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Sobre as modalidades da educação básica constantes na Resolução n° 4, de 13 de julho de 2010, assinale a alternativa correta.

A A Educação Escolar Quilombola é desenvolvida em unidades educacionais inscritas em suas terras e cultura, sem a necessidade de pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade.
B A Educação Escolar Indígena não faz parte das modalidades de educação básica, pois é considerada doutrinação.
C A Educação de Jovens e Adultos (EJA) destina-se aos que se situam na faixa etária inferior à considerada própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
D A modalidade de Educação Básica do Campo tem, como um dos aspectos essenciais à organização da ação pedagógica, a adequação à natureza do trabalho na zona rural.
E A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, não é parte integrante da educação regular.
Texto associado
DOCE

___ Lembrasse antes quanto tempo gastaria na beira do fogão mexendo o doce de abóbora e Maria talvez nem tivesse começado. Mas não é assim que funciona, a coisa vem de trás pra frente: primeiro o gosto no fundo da lembrança, na garganta, daí a saliva na língua. Depois, o cheiro de algo que nem recordava parece que está aqui, dentro das narinas. Os ingredientes, todos comprados, a panela na mão. Só na hora de mexer o doce é que a gente lembra, com esse misto de cansaço e tristeza, que o doce é feito de mexer o doce. É feito do braço girando, girando, o outro braço solto escorado na anca, o peso do corpo passando da perna de cá pra de lá.
___ O doce já começado é doce inteiro na imaginação, não tem volta. E Maria nunca foi de voltar atrás, mesmo com o que era bom só na primeira mordida e depois deixava um retrogosto amargo – na boca ou no jeito de olhar. Maria que nem puxa-puxa, presa às escolhas e caminhos e ao que por vezes não foi tão escolha quanto foi acaso.
___ Bem que às vezes queria ser pássaro solto, escolher caminhos. A cozinha fica pequena da falta que voar livre faz, as paredes suam. Tudo o que é sonho vai evaporando do seu corpo, a pele fica grossa, dura. O açúcar carameliza angústias. E Maria pensa se não seria melhor ter virado cambalhota por sobre um ou outro acontecimento, em vez de vivê-los todinhos.
___ O marido mesmo. Ela cansava de topar com ele encostado no sofá, vendo TV. Ia de um canal para o outro, como se não estivesse ali. Queria que estivesse. Que contasse uma bobagem que aconteceu no trabalho ou na rua, que atentasse ao gosto novo no doce que ela fez, “cê colocou coco?”, “que cheiro diferente, que foi que cê botou aí?”, qualquer coisa. Qualquer coisa que fizesse com que os dois parecessem vivos, que parecessem ligados, nem que pelo diferente do hoje no doce sempre igual.
___ Tomasse uma atitude agora, talvez a coisa toda desembrulhasse diferente. Ela botaria uma roupa bonita e dançaria pela casa, pintaria a cara toda faceira e vibrante e mostraria para ele que ainda era mulher, poxa vida, ainda sou bem mulher! [...]
___ Também podia ir embora, pegar as meninas e as próprias coisas e voltar para a casa da mãe. Ou podia queimar esse doce, derrubar panela, fazer escândalo. Pedir tenência, uma mudança, alguma coisa que mostrasse que ainda estava viva, viva! Vibrante como esse cor-de-laranja borbulhando na panela. [...]

PRETTI, Thays. A mulher que ri . São Paulo: Editora Patuá, 2019.

Assinale a alternativa correta a respeito do seguinte excerto: “Pedir tenência, uma mudança, alguma coisa que mostrasse que ainda estava viva, viva! Vibrante como esse cor-de-laranja borbulhando na panela.”.

A “Pedir tenência” significa “pedir auxílio”.
B A repetição da palavra “viva” indica que a personagem está tão nervosa que não é capaz de articular bem a linguagem.
C Está presente a figura de linguagem denominada metáfora.
D O estado físico do doce representa o estado mental/emocional da personagem.
E A palavra “cor-de-laranja” é um adjetivo que indica a cor do doce de abóbora.

Um estudo clássico sobre a comunicação das abelhas revelou que elas se comunicam por meio de danças, transmitindo, basicamente, informações sobre a fonte de alimentos. No entanto essa transmissão não pode ser considerada linguagem. Sobre isso, assinale a alternativa correta.

A Para a transmissão, as abelhas utilizam um aparelho vocal.
B A mensagem das abelhas é analisável, pois pode ser decomposta em elementos menores.
C A abelha constrói uma mensagem a partir de outra mensagem.
D O conteúdo da mensagem é variado, ilimitado.
E A mensagem da abelha não provoca uma resposta, mas apenas uma conduta, o que significa que não há diálogo.

Assinale a alternativa correta sobre o Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer presente no Estatuto da Criança e do Adolescente.

A Os pais ou responsável têm a opção de matricular seus filhos na rede regular de ensino.
B É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
C Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental não possuem qualquer dever de comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo seus alunos.
D É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.
E O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular não importa responsabilidade da autoridade competente.
Texto associado
MENTIRINHAS

“É ingá”, ele diz enquanto chupa uma semente, a vagem aberta entre os dedos, e eu não consigo tirar os olhos daquele bigode desajeitado subindo e descendo, os pelos grisalhos amontoados num rosto queimado de sol. “Cê quer, Tininha?”, ele estende a mão com algumas daquelas sementes esquisitas, “não, vô, pode comer”. Ele olha divertido, como se fosse fazer piada, mas fica quieto, chupando sementes.
“Cê sabe, Tininha, cê não precisa ficar assim, né? Cê é moça nova, cê logo arruma outro rapaz”, ele fala olhando pra árvore, pra vagem, pra raiz. Nunca no meu olho. Nunca foi de jogar o olho no meu olho quando era coisa séria, só quando era de brincadeira. “Não é isso, vô. É que ele mentiu. Por que foi que ele mentiu? Por que não me falou logo que tinha esposa, que tinha filho? Por que me enrolou até agora? Dois anos, vô. Eu tava pensando em noivar. Agora não tenho mais nada.”
“É homem, Tininha”, ele fala cuspindo o caroço, como se lançasse feitiço: baba de sapo, perna de lagarto, um abracadabra brabo e viscoso. E eu aperto os dentes para não chorar de novo, mais uma vez, pra não me debulhar de lágrima imerecida. “Que que tem que é homem, vô? Só porque é homem tem que mentir? Vai me dizer que o senhor mentia pra vó?
Ele fica de olho comprido no horizonte, os dedos futucando outra vagem, como minhoquinhas na terra. “Menti pra muita gente, Tininha. Menti pros meus pais, pros professores, pros amigos, pra sua mãe... Menti pra sua vó... A vida é assim. Um monte de mentirinhas que a gente vai contando. Até pra gente mesmo”. Ele funga um pouco, limpa a testa com as costas da mão e fica quieto, o olho no ingá. Eu já menti pra caramba também, não sei por que o espanto. Minto desde criança, para não apanhar, para ganhar uma qualquer coisa a mais, dinheiro, uma bala, um dadinho de amendoim. Quem não mente?
“Cê arruma outro rapaz”, ele repete por fim, encerrando o assunto e levantando do banco de madeira mal feito. Vai arrastando um pé depois do outro na direção da cozinha e pela primeira vez na vida penso que talvez meu avô não tenha sido tão feliz quanto parecia quando contava as aventuras da juventude. O vô de repente era grande por dentro, maior do que eu nem sei. [...]

PRETTI, Thays. A mulher que ri . São Paulo: Editora Patuá, 2019.

Em “Ele olha divertido, como se fosse fazer piada, mas fica quieto [...]”, o termo em destaque sinaliza uma relação semântica de

A contraste.
B finalidade.
C causalidade.
D concessão.
E adição.

Sobre as avaliações externas de redes de ensino, assinale a alternativa INCORRETA.

A Há uma preocupação com a melhoria de indicadores educacionais de rendimento e desempenho, como o Ideb e as taxas de evasão e repetência.
B Fiscalizam o trabalho pedagógico realizado no interior das unidades escolares.
C Há uma necessidade de melhorar a qualidade dos serviços educacionais ofertados.
D Buscam melhorar a qualidade dos serviços educacionais ofertados.
E Procuram gerenciar, de forma eficaz, os recursos disponíveis para a educação.

De acordo com a Lei nº 8069/90, a Semana Nacional de Prevenção da Gravidez na Adolescência deve ser realizada, anualmente,

A na semana que incluir o dia 1º de fevereiro.
B no mês de Maio.
C no mês de Outubro.
D de acordo com o SUS.
E na primeira semana do segundo semestre do ano letivo.

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).
No ano de 2012, Paulo Freire foi reconhecido e nomeado o Patrono da Educação Brasileira. Sua proposta de educação problematizadora está assentada em:

I. Indissociabilidade do contexto e da história de vida na formação dos sujeitos.
II. Uma diversidade de textos que circulam socialmente entre os sujeitos, garantindo o domínio da técnica.
III. Práticas que envolvem o diálogo e a relação entre aluno e professor.
IV. Imergir o indivíduo em um mundo onde há, com frequência, objetos culturais.

A Apenas IV.
B Apenas II e IV.
C Apenas II e III.
D Apenas I e III.
E Apenas I e IV.

Sobre a fotossíntese, assinale a alternativa INCORRETA.

A As reações luminosas da fotossíntese ocorrem na membrana do tilacoide.
B A reações de fixação de carbono ocorrem no interior do granum dos cloroplastos.
C Os fotossistemas são unidades nos cloroplastos em que estão inseridas as clorofilas a e b e os carotenoides.
D O complexo antena é formado por moléculas de pigmento que captam a energia da luz e a transferem até chegar ao centro de reação.
E O fotossistema I absorve luz com comprimentos de onda de 700 nm ou mais, enquanto o fotossistema II absorve comprimentos de onda de 680 nm ou menos.

Na história do Brasil democrático, dois presidentes já sofreram impeachment Fernando Collor e Dilma Rousseff. É correto afirmar que o processo de impeachment ocorre quando

A um representante eleito é julgado culpado por crimes de responsabilidade e perde o mandato para o qual foi eleito. Pode acontecer com quaisquer representantes do poder executivo.
B um representante eleito cria desavenças políticas que fazem com que ele se isole no poder, sendo obrigado a renunciar do seu mandato. Pode acontecer com representantes do poder executivo.
C um representante eleito perde aprovação e popularidade entre seus eleitores, fazendo com que seja removido de seu cargo por não mais representar a população. Pode acontecer somente com presidentes.
D um representante eleito tem fraude eleitoral confirmada, sendo destituído de seu cargo por sua eleição não ser legítima. Pode acontecer com presidentes e governadores.
E um representante eleito é denunciado pelos tribunais internacionais, e representantes da ONU são enviados para avaliar e julgar seus crimes. Pode acontecer somente com presidentes.