altas pressões, o comportamento de gases reais tende a se aproximar do ideal, pois as moléculas ficam mais próximas e interagem menos. Quais estão corretas?

A Apenas II.
B Apenas III.
C Apenas I e II.
D Apenas I e III.
E Apenas II e III.
ID 61092 Pedagogia Avaliação Educacional FUNDATEC 2026

Uma docente do curso técnico integrado em Química aplicou, no início do semestre, uma lista de exercícios sobre nomenclatura de compostos orgânicos com o objetivo de “mapear o que os estudantes já sabem para organizar o conteúdo da disciplina”. Ao final do semestre, aplicou apenasuma prova discursiva valendo 10 pontos para compor a nota final. Ao entregar os resultados,limitou- se a registrar as notas no sistema sem devolutiva qualitativa aos estudantes. Três alunos com nota abaixo de 5 foram encaminhados à recuperação final. Analise as assertivas abaixo sobre essa prática avaliativa:

I. A lista de exercícios inicial configura avaliação diagnóstica, pois teve como finalidade identificar conhecimentos prévios dos estudantes para orientar o planejamento da docente.

II. A prova discursiva ao final do semestre como único instrumento avaliativo não é adequada à organização curricular por competências, pois há problema estrutural na ausência de avaliação formativa ao longo do processo, e o feedback seria necessário, mas não suficiente para sanar esse desalinhamento.

III. A ausência de devolutiva qualitativa contraria os princípios da avaliação formativa e do feedback como instrumento de regulação da aprendizagem, comprometendo a autonomia intelectual do estudante.

IV. O encaminhamento à recuperação apenas ao final do semestre está em conformidade com as diretrizes da EPT, desde que a recuperação seja paralela às atividades regulares do período seguinte. Quais estão corretas?

A Apenas I e III.
B Apenas I e IV.
C Apenas II e IV.
D Apenas I, II e III.
E I, II, III e IV.
ID 61091 Engenharia Agrícola Mecanização Agrícola e Irrigação FUNDATEC 2026

Analise as assertivas a seguir com base nas normas de operação e manutenção preventiva para tratores agrícolas:

I. A calibração da pressão dos pneus deve ser feita preferencialmente com os pneus “frios”.

II. No painel do trator, a simbologia universal para o “Nível de Combustível” é representada por uma gota de óleo sobre uma engrenagem, indicando a necessidade de lubrificação imediata.

III. O índice de patinagem ideal para tratores de tração 4x2, em solos firmes, deve situar-se entre 10 e 15% para garantir a máxima eficiência de tração e o menor consumo.

IV. Pneus de construção radial têm lonas sobrepostas em ângulos agudos em comparação aos pneus diagonais, o que os torna mais rígidos e adequados para terrenos com muitas pedras. Quais estão corretas?

A Apenas I e II.
B Apenas I e III.
C Apenas II e IV.
D Apenas II, III e IV.
E I, II, III e IV.