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Em relação aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, assinale a alternativa correta segundo a Lei Federal nº 11.892/2008.

A Possuem natureza jurídica de empresa pública.
B São instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas.
C Têm como órgão executivo o Conselho Superior.
D São equiparados às universidades estaduais para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior.
E Possuem natureza jurídica de fundação.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão Cargo: Técnico em Laboratório - Área Eletroeletrônica Prova: Instituto AOCP - IFMA - Técnico em Laboratório - Área Eletroeletrônica - 2023

O Windows 2003 Server possui um controlador para criação de usuários na rede, por meio do qual é possível administrar permissões de acesso também. Qual é o nome desse controlador?

A Create User.
B Use Directory.
C Active Directory.
D Active User.
E Create Directory.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão Cargo: Técnico de Laboratório - Área: Informática Prova: Instituto AOCP - IFMA - Técnico de Laboratório - Área: Informática - 2023

O modelo cliente-servidor de comunicação inicia uma aplicação (o servidor) e espera o contato de outra aplicação (o cliente). A indústria de redes usa o termo cliente-servidor para caracterizar uma arquitetura na qual os clientes potenciais se conectam a um único servidor centralizado. A desvantagem de um servidor centralizado surge do desempenho resultante: quando o número de clientes cresce, o servidor (ou a rede de acesso a ele) se torna rapidamente congestionada, em especial se cada cliente baixa muitos bytes de conteúdo. Esse problema está ocorrendo em uma universidade e o técnico de informática informou que existem opções para contorná-lo. Assinale a alternativa que NÃO colabora para a resolução desse problema.

A Conteúdo em cache.
B Balanceadores de carga web.
C Virtualização do servidor.
D Comunicação peer-to-peer.
E Centro de dados locais.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão Cargo: Técnico de Laboratório - Área: Informática Prova: Instituto AOCP - IFMA - Técnico de Laboratório - Área: Informática - 2023

Em relação aos softwares maliciosos, assinale a alternativa que apresenta uma característica de um malware classificado como WORM.

A Configura-se em uma rede composta por inúmeros equipamentos zumbis utilizados para potencializar as ações danosas provenientes de um ataque.
B Permite que um invasor retorne ao equipamento comprometido, por meio da criação ou modificação de serviços no sistema.
C Monitora a operação de um computador, coleta e envia as informações coletadas ao invasor.
D Armazena teclas digitadas por um ou mais usuários no teclado físico de um computador.
E Propaga-se de forma automatizada pelas redes ao explorar vulnerabilidades nos aplicativos instalados nos computadores, enviando cópias de si mesmo de computador para computador.
Texto associado
O QUE VIVI AO FICAR PRESO NO ELEVADOR

Por Ton Paulo – 20 novembro 2019

As portas do elevador estacionado no térreo já se fechavam quando, numa corrida rápida, coloco o braço no rumo do sensor a tempo de fazê-las reabrirem. Entro ainda ofegante no cubículo vazio, não sem antes soltar um “que sorte!” em voz baixa.
Sou apaixonado por elevadores vazios. O intervalo do térreo até o andar escolhido é sempre o momento oportuno do dia para dar uma ajeitada no cabelo no espelho, olhar as mensagens ainda não visualizadas e respirar. Mas não hoje.
O elevador parou no meu andar, o 25º, mas as portas não se abriram. Espero, estranhando o delay, e nada. Alguns instantes depois, o ventilador de teto para. Era isso: eu estava preso em um elevador enguiçado.
Desato a tocar o interfone, mas, no lugar de uma voz humana, só recebo uma luzinha que pisca insistentemente. Do nada, me vem a palavra “claustrofobia” – do latim, claustro phobos : medo de lugares fechados. Eu não tinha aquilo, mas sentia que meus pulmões já puxavam o ar de maneira irregular.
Sento, levanto, sento novamente, dou voltas só de meias dentro do cubículo de metal. Exatos uma hora e cinquenta minutos se passam até que um funcionário abre a porta, com o elevador já no térreo e me encontra no chão abraçado às minhas pernas. Ainda um pouco trêmulo e puxando o ar com força, caminho até a recepcionista: “Onde ficam as escadas mesmo?”

Disponível em: https://www.jornalopcao.com.br/ultimas-noticias/o-que-vivi-ao-ficar-preso-no-elevador-221327/. Acesso em: 20 maio 2023.

O texto “O que vivi ao ficar preso no elevador” se organiza a partir do modo

A injuntivo.
B expositivo.
C descritivo.
D narrativo.
E argumentativo.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão Cargo: Técnico em Laboratório - Área Eletroeletrônica Prova: Instituto AOCP - IFMA - Técnico em Laboratório - Área Eletroeletrônica - 2023

A respeito dos conceitos associados à probabilidade, é correto afirmar que

A a probabilidade de se obter “cara” no lançamento de uma moeda não viciada é igual à probabilidade de se obter um número “par” no lançamento de um dado comum, não viciado.
B quando há a certeza da ocorrência de certo evento, pode-se dizer que a probabilidade de tal ocorrência é 200%.
C se lançarmos dois dados comuns, não viciados, há maior probabilidade de a soma dos pontos voltados para cima ser 11 do que 7.
D se lançarmos uma moeda não viciada duas vezes e obtivermos “cara” no primeiro lançamento, a probabilidade de o segundo lançamento resultar “coroa” é maior que 50%.
E se lançarmos duas moedas comuns, ambas não viciadas e indistinguíveis, a probabilidade de obtermos faces iguais é maior que a probabilidade de obtermos faces diferentes.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão Cargo: Técnico em Laboratório - Área Eletroeletrônica Prova: Instituto AOCP - IFMA - Técnico em Laboratório - Área Eletroeletrônica - 2023
Texto associado
TEXTO I

Benefícios da leitura: por que ler faz bem para a saúde?

Ao abrir um livro, abrem-se, ademais, as portas da imaginação. Engana-se, porém, quem pensa que os benefícios da leitura param por aí. Saiba qual é a importância desse hábito!

Por Equipe de Atenção à Saúde Unimed-BH

Aventurar-se nas páginas de um livro é um hábito extremamente prazeroso que estimula a imaginação e a criatividade, melhora o vocabulário, a escrita e o senso crítico. A lista de benefícios da leitura é extensa, e o cérebro é o órgão mais exercitado durante a prática. Por tudo isso, esse é um costume que faz bem para a saúde e vale a pena incorporar na rotina, ainda que por alguns minutos por dia.
[...]
A população brasileira se divide quase que igualmente entre leitores e não leitores. É o que apontam os dados sobre leitura no Brasil, traçados na 5ª edição da pesquisa “Retratos da Leitura no Brasil”, realizada pelo Instituto Pró-Livro. De acordo com a análise, o percentual de leitores no país era de 52% em 2019 – 4% a menos do que em 2015. Diante da importância da leitura, por que esse número não é mais expressivo? Existem inúmeras respostas a essa pergunta: a falta de tempo, falta de paciência e acesso a livros, a dificuldade na leitura e a preferência em usufruir de tecnologias durante o tempo livre e outras.
[...]
O índice de adeptos brasileiros revela outra informação importante: muitas pessoas não aproveitam os vários benefícios da leitura por não incorporarem esse hábito no dia a dia. Além do impacto na imaginação e na comunicação, ler com frequência exercita partes importantes do cérebro, e o resultado disso é a manutenção de diversas funções cruciais para uma vida saudável. Confira os principais motivos que reforçam a importância da leitura: ajuda a exercitar a imaginação e criatividade; amplia o vocabulário e melhora a escrita; contribui para a redução da ansiedade e do estresse; exercita a memória e ativa regiões do cérebro responsáveis por funções cognitivas, ajudando a prevenir doenças neurodegenerativas; promove o relaxamento e melhora a qualidade do sono.
[...]
A leitura é importante para a criatividade, a memória, a escrita e a imaginação. Mas você sabia que existem inúmeros benefícios da leitura diária para cada idade? Dentre os benefícios da leitura, também está o fato de que ela pode ser crucial no desenvolvimento infantil. O estímulo à leitura deve começar ainda na infância. Ao introduzir a leitura nessa fase, o cérebro da criança, em pleno desenvolvimento, faz conexões importantíssimas relacionadas à linguagem, à concentração, à memória e à atenção. Essa bagagem adquirida na infância a acompanhará durante toda a vida.
Mas a importância da leitura na infância não se limita a isso: a criatividade e a imaginação, que já salientamos, começam a despertar nesse momento. Ter acesso a livros para incentivá-las é uma forma de proporcionar ao pequeno uma infância mais feliz e saudável. Vale a pena oferecer livros infantis mesmo antes da alfabetização, para que a criança comece a ter contato com novas histórias. Isso auxilia a criar um indivíduo com mais empatia e menos preconceitos.
[...]

Adaptado de: https://viverbem.unimedbh.com.br/qualidade-de-vida/beneficios-da-leitura/. Acesso em: 9 maio 2023.

TEXTO II

Armandinho

Foto: Reprodução Blog Alexandre Beck/Armandinho. Extraído de: https://crb6.org.br/materias/charge-armandinho-4/. Acesso em: 9 maio 2023.

Referente à conjunção em destaque deste excerto do Texto I: “Ao abrir um livro, abrem-se, ademais , as portas da imaginação.”, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa correta.

( ) A conjunção em destaque aponta para um sentido linguístico de adição e pode ser substituída por “além disso”.
( ) A conjunção em destaque pode ser substituída por “outrossim”, de modo a conferir uma relação de exemplificação referente à oração “Ao abrir um livro”.
( ) A conjunção em destaque aponta para um sentido linguístico de conclusão e pode ser substituída por “destarte”.

A V – V – V.
B F – F – V.
C V – F – V.
D V – F – F.
E F – V – V.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão Cargo: Professor - Área Letras Português/ Inglês Prova: Instituto AOCP - IFMA - Professor - Área Letras Português/ Inglês - 2023

Ao atuar na gestão de pessoas no IFMA, na divisão de cargos e salários, você precisa desenhar os cargos para cada setor. Diante desse contexto, quais são as etapas envolvidas no desenho de cargo?

A Organização e estruturas do cargo.
B Característica e habilidades do cargo.
C Aprendizado e perspectivas do cargo.
D Remuneração e incentivos do cargo.
E Descrição e especificações do cargo.

Elementos estruturais e elementos de máquina são frequentemente submetidos à carregamentos axial, de flexão pura, de torção e de cisalhamento. Esses carregamentos podem atuar de forma isolada, mas geralmente esses elementos estão submetidos a uma combinação deles. Quanto a esses tipos de carregamento, assinale a alternativa correta.

A Segundo o princípio de Saint-Venant, devemos considerar os efeitos das forças axiais que ocorrem próximo às áreas de aplicação de cargas para o cálculo das tensões normais.
B No estudo de um eixo ou uma barra circular submetidos à torção, em que todas as tensões estejam abaixo da tensão de escoamento, a tensão de cisalhamento na barra circular será máxima no centro da barra ou do eixo.
C No caso de flexão pura em uma viga prismática, as tensões normais que atuam na superfície neutra são nulas.
D Os carregamentos sofridos pelas vigas são, geralmente, axiais, e os carregamentos sofridos pelos eixos são transversais e ocorrem devido às engrenagens e polias acoplados.
E Quando uma viga é submetida a uma carga de cisalhamento, as tensões de cisalhamento serão máximas no centro da viga.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão Cargo: Professor - Área Engenharia Mecânica Prova: Instituto AOCP - IFMA - Professor - Área Engenharia Mecânica - 2023

Em instituições sociais como a escola, há uma força que determina o comportamento individual e coletivo dos atores. Essa força é resultado da cultura organizacional, a qual se caracteriza, principalmente,

A pela liderança.
B por valores.
C por costumes.
D pela identidade.
E por crenças.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão Cargo: Técnico em Assuntos Educacionais Prova: Instituto AOCP - IFMA - Técnico em Assuntos Educacionais - 2023