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Atenção : Para responder às questões de números 01 a 11, considere o texto abaixo.

1 ___ Amélia, 80, interrompe sonho de ter vaga na universidade para comprar geladeira. Amélia Pires fará 80 anos em 6 de dezembro um pouco mais distante de seu sonho. Há anos faz o exame vestibular para o curso de administração.

2 ___ Mas este ano teve de desistir. A geladeira estava imprestável, e o dinheiro da inscrição − ajuda de um sobrinho − foi usado para pagar a prestação de uma nova. (Cotidiano, 24 de novembro de 2008)

3 ___ Não foi uma decisão fácil, como se pode imaginar. Curso de administração ou geladeira? A favor de ambas as coisas, o curso e a geladeira, havia argumentos.

4 ___ O curso era algo com que sonhava havia muito tempo, desde jovem, para dizer a verdade. Primeiro, porque era uma fervorosa admiradora da atividade em si, da administração. Organizar as coisas, fazer com que funcionem, levar uma empresa ao sucesso, mesmo em épocas de crise, sobretudo em épocas de crise, parecia-lhe um objetivo verdadeiramente arrebatador. Com o curso, ela poderia tornar-se, mesmo com idade avançada, numa daquelas dinâmicas executivas cuja foto via em jornais e em revistas.

5 ___ Mas a geladeira... A verdade é que ela precisava de uma geladeira nova. A antiga estava estragada, e tão estragada que o homem do conserto a aconselhara a esquecer “aquele traste” e partir para algo mais moderno. E isso precisava ser feito com urgência: todos os dias estava jogando fora comida que estragara por causa do inconfiável eletrodoméstico.

6 ___ Era o curso ou a geladeira. Era apostar no futuro ou resolver os problemas do presente. Ou se inscrevia na universidade ou pagava a prestação na loja: tinha de escolher. Dilema penoso. Durante duas noites não dormiu, fazendo a si própria cálculos e ponderações. “Faça o curso”, sussurrava-lhe ao ouvido uma vozinha, “você será outra pessoa, uma pessoa com conhecimento, com dignidade, uma pessoa que todos respeitarão”. E aí intervinha outra vozinha: “Deixe de bobagens, querida. Geladeira é comida, e comida é o que importa. Como é que você vai se alimentar se a comida continuar estragando desse jeito? Seja prática.” Duas vozinhas. Anjinho e diabinho? Nesse caso, qual era a voz do anjinho, qual a do diabinho? Mistério.

7 ___ Na manhã do terceiro dia sentiu um mau cheiro insuportável, vindo da cozinha. Foi até lá, abriu a geladeira e, claro, era a carne que simplesmente tinha apodrecido.

8 ___ Foi a gota d’água. Vestiu-se, foi até a loja, e comprou a geladeira nova. Que lhe foi entregue naquele mesmo dia. Era uma bela geladeira, com muitos dispositivos que ela mal conhecia. “Vou ter de fazer um curso para aprender a operar essa coisa”, disse ao homem da entrega. Ele concordou: “Sempre é bom fazer cursos”.

9 ___ Instalada a geladeira, ela tratou de colocar ali os alimentos e as bebidas. Foi então que encontrou a garrafa de champanhe. O champanhe que tinha comprado para celebrar com os vizinhos a sua entrada na universidade. Suspirou. O que fazer com aquilo, agora? Dar de presente para o sobrinho que a ajudara com o dinheiro da inscrição?

10 ___ Resolveu guardar a garrafa. Bem no fundo da geladeira. Um dia ela ainda ingressaria no curso de administração, um dia brindaria a seu futuro. Era só questão de esperar. Sem medo: uma boa geladeira conserva qualquer champanhe.

(Adaptado de: SCLIAR, Moacyr. “O futuro na geladeira”. Folha de S.Paulo , 01.12.2008)

Confere sentido hipotético ao enunciado o verbo sublinhado em:

A Um dia ela ainda ingressaria no curso de administração (10 o parágrafo)
B Na manhã do terceiro dia sentiu um mau cheiro insuportável (7 o parágrafo)
C todos os dias estava jogando fora comida que estragara (5 o parágrafo)
D ela tratou de colocar ali os alimentos e as bebidas (9 o parágrafo)
E A verdade é que ela precisava de uma geladeira nova (5 o parágrafo)

Reinaldo ajuizou ação monitória contra o Estado de Goiás, fundada em prova escrita sem eficácia de título executivo, pretendendo haver o pagamento de dívida pecuniária. Citado, o réu deixou de opor embargos à ação monitória no prazo legal. Nesse caso, o juiz deverá

A declarar a constituição de título executivo extrajudicial em favor do autor, exigindo-se a remessa dos autos ao tribunal para reexame necessário se o valor da dívida for igual ou superior a quinhentos salários mínimos.
B extinguir o processo sem resolução do mérito, por carência da ação, dado que a Fazenda Pública não pode ser ré em ação monitória.
C declarar a constituição de título executivo judicial em favor do autor, exigindo-se a remessa dos autos ao tribunal para reexame necessário se o valor da dívida for igual ou superior a quinhentos salários mínimos.
D declarar a constituição de título executivo judicial em favor do autor, não se exigindo a remessa dos autos ao tribunal para reexame necessário, independentemente do valor da dívida.
E declarar a constituição de título executivo judicial em favor do autor, exigindo-se a remessa dos autos ao tribunal para reexame necessário, independentemente do valor da dívida.

De acordo com o Código Civil, ocorrendo óbito da pessoa, sua herança

A transmite-se, desde logo, aos herdeiros, legítimos e testamentários, independentemente da realização ou conclusão do inventário.
B passa a ser de titularidade do Estado enquanto não ultimado o inventário.
C é transmitida apenas aos herdeiros necessários indicados por lei, sendo ineficaz a indicação de qualquer outra pessoa feita pelo autor da herança em vida.
D transmite-se, desde logo, apenas aos herdeiros testamentários, ao passo que, em relação aos legítimos, a transmissão da herança depende da conclusão do inventário.
E transmite-se, desde logo, apenas aos herdeiros legítimos, ao passo que, em relação aos testamentários, a transmissão da herança depende da conclusão do inventário.

Em uma instituição o modelo de liderança adotado é caracterizado por troca de recompensas por serviços, dando estabilidade à instituição e mantendo seu funcionamento ao invés de modificá-lo. Seus líderes são zelosos, negociadores e analíticos, mantêm o foco nas metas e não identificam valores partilhados. Esse modelo é chamado de Liderança

A Carismática.
B Inspiradora.
C Transformacional.
D Transacional.
E Visionária.

Um paciente procura uma unidade de pronto atendimento com queixa de dor de intensidade moderada, tenso com postura defensiva, palidez de pele, diaforese, dilatação da pupila, aumento da pressão arterial, do pulso, da respiração e da tensão dos músculos esqueléticos. Considerando a fisiologia do sistema nervoso, essas alterações são características de resposta

A sensorial.
B simpática.
C parassimpática.
D periférica.
Órgão: Hospital Israelita Albert Einstein Cargo: Residência Multiprofissional em Terapia Intensiva - Área: Enfermagem Prova: FCC - Hospital Israelita Albert Einstein - Residência Multiprofissional em Terapia Intensiva - Área: Enfermagem - 2021

Segundo prevê expressamente a Lei nº 12.594/2012 (Lei do Sinase), é objetivo da medida socioeducativa a

A desaprovação da conduta infracional, efetivando as disposições da sentença como parâmetro máximo de privação de liberdade ou restrição de direitos.
B reprovação e a prevenção do ato infracional por meio de intervenções educativas, terapêuticas e socioassistenciais previstas no plano individual de atendimento.
C efetivação das disposições da sentença ou decisão judicial e proporcionar condições para a harmônica reinserção social do adolescente.
D responsabilização penal-juvenil do adolescente quanto às consequências para si e para a sociedade do ato infracional praticado.
E socioeducação e a reinserção social do adolescente com vistas à prevenção da reiteração infracional.

Considere que a separação de ambientes no TJUSC, de forma hipotética, funcione como mostra a figura abaixo.

O ambiente de desenvolvimento é utilizado pelos desenvolvedores para construir o software, reunindo máquinas nas quais o código é implementado. O ambiente de produção corresponde àquele em que os usuários finais utilizarão o software. O ambiente de testes

A possui infraestrutura que não corre o risco de ficar desatualizada, devido ao fato de o servidor I ser uma cópia do ambiente de produção e o servidor II ser uma cópia do servidor de desenvolvimento. Este ambiente deve espelhar o máximo possível o ambiente de desenvolvimento, de forma a buscar garantir sucesso na execução dos testes.
B deve ser distinto do ambiente de homologação, por isso os servidores I e II são cópias de segurança do ambiente de desenvolvimento. Não é recomendável montar o ambiente de testes usando virtualização, pois essa técnica não garante recursos suficientes para que não haja queda de desempenho do sistema, podendo comprometer a confiabilidade dos testes.
C corresponde ao ambiente de homologação, no qual o desenvolvedor publica o software para submetê-los aos testes alpha. É um ambiente criado para replicar todas as condições do ambiente de produção, contribuindo para a eficiência na execução dos testes e qualidade final da entrega.
D realiza os testes de desempenho, de carga, de esforço/estresse e de longevidade, que requerem um ambiente de testes similar ao de produção. Mas os testes de segurança não podem espelhar o ambiente de produção, devendo ser executados em ambiente similar ao de desenvolvimento, para que os testes exponham as vulnerabilidades do programador.
E deve estar preparado para os testes manuais, essenciais ao desenvolvimento ágil tanto no Scrum como no XP. Em ambas as metodologias, ter agilidade e trabalhar com testes automatizados não condiz com o mundo real.

Sabe-se que os Tribunais de Justiça, o Ministério Público e a Defensoria Pública se caracterizam como espaços sócio-ocupacionais para o assistente social. As áreas de atuação (acolhimento de crianças e adolescentes, cumprimento de medida protetiva e Vara de Infância) têm sido demarcadas como parte da “área sociojurídico”. Todavia, outros espaços sócio-ocupacionais também devem ser considerados como parte da área sociojurídico, entre eles:

A Associações de Trabalhadores da área sociojurídico.
B Conselhos de Fiscalização Profissional.
C Conselho da Criança e do Adolescente.
D Conselho Municipal de Assistência Social.
E Organizações de Defesa da Criança e do Adolescente.

O Decreto nº 3.298/1999 diz respeito à Política Nacional para Integração da Pessoa com Deficiência, consolida as normas de proteção e dá outras providências. Sobre a orientação profissional a ser prestada pelos correspondentes serviços de habilitação e reabilitação profissional, é necessário ter em conta as potencialidades da pessoa portadora de deficiência, identificadas com base em relatório de equipe

A médica, que deverá considerar, entre outros fatores, contingências empregatícias em cada caso.
B multiprofissional, que deverá considerar, entre outros fatores, motivações, atitudes e preferências profissionais.
C pedagógica, que deverá considerar, entre outros fatores, impossibilidades no mercado de trabalho, para a patologia individual existente.
D preparada, que deverá considerar, entre outros fatores, condições de promoção social almejadas.
E especializada, que deverá considerar, entre outros fatores, nível de educação escolar e se o indivíduo aspirante ao cargo completou o ensino médio.

Segundo disposição expressa do Estatuto da Criança e do Adolescente, é obrigação do programa de atendimento em regime de internação

A promover a preparação gradativa do interno para o desligamento.
B desenvolver suas atividades em regime de coeducação.
C manter programas destinados ao apoio e acompanhamento de egressos.
D evitar, sempre que possível, a transferência do interno para outras unidades.
E separar os internos por critérios de idade, personalidade e perfil infracional.