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Assinale a alternativa que apresenta a teoria do ensino que enfatiza que a base de sua compreensão não reside na potencialidade dos estímulos externos à ação de ensinar, mas na personalidade pensante e interveniente do professor, como “coprotagonista” da ação de ensinar, tendo em vista que o professor e os alunos são os mediadores da interação formativa.

A Teoria compreensiva do ensino: conexão entre problemas e interesses concretos de professores e alunos.
B Teoria sociocomunicativa: o ensino como interatividade.
C Teoria tecnicista do ensino: prioriza métodos padronizados e resultados mensuráveis, afastando-se da subjetividade docente.
D Teoria artística: entre a estética criadora e o deleite poético.
E Teoria cognitivista: o ensino como processo de tomada de decisões.

A figura a seguir mostra uma representação das fases do ciclo celular:

Na fase M, ocorre a mitose que resulta em novas células representadas pela letra C. Se considerarmos que, no início da fase G1, existe um par de alelos (Aa), quantas cópias de cada alelo haverá, respectivamente, ao final das fases S e G2, e em cada C?

A 4, 4 e 1.
B 4, 4 e 2.
C 4, 2 e 1.
D 2, 2 e 2.
E 2, 2 e 1.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba Cargo: Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Ciências Biológicas Prova: Instituto AOCP - IFPB - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Ciências Biológicas - 2025

Em uma pesquisa com 150 servidores da UFABC sobre participação em treinamentos, 80 informaram ter participado do curso de Gestão de Processos, 60 do curso de Redação Oficial e 20 de ambos. Diante dessas informações, quantos servidores não participaram de nenhum desses dois treinamentos?

A 35.
B 30.
C 25.
D 20.
E 15.

Quanto ao funcionamento de uma CPU, a memória que atua como um reservatório temporário de dados e instruções com alta probabilidade de serem acessados pelo processador é denominada

A memória DIMM.
B memória EDO.
C memória ROM.
D memória RAM.
E memória Cache.
Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul Cargo: Técnico de Laboratório - Área: Informática Prova: Instituto AOCP - IFMS - Técnico de Laboratório - Área: Informática - 2025
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder às questões 25 a 30.

A HUMANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO

Em setores sensíveis, como saúde e bem-estar, a falta de um canal de voz pode ser frustrante e até prejudicial; nem tudo pode ser resolvido por texto

Rogério Ramos Weymar Professor e mestre em educação, com especializações em neuropsicopedagogia, antropologia, filosofia, sociologia e marketing digital

A forma como empresas se comunicam com os clientes mudou drasticamente. Antes, a ligação telefônica era essencial para esclarecer dúvidas e resolver problemas. Hoje, muitas empresas eliminaram essa opção, restringindo o atendimento ao WhatsApp e outras plataformas de mensagens. Recentemente, deixei de consumir serviços porque só ofereciam suporte via mensagens e negaram meu pedido de contato por telefone. Isso me fez refletir: essa modernização realmente facilita a vida do consumidor ou estamos perdendo algo essencial?
O atendimento digital trouxe benefícios inegáveis. Empresas podem atender vários clientes ao mesmo tempo, as mensagens deixam um histórico escrito e o consumidor tem mais flexibilidade para interagir no seu próprio ritmo. Além disso, reduzir custos com telefonia e equipe tornou-se uma vantagem competitiva. No entanto, a eliminação das chamadas telefônicas traz consequências. O tom de voz, a empatia e a personalização do atendimento se perdem. Em setores sensíveis, como saúde e bem-estar, a falta de um canal de voz pode ser frustrante e até prejudicial. Imagine um paciente angustiado buscando apoio por mensagens automáticas?
Nem tudo pode ser resolvido por texto. Muitos clientes se sentem mais confortáveis falando do que escrevendo, especialmente quando lidam com questões urgentes ou complexas. O que poderia ser solucionado rapidamente por telefone se arrasta em longas trocas de mensagens. Além disso, idosos e pessoas com dificuldades de digitação podem ficar excluídos desse modelo. A modernização do atendimento deveria priorizar eficiência sem comprometer o contato humano.
Paradoxalmente, a digitalização pode criar barreiras entre empresas e clientes. O argumento da “modernização” muitas vezes mascara a desumanização do atendimento. Se a comunicação deve ser eficiente, também precisa ser acessível e empática. O telefone não deveria ser eliminado, mas sim complementado pelos canais digitais, garantindo opções que atendam às necessidades do cliente.
Acompanho a transformação digital desde os anos 1980 e vi muitas inovações que realmente facilitaram a vida das pessoas. No entanto, tecnologia deve ser aliada, não substituta do contato humano. Empresas que eliminam o telefone sem alternativas viáveis não estão apenas modernizando seus serviços – estão se distanciando dos clientes.
Especialmente em áreas essenciais, o canal de voz deveria ser um direito do consumidor. Isso não é nostalgia ou resistência ao progresso. É apenas reconhecer que, por trás de cada mensagem, há uma pessoa que, muitas vezes, precisa mais do que um simples “Como posso ajudar?” digitado automaticamente.
O verdadeiro progresso está no equilíbrio entre inovação e atendimento humanizado. Afinal, todos queremos ser ouvidos – e não apenas lidos.

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2025/03/a-humanizacao-do-atendimento.shtml. Acesso em: 20 de mar. 2025.

A partir da leitura do segundo parágrafo do texto, é correto afirmar que

A o atendimento digital deve ser eliminado das empresas do ramo da saúde e bem-estar.
B um paciente angustiado não deve buscar apoio por mensagens automáticas ou por telefone, mas sim pessoalmente.
C o atendimento por chamada telefônica pode ser mais flexível por parte do consumidor.
D as consequências negativas do uso de mensagens automáticas atingem igualmente todos os setores de atendimento ao cliente.
E um dos motivos para a substituição das chamadas telefônicas por atendimento digital é a redução de custos para as empresas.
Órgão: Ministério Público do Rio Grande do Sul Cargo: Analista do Ministério Público - Área: Biologia Prova: Instituto AOCP - MPE RS - Analista do Ministério Público - Área: Biologia - 2025

Nos termos da Lei nº 12.305/2010, é(são) objetivo(s) da Política Nacional de Resíduos Sólidos:

A prevenção e precaução.
B gestão integrada de resíduos sólidos.
C direito da sociedade à informação e ao controle social.
D respeito às diversidades locais e regionais.
E desenvolvimento sustentável.

De acordo com o Estatuto do Servidor do Paraná, é correto afirmar que

A os cargos de provimento efetivo só podem ser exercidos por aqueles que, antes, ocupavam cargos de provimento de comissão.
B o estágio probatório dos cargos efetivos pode ser dispensado caso o sujeito aprovado em concurso já tenha ocupado anteriormente cargo de provimento de comissão.
C a escolha dos ocupantes de cargos em comissão poderá recair, ou não, em funcionários do Estado.
D a nomeação para cargo público, efetivo ou comissionado, exige aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos.
E é integralmente vedada a atribuição, ao funcionário, de encargos ou serviços diferentes das tarefas próprias do seu cargo.

Na verificação de um relatório que descreve a análise de água de um corpo hídrico, percebeu-se a alteração de parâmetros físico-químicos, como: presença de nitrogênio e fósforo, nível baixo de oxigênio dissolvido e turbidez alta. Esse acontecimento pode caracterizar que esteja acontecendo um processo de

A eutrofização.
B fotossíntese.
C proliferação.
D decomposição.
E sedimentação.

A Lei n° 12.594/2012 institui o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase). Conforme estabelecido pela legislação, é um dos requisitos específicos para a inscrição de programas de regime de semiliberdade ou internação

A a disponibilização de cursos de orientação a pais e/ou responsáveis.
B a viabilização de atendimento psicológico individual para os internos.
C a previsão de local adequado para isolamento cautelar, quando necessário.
D a oferta de acompanhamento pedagógico individualizado para os adolescentes.
E a apresentação das atividades de natureza coletiva.
Órgão: Ministério Público do Rio Grande do Sul Cargo: Analista do Ministério Público - Área Serviço Social Prova: Instituto AOCP - MPE RS - Analista do Ministério Público - Área Serviço Social - 2025

Com base na perspectiva da Psicologia Histórico-Cultural, a relação professor-aluno deve ser compreendida como

A um processo de ensino diretivo e transmissivo, no qual o professor, detentor do conhecimento, comunica conteúdos prontos, cabendo ao aluno apenas reproduzir o saber acumulado historicamente.
B uma relação dialética e mediada, na qual o professor intervém intencional e conscientemente, promovendo a apropriação do patrimônio cultural e impulsionando o desenvolvimento psíquico do aluno.
C uma prática instrucionista, em que o foco está na adaptação das atividades às fases naturais do desenvolvimento infantil, respeitando o ritmo biológico individual.
D uma relação horizontal e espontânea, em que o professor e o aluno possuem papéis equivalentes, e o conhecimento se constrói sem necessidade de mediação sistematizada.
E um processo tecnicista, no qual o ensino se reduz à aplicação de métodos eficientes e neutros, desconsiderando a historicidade e a dimensão afetivo-cognitiva da aprendizagem.