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CEBRASPE
51.363 questões
FGV
25.316 questões
FCC
24.632 questões
AOCP
23.456 questões
IBFC
11.190 questões
VUNESP
10.983 questões
Instituto Quadrix
9.793 questões
FUNDATEC
9.088 questões
IBADE
7.820 questões
CESGRANRIO
6.013 questões
OBJETIVA
4.740 questões
CONSULPLAN
4.174 questões
FEPESE
3.585 questões
IADES
3.439 questões
IESES
2.627 questões
SELECON
2.377 questões
IDECAN
1.907 questões
MS CONCURSOS
1.485 questões
Instituto Legalle
1.281 questões
FAFIPA
1.161 questões
FUMARC
842 questões
ACAFE
551 questões
INSTITUTO AOCP
430 questões
NUCEPE
378 questões
FUNIVERSA
348 questões
FAURGS
203 questões
FIOCRUZ
48 questões
MACKENZIE
48 questões
CETRO
17 questões
105 questões encontradas
Existem gêneros textuais escritos que são utilizados na escola e que também são chamados de escrituração escolar, são eles:
Segundo a LDBEN, a educação tem como finalidade:
I. O pleno desenvolvimento do aluno.
II. O preparo do aluno para o exercício da cidadania.
III. Qualificação para o exercício da vida acadêmica do ensino superior. Quais estão corretas?
Texto associado
Como ataques na internet podem ser a “gota d’água” em casos de depressão Ana Paula Blower 01 A morte de uma blogueira do Rio de Janeiro, no mês de julho, mobilizou internautas e 02 levantou uma discussão sobre cyberbullying, depressão e suicídio. A história envolvendo a jovem 03 começou a se tornar conhecida quando, no domingo, ela contou em uma rede social que o noivo 04 havia terminado o relacionamento um dia antes do casamento e que ela manteria a cerimônia 05 mesmo assim, casando-se “consigo mesma”. O episódio gerou uma série de ataques à moça, 06 que, no dia seguinte, tirou a própria vida. 07 O suicídio, como explicam especialistas, não é um comportamento isolado, mas 08 multifatorial — envolve uma série de aspectos, como um transtorno mental como a depressão. 09 Nesse sentido, uma situação, como ataques sofridos na internet, pode ser a “gota d’água”, um 10 desencadeador, que se soma a um histórico. Ainda assim, psicólogos e psiquiatras enfatizam a 11 importância de não julgar ou apontar uma causa específica diante de situações que só a pessoa 12 conhece. Tirar qualquer conclusão sobre o que determina ou não um suicídio intensifica o 13 sofrimento de família e amigos que ficam. 14 “A execração pública através das redes pode ser o que chamamos de ‘fator precipitante’, 15 que faz com que a pessoa tome a decisão de tirar a própria vida. Mas não podemos, e nem 16 devemos, determinar que foi isso quando há um caso desses”, disse Carlos Aragão Neto, 17 psicólogo e especialista em prevenção e posvenção do suicídio. “Não é todo mundo que sofre um 18 ataque desses que tira a própria vida. Antes desses fatores, que podem ser ainda o fim de um 19 relacionamento ou uma falência, por exemplo, há sempre alguma questão anterior”. Disponível em: https://epoca.globo.com/ – Texto adaptado.
Assinale a alternativa que apresenta um pronome demonstrativo em trechos retirados do texto.
O Pedagógico em uma escola tem muitas frentes e especificidades e o trabalho com o professor é uma dessas frentes. Assim, cabe ao orientador pedagógico:
I. Exercer uma liderança sobre o grupo de professores, não de maneira impositiva, mas com mediação.
II. Propor e coordenar ações com o objetivo de formação contínua dos professores na escola.
III. Levar o professor a uma reflexão sobre a sua prática, promovendo, até mesmo, o conflito em relação às suas crenças pedagógicas. Quais estão corretas?
De acordo com a LDBEN, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO:
O planejamento de uma aula pode ser feito de várias maneiras, mas, antes que essa aula seja planejada, alguns fatores precisam ser considerados, tais como:
Na pedagogia de Paulo Freire, os denominados “temas geradores” são extraídos:
A Lei no 9.394/1996, que dispõe as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Art. 3º, estabelece que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I. Respeito à liberdade e combate à tolerância.
II. Valorização da experiência extraescolar.
III. Vinculação entre educação escolar e práticas cívico-partidárias. Quais estão corretos?
Texto associado
TEXTO I Eu amo os meus defeitos. E você? Deveria... Mônica Salgado 01 A questão que se coloca neste texto é: somos programados para querer tudo. Sem isso ou 02 aquilo. É isso e aquilo. Com roupas de grife, conta bancária polpuda, férias descoladas, coach, 03 masterclass com o Karnal, amigos fiéis e divertidos, um propósito profissional e muita meditação. 04 Ah, e a regra é clara: não postou, não aconteceu. Viver para dentro não tem a menor graça, não 05 dá likes nem gera engajamento. Fomos da sociedade do ser ___ sociedade do ter. Chegamos 06 agora ___ sociedade do parecer. Só aparece o que parece ser bom. Só parece ser bom o que 07 aparece. 08 Num mundo de culto excessivo ___ positividade superficial das redes sociais; de ode ___ 09 gratidão suprema (pedir? Nunca! Afinal, já temos tanto); num planeta onde a grama verde do 10 vizinho é vista através de olhos míopes com óculos cor de rosa, felicidade, fama e sucesso 11 parecem prêmios certeiros de uma existência robótico-ensaiada. Se você não chegou lá, não 12 agradeceu o suficiente. Não meditou como poderia. Ou não leu a autoajuda best-seller da vez. 13 Sentiu raiva, inveja, cobiçou algo de alguém. Logo, não merece ser agraciado com a plenitude 14 que só abençoa os perfeitinhos bem-intencionados e politicamente corretos que habitam o 15 mundo digital. 16 Basicamente, se eu não realizo o que desejo num mundo que anuncia tudo ser possível, é 17 como se a deficiência fosse minha. Certo? NÃO!!! Não há nada mais humano do que a falta, a 18 falha, a deficiência, a fraqueza, a síndrome de impostor, a sombra, o lado B. Por que, então, 19 pega tão mal admitir que sentimos isso tudo? 20 E tudo bem não estar sempre bem – ainda que você pareça a única. Minha alma é 21 bifurcada. Tem sombra e tem luz. Kharma e dharma. Não sou caricatura de Instagram: sou real. 22 Me deixem, portanto, na minha sombrinha ocasional em paz. Me deixem lamber as feridas que, 23 numa boa, só eu sei que tenho. Com licença: deixem-me xingar, me lamentar, autodepreciar, 24 chorar... Valorizo minhas bênçãos, mas reverencio minhas fraquezas também. Graças a esse 25 combo, eu sou eu. 26 Que saibamos, eu e você, aceitar, acolher e amar isso em nós. Isso é, afinal, ser humano! Excerto adaptado. Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/
Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das linhas 05, 06 e 08 (duas ocorrências):
Texto associado
Instruction: Answer questions 31 to 40 based on the following text. This Chrome extension lets you learn a new language by watching Netflix 01 Learning a new language through immersion doesn’t mean you have to pack your bags and 02 move to Europe for three months. Now, you just need to turn __ Netflix. Language Learning with 03 Netflix is a Chrome extension that lets you watch shows with two subtitles on __ the same time 04 so you can visually pair translations with dialogue and learn some new vocabulary in the process. 05 Its a clever service that makes use of Netflix’s massive catalogue and all of the major languages 06 in which it already offers subtitles, including Danish, Dutch, English, French, German, Italian, 07 Norwegian, Portuguese, Spanish, Swedish, and Turkish. 08 The extension was created by developers David Wilkinson and Ognjen Apic who experimented 09 with making their own language learning software before collaborating on Language Learning with 10 Netflix. “For some languages (Farsi, for example), there’s only a limited amount of learning 11 materials available”, Wilkinson said in an email. “I think a lot of people would enjoy studying a 12 language with material they are already familiar with”. 13 The tool works best as a supplement for people who already have some basic understanding 14 of the language they’re learning. There’s a vocabulary-highlighting feature that greys out less 15 common words, which is adjustable to match your vocabulary level. Hovering over a word 16 produces a pop-up dictionary, and clicking the word lets you hear it. You can also slow down the 17 dialogue or automatically pause playback at the end of every subtitle, so you can learn line by 18 line. There’s even a catalogue of recommendations for movies and shows that are good to study. 19 The Chrome extension is free to use, but Wilkinson and Apic’s product is expected to have 20 more features, like additional subtitles __ dubbed dialogue, which would only be available for paid 21 users. “Netflix has alternative audio tracks for many well-known series, but the subtitles in other 22 languages don’t match the audio”, Wilkinson said. “We’re considering creating new subtitles for 23 these alternative audio tracks, so you could study German, for example, with Breaking Bad with 24 matching German audio and subtitles”. 25 One of the few downsides is that the tool only works on Google Chrome, so you can’t use it 26 with your Netflix app on tablets or streaming services like Roku or Apple TV. Hopefully, the service 27 can make it’s way beyond browsers soon because it’s obvious that the potential __ language 28 learning through media is huge. Viki, a streaming service for Asian dramas, implemented a “Learn 29 Mode” in 2017 that essentially does the same thing by showing two subtitles at once. The 30 developers say they haven’t contacted Netflix yet, but “the project could likely go faster and 31 further with their support”.
(Source: https://www.theverge.com/2019/2/12/18220289/language-learning-netflix-chrome-extension-two-subtitles – Adapted)
(Source: https://www.theverge.com/2019/2/12/18220289/language-learning-netflix-chrome-extension-two-subtitles – Adapted)