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A coordenação pedagógica, ao longo da história, teve mudanças em relação ao seu papel no contexto escolar. Hoje se observa que o profissional que exerce essa função prioriza:

I. Um olhar predominantemente fiscalizador e burocrático, buscando manter a hierarquia de cargos dentro da escola.

II. O trabalho de assistência ao professor por meio de planejamento, de acompanhamento e de atualização da construção do processo ensino-aprendizagem.

III. A qualidade do ensino por meio da interação da coordenação pedagógica e professor. Quais estão corretas?

A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas I e III.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul RS Cargo: Especialista em Educação Orientador Educacional Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Sapucaia do Sul RS - Especialista em Educação Orientador Educacional - 2019

A Base Nacional Comum Curricular define um conjunto orgânico e progressivo de:

A Aprendizagens essenciais.
B Regras disciplinares.
C Modelos de planejamento.
D Etapas avaliativas.
E Informações básicas.
Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul RS Cargo: Especialista em Educação Orientador Educacional Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Sapucaia do Sul RS - Especialista em Educação Orientador Educacional - 2019

De acordo com Vasconcellos, planejamos com o objetivo de:

I. Transformar a realidade.

II. Combater dificuldades.

III. Racionalizar esforços. Quais estão corretas?

A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas I e II.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul RS Cargo: Especialista em Educação Orientador Educacional Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Sapucaia do Sul RS - Especialista em Educação Orientador Educacional - 2019

De acordo com Celso Vasconcellos, são características de um Projeto de Ensino-Aprendizagem:

I. Planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula.

II. Quanto ao nível de abrangência, está subdividido em Projeto de Curso e Plano de Aula.

III. Possibilidade de reflexão da prática pedagógica. Quais estão corretas?

A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas I e II.
D Apenas II e III.
E I, II e III.
Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul RS Cargo: Especialista em Educação Orientador Educacional Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Sapucaia do Sul RS - Especialista em Educação Orientador Educacional - 2019

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, _______________ é definida(o) como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A metodologia
B avaliação
C competência
D componente curricular
E pesquisa científica
Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul RS Cargo: Especialista em Educação Orientador Educacional Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Sapucaia do Sul RS - Especialista em Educação Orientador Educacional - 2019
Texto associado
TEXTO I Eu amo os meus defeitos. E você? Deveria... Mônica Salgado 01 A questão que se coloca neste texto é: somos programados para querer tudo. Sem isso ou 02 aquilo. É isso e aquilo. Com roupas de grife, conta bancária polpuda, férias descoladas, coach, 03 masterclass com o Karnal, amigos fiéis e divertidos, um propósito profissional e muita meditação. 04 Ah, e a regra é clara: não postou, não aconteceu. Viver para dentro não tem a menor graça, não 05 dá likes nem gera engajamento. Fomos da sociedade do ser ___ sociedade do ter. Chegamos 06 agora ___ sociedade do parecer. Só aparece o que parece ser bom. Só parece ser bom o que 07 aparece. 08 Num mundo de culto excessivo ___ positividade superficial das redes sociais; de ode ___ 09 gratidão suprema (pedir? Nunca! Afinal, já temos tanto); num planeta onde a grama verde do 10 vizinho é vista através de olhos míopes com óculos cor de rosa, felicidade, fama e sucesso 11 parecem prêmios certeiros de uma existência robótico-ensaiada. Se você não chegou lá, não 12 agradeceu o suficiente. Não meditou como poderia. Ou não leu a autoajuda best-seller da vez. 13 Sentiu raiva, inveja, cobiçou algo de alguém. Logo, não merece ser agraciado com a plenitude 14 que só abençoa os perfeitinhos bem-intencionados e politicamente corretos que habitam o 15 mundo digital. 16 Basicamente, se eu não realizo o que desejo num mundo que anuncia tudo ser possível, é 17 como se a deficiência fosse minha. Certo? NÃO!!! Não há nada mais humano do que a falta, a 18 falha, a deficiência, a fraqueza, a síndrome de impostor, a sombra, o lado B. Por que, então, 19 pega tão mal admitir que sentimos isso tudo? 20 E tudo bem não estar sempre bem – ainda que você pareça a única. Minha alma é 21 bifurcada. Tem sombra e tem luz. Kharma e dharma. Não sou caricatura de Instagram: sou real. 22 Me deixem, portanto, na minha sombrinha ocasional em paz. Me deixem lamber as feridas que, 23 numa boa, só eu sei que tenho. Com licença: deixem-me xingar, me lamentar, autodepreciar, 24 chorar... Valorizo minhas bênçãos, mas reverencio minhas fraquezas também. Graças a esse 25 combo, eu sou eu. 26 Que saibamos, eu e você, aceitar, acolher e amar isso em nós. Isso é, afinal, ser humano! Excerto adaptado. Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/

Analise as assertivas a seguir acerca do exposto no texto:

I. Ao longo do texto, a autora critica a exposição desnecessária e a busca por algo parecido com a fama, medido através das respostas dos seguidores em redes sociais.

II. Para a autora, se uma experiência de vida não for registrada em fotos e postada nas redes sociais, ela não tem verdadeiro valor pessoal.

III. A autora considera que, no mundo atual, as pessoas se entregam demais a sentimentos negativos e agradecem pouco pelo que têm, sendo que, na verdade, devemos buscar estarmos sempre bem e em paz com nossa vida. Quais estão corretas?

A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas III.
D Apenas I e II.
E Apenas I e III.
Texto associado
Instruction: Answer questions 31 to 40 based on the following text. This Chrome extension lets you learn a new language by watching Netflix 01 Learning a new language through immersion doesn’t mean you have to pack your bags and 02 move to Europe for three months. Now, you just need to turn __ Netflix. Language Learning with 03 Netflix is a Chrome extension that lets you watch shows with two subtitles on __ the same time 04 so you can visually pair translations with dialogue and learn some new vocabulary in the process. 05 Its a clever service that makes use of Netflix’s massive catalogue and all of the major languages 06 in which it already offers subtitles, including Danish, Dutch, English, French, German, Italian, 07 Norwegian, Portuguese, Spanish, Swedish, and Turkish. 08 The extension was created by developers David Wilkinson and Ognjen Apic who experimented 09 with making their own language learning software before collaborating on Language Learning with 10 Netflix. “For some languages (Farsi, for example), there’s only a limited amount of learning 11 materials available”, Wilkinson said in an email. “I think a lot of people would enjoy studying a 12 language with material they are already familiar with”. 13 The tool works best as a supplement for people who already have some basic understanding 14 of the language they’re learning. There’s a vocabulary-highlighting feature that greys out less 15 common words, which is adjustable to match your vocabulary level. Hovering over a word 16 produces a pop-up dictionary, and clicking the word lets you hear it. You can also slow down the 17 dialogue or automatically pause playback at the end of every subtitle, so you can learn line by 18 line. There’s even a catalogue of recommendations for movies and shows that are good to study. 19 The Chrome extension is free to use, but Wilkinson and Apic’s product is expected to have 20 more features, like additional subtitles __ dubbed dialogue, which would only be available for paid 21 users. “Netflix has alternative audio tracks for many well-known series, but the subtitles in other 22 languages don’t match the audio”, Wilkinson said. “We’re considering creating new subtitles for 23 these alternative audio tracks, so you could study German, for example, with Breaking Bad with 24 matching German audio and subtitles”. 25 One of the few downsides is that the tool only works on Google Chrome, so you can’t use it 26 with your Netflix app on tablets or streaming services like Roku or Apple TV. Hopefully, the service 27 can make it’s way beyond browsers soon because it’s obvious that the potential __ language 28 learning through media is huge. Viki, a streaming service for Asian dramas, implemented a “Learn 29 Mode” in 2017 that essentially does the same thing by showing two subtitles at once. The 30 developers say they haven’t contacted Netflix yet, but “the project could likely go faster and 31 further with their support”.

(Source: https://www.theverge.com/2019/2/12/18220289/language-learning-netflix-chrome-extension-two-subtitles – Adapted)

Observe the sentence below and analyse the following statements: “you could study German, for example, with Breaking Bad”.

I. ‘could’ could be replaced by ‘can’ without affecting the meaning.

II. The question form of the sentence is “Could you study German, for example, with Breaking Bad?”.

III. To form a negation, we should only insert the ‘don’t’ before ‘could’. Which ones are INCORRECT?

A Only I.
B Only II.
C Only III.
D Only I and III.
E Only II and III.
Texto associado
Como ataques na internet podem ser a “gota d’água” em casos de depressão Ana Paula Blower 01 A morte de uma blogueira do Rio de Janeiro, no mês de julho, mobilizou internautas e 02 levantou uma discussão sobre cyberbullying, depressão e suicídio. A história envolvendo a jovem 03 começou a se tornar conhecida quando, no domingo, ela contou em uma rede social que o noivo 04 havia terminado o relacionamento um dia antes do casamento e que ela manteria a cerimônia 05 mesmo assim, casando-se “consigo mesma”. O episódio gerou uma série de ataques à moça, 06 que, no dia seguinte, tirou a própria vida. 07 O suicídio, como explicam especialistas, não é um comportamento isolado, mas 08 multifatorial — envolve uma série de aspectos, como um transtorno mental como a depressão. 09 Nesse sentido, uma situação, como ataques sofridos na internet, pode ser a “gota d’água”, um 10 desencadeador, que se soma a um histórico. Ainda assim, psicólogos e psiquiatras enfatizam a 11 importância de não julgar ou apontar uma causa específica diante de situações que só a pessoa 12 conhece. Tirar qualquer conclusão sobre o que determina ou não um suicídio intensifica o 13 sofrimento de família e amigos que ficam. 14 “A execração pública através das redes pode ser o que chamamos de ‘fator precipitante’, 15 que faz com que a pessoa tome a decisão de tirar a própria vida. Mas não podemos, e nem 16 devemos, determinar que foi isso quando há um caso desses”, disse Carlos Aragão Neto, 17 psicólogo e especialista em prevenção e posvenção do suicídio. “Não é todo mundo que sofre um 18 ataque desses que tira a própria vida. Antes desses fatores, que podem ser ainda o fim de um 19 relacionamento ou uma falência, por exemplo, há sempre alguma questão anterior”. Disponível em: https://epoca.globo.com/ – Texto adaptado.

Considerando-se o vocábulo “posvenção” (l. 17), analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Trata-se de substantivo composto, uma vez que apresenta dois radicais em sua formação.

( ) Semanticamente, o vocábulo refere-se ao conjunto de cuidados psicológicos destinados àqueles que passaram por algum trauma.

( ) É classificado como substantivo sobrecomum, pois não apresenta distinção de gênero. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A V – V – V.
B F – V – V.
C F – F – V.
D V – V – F.
E F – F – F.
Órgão: Prefeitura de Sapucaia do Sul RS Cargo: Especialista em Educação Orientador Educacional Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Sapucaia do Sul RS - Especialista em Educação Orientador Educacional - 2019