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CEBRASPE 51.363 questões FGV 25.316 questões FCC 24.632 questões AOCP 23.456 questões IBFC 11.190 questões VUNESP 10.983 questões Instituto Quadrix 9.793 questões FUNDATEC 9.088 questões IBADE 7.820 questões CESGRANRIO 6.013 questões OBJETIVA 4.740 questões CONSULPLAN 4.174 questões FEPESE 3.585 questões IADES 3.439 questões IESES 2.627 questões SELECON 2.377 questões IDECAN 1.907 questões MS CONCURSOS 1.485 questões Instituto Legalle 1.281 questões FAFIPA 1.161 questões FUMARC 842 questões ACAFE 551 questões INSTITUTO AOCP 430 questões NUCEPE 378 questões FUNIVERSA 348 questões FAURGS 203 questões FIOCRUZ 48 questões MACKENZIE 48 questões CETRO 17 questões
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ID 116112 Administração Geral Geral VUNESP 2025

Torneios e campeonatos são disputas caracterizadas por diferentes ações. Analise as opções a seguir:

I. São de curta ou média duração.

II. Classificam por rodada.

III. Utilizam processos de rodízio.

IV. Têm baixo custo.

V. Geralmente são de longa duração. Assinale a alternativa que apresenta somente opções com características relacionadas ao torneios.

A I, II e III.
B II, III e V.
C I, II e IV.
D I, III e IV.
E II, IV e V.
ID 116111 Gestão de Projetos Geral VUNESP 2025

É uma estratégia imprescindível para o acompanhamento de um evento, desde o início até o final, utilizada nas verificações dos itens a serem observados, das tarefas a serem cumpridas, dos materiais a serem comprados, entre outros aspectos. Assinale a alternativa que representa essa estratégia.

A Checklist.
B Etiqueta.
C Cerimonial.
D Roteiro.
E Pauta.
ID 116110 Administração Pública Gestão da Qualidade e Desempenho no Setor Público VUNESP 2025

Analise os fatores a seguir:

I. eficiência dos procedimentos administrativos adotados;

II. qualidade dos serviços prestados;

III. quantidade de mídia espontânea gerada;

IV. identificação: prismas, crachás, listas de convidados;

V. mobiliário e afins: bandeiras, mastros, fitas de inauguração. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, fatores vinculados à avaliação de um evento.

A I, II e IV.
B II, III e V.
C II, IV e V.
D III, IV e V.
E I, II e III.
ID 116109 Administração Geral Geral VUNESP 2025

É uma ação indispensável para a conclusão de um evento, na qual o procedimento de atesto das notas fiscais e de avaliação dos serviços prestados é conduzido e supervisionado pela equipe coordenadora. O resultado deve constar no relatório final do evento, com registros do fluxo de entrada e saída de recursos. Devem ser observadas possíveis falhas ou descumprimentos no oferecimento de serviços que deverão ser relatados para que se observem os procedimentos e as penalidades previstas em contrato. Isso será importante para orientar futuras contratações. Qual é a denominação que caracteriza essa fase da organização de um evento?

A Divulgação do evento.
B Registros áudio visuais.
C Cobertura das mídias.
D Prestação de contas.
E Agradecimentos.
ID 116108 Psicologia Geral VUNESP 2025

Em relação à dimensão psicológica do esporte, a motivação é influenciada basicamente por dois tipos de fatores. O primeiro deles se relaciona às necessidades, interesses e valores dos alunos, atletas ou praticantes. O segundo, ao ambiente, tipo de tarefa e interações sociais estabelecidas no contexto da prática esportiva. Esses fatores são

A autônomos e voluntários.
B individuais e naturais.
C intrínsecos e factuais.
D pessoais e situacionais.
E coletivos e externos.
ID 116106 Pedagogia Temas Educacionais VUNESP 2025

Barroso ( in: Ferreira, 2008) assevera que “no quadro do sistema público de ensino, a ‘autonomia das escolas’ é sempre uma autonomia relativa”, isso porque a autonomia é

A fundamental para o trabalho dos professores, mas não se estende à organização como um todo, que deve executar suas ações a partir das determinações da sua rede.
B limitada ao exercício docente, já que a administração central ou regional gere melhor os recursos da educação do que os órgãos representativos das escolas.
C condicionada quer pelos poderes de tutela e de superintendência do governo e da administração pública, quer do poder local.
D um ideal inalcançável, constituindo um objetivo, mas nunca uma realidade efetiva das organizações escolares.
E uma característica do sistema privado, que independe de restrições inerentes à rede pública que tornam a autonomia indesejável.
ID 116105 Pedagogia Geral VUNESP 2025

Duas lógicas avaliativas são discutidas e contrapostas por Perrenoud

( 1999 ). Sob uma delas, a avaliação formativa foi transposta à pedagogia e às aprendizagens dos alunos. Assinale a alternativa correta a partir do contexto descrito.

A A avaliação formativa é característica de uma lógica de avaliação a serviço da seleção, pois se baseia em normas de excelência.
B Na lógica de uma avaliação formativa, um diagnóstico é necessariamente seguido por uma intervenção diferenciada.
C A criação de hierarquias é uma marca dos modelos de avaliação formativa, o que representa sua força na prática escolar.
D A transposição da avaliação formativa à pedagogia distorce o seu propósito, tornando-a inócua no trabalho docente.
E Provas elaboradas sob a lógica da avaliação formativa servem para sancionar os erros de cada aluno, o que permite uma classificação criteriosa.
ID 116104 Pedagogia Teoria e prática VUNESP 2025

De acordo Moreira et al.

( 2007 ), os movimentos sociais identitários provocaram, a partir da segunda metade do século XX, uma série de transformações no campo do currículo. Qual alternativa corretamente descreve a compreensão dos autores a respeito dessa temática?

A Movimentos sociais fundamentados por uma identidade cultural passaram a reivindicar reconhecimento nos currículos, seja porque esse reconhecimento não existia, seja porque tratava a sua diferença de modo considerado inadequado.
B O identitarismo resultou na fragmentação das diretrizes e bases curriculares, levando à perda do senso de unidade nacional na educação em favor de grupos minoritários e, portanto, não representativos da população brasileira.
C Ao se ocupar da formação identitária do alunado, o sistema curricular invade um espaço consagrado à vida privada das famílias, o que provoca conflitos e desvios na função social da escola pública.
D Para que o Brasil possa superar suas desigualdades sociais, seu sistema educacional deve abdicar das bases comuns curriculares, permitindo a cada escola trabalhar com mais liberdade a identidade prevalecente de seu público.
E O reconhecimento da diversidade é frontalmente combatido pelos movimentos identitários, que trabalham pela noção radical de igualdade, ou seja, de que a atenção sobre a diferença é um modo de discriminação.
ID 116103 Pedagogia Geral VUNESP 2025

Becker

( 2012 ) descreve uma importante noção com implicações educacionais. Afirma seu significado como “a ideia de que nada, a rigor, está pronto, acabado, e de que o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado – é sempre um leque de possibilidades que podem ou não ser realizadas”. Trata-se do conceito de

A Marxismo cultural.
B Abstracionismo pedagógico.
C Idealismo.
D Construtivismo.
E Educação emancipatória.